Producto final

Presentacin de innovacin en el aprendizaje en la planeacin de Taller de Habilidades para el aprendizaje

Innovacin en planeacin de Taller Habilidades para Aprendizaje", utilizando las tecnologas de la informacin como una herramienta para mejorar la prctica docente

Alumna : Mara Rosario Lpez Bermdez Asesor: Mtra. Nadia Livier Martnez de la Cruz

Innovacin
Innovacin en la sociedad actual. Hoy en da vivimos en un mundo globalizado y competitivo, donde no se requiere egresados de las instituciones educativas con solo una formacin si no profesionistas que comprendan para qu sirven los conocimientos adquiridos a lo largo de su vida acadmica y sean capases de poder aplicarlos en el contexto que se desarrollen, el innovar requiere una mayor responsabilidad y compromiso pero al final se tiene un resultado ms xitos, ya que si se logra una combinacin de los conocimientos, actitudes y habilidades habr una apropiacin de los saberes los cuales se debern poner en prctica para resolver cualquier problema que se nos presente en nuestra vida cotidiana. El innovar es sacar al individuo de su zona de confort y asumir un nuevo rol donde sea ms creativo, dinmico e innovador, el querer innovar es asumir un nuevo cambio en la metodologa utilizada buscando mejorar la enseanza aprendizaje, dejando atrs el ser el protagonista de en el aula, y asumir un nuevo rol de gua y asesor.

El propsito de innovar
Cul es el sentido o propsito de innovar las prcticas o procesos de enseanza-aprendizaje? Combinar conocimientos, actitudes y habilidades para una apropiacin de los saberes los cuales se debern poner en prctica para resolver cualquier problema que se nos presente en nuestra vida cotidiana. Que los docentes se capaciten en el uso de las tecnologas de la informacin para hacer dinmica, flexible e innovadora su metodologa de enseanzaaprendizaje Cmo determinar que dicha innovacin alcanz sus fines? Con una evaluacin a la prctica y el saber del docente Cuando el docente aplica los conocimientos adquiridos utilizando nuevos espacios de enseanza innovadores para propiciar el buen uso de las tecnologas. Como bloger, pginas web, plataformas, foros, redes sociales, wikis etc.

Que las instalaciones educativas cuenten con los recursos Que las instalaciones tengan los espacios, recursos y equipos necesarios para que el docente pueda innovar su prctica necesarios para que el docente y los alumnos puedan alcanzar los docente fines que se pretende al realizar una prctica educativa innovadora. Una eficiente comunicacin. Que la instruccin sea clara para que el mensaje se desee trasmitir lo pueda comprender cualquier persona que lo lea.

Motivar a que se desarrollar la creatividad en actividades Cuando los productos que se elaboran son originales as podr dinmicas para lograr que el alumno se interese en lo que evidenciar su creatividad, responsabilizndose e de su aprendizaje est realizando siendo ms participativo, contralando su proceso cognitivo, es capaz de buscar informacin relevante, tiene ms confianza para desarrollar sus habilidades, aptitudes y conocimientos. Cambiar la metodologa tradicionalista a metodologa ms creativa, dinmica e innovadora una los estudiantes logran construir su aprendizaje y ponen en prctica su conocimientos aplicndolos en las solucin de problemas

Preparar al alumno para que conozca en qu consiste el Lograr que el alumno construya un puente entre sus aprendizaje significativo conocimientos previos y los nuevos construyendo un nuevo cono cimento para poder aplicarlo en su contexto. Y que para lograrlo es necesario estarlo mejorndolo da da a base de prueba y error hasta lograr el objetivo planteado. Cambiar la metodologa tradicionalista a metodologa ms creativa, dinmica e innovadora una los estudiantes logran construir su aprendizaje y ponen en prctica su conocimientos aplicndolos en las solucin de problemas

Para poder innovar es necesario crear un ambiente de aprendizaje agradable y propicio para que se lleve a cabo un aprendizaje significativo por lo que es necesario tomar en cuenta diferentes factores:
1.- La cultura organizacional .

2.-Tomar en cuenta que tipo de herramientas son las que se va

utilizar segn las caractersticas del grupo. 3.- El nivel Educativo de los alumnos para en base a esto saber cmo organizar el material de trabajo. 4.-Recursos con los que cuenta la escuela. 5.-Fijar en que se va a poyar el aprendizaje. ( presencial, individual , colaborativo, etc.).

El nuevo rol del profesor con un enfoque constructivista.

El profesor con su nuevo rol como facilitador, su funcin principal es guiar y ayudar a los alumnos a alcanzar sus objetivos y mejorando los resultados del aprendizaje. Ya que ser un profesor facilitador o gua es ms difcil que ser un profesor tradicionalista, puesto que se requiere ms tiempo, dedicacin y compromiso con los alumnos, ya que necesario que el alumno tambin aporte

responsabilidad, iniciativa, autodisciplina, esfuerzo y trabajo colaborativo para

poder aprender, olvidndose de esa actitud pasiva que venan desarrollando siendo solo receptor de los contenidos. El profesor facilitador reconoce necesidades de los estudiantes, tales como sentirse seguros en el grupo, apreciar sus intereses o valorar su trabajo colaborativo , el estudiante participa activamente en la toma de decisiones en relacin al proceso de enseanza aprendizaje .

Los doce principios bsicos del profesor facilitador e innovador

1. Centra su actividad en el alumno y en el aprendizaje

2. Trabaja en equipo con los dems docentes

3. Acta como mediador, coordinador, gua 4. Atiende a la diversidad y fomenta el aprendizaje cooperativo 5. Asume la realidad de sus alumnos y genera una empata para la construccin del conocimiento 6. Busca el porqu de las cosas 7. Genera un dinamismo que progresa hacia la consecucin de las competencias 8. Integra las tecnologas de la comunicacin y de la comunicacin (TIC) en la prctica docente diaria 9. Fomenta la cultura activa y participativa en la construccin y evaluacin de su aprendizaje 10. Muestra una actitud de aprendizaje permanente 11. Predica y facilita el aprendizaje con el ejemplo 12. Autoevala y documenta su prctica docente

Ventajas que observo en el uso de las tecnologas de la informacin

Una mayor interaccin alumnos y profesor. la comunicacin puede realizarse en cualquier momento y lugar. Medios Didcticos excelentes para reforzar temas Obtener informacin de diferentes fuentes Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas especficos entre compaeros y docente una mayor apertura aprendizaje colaborativo.

Importancia de incorporar las Tecnologas de la Informacin en nuestra practica docente

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin es un conjunto de medios o herramientas tecnolgicos de la informtica y la comunicacin que podemos utilizar en para mejorar la enseanza -aprendizaje. Ya que podemos crear , procesar, difundir, disear materiales que nos ayuden a realizar nuestra prctica docente ms creativa innovadora propiciando una mayor disponibilidad de aprender por parte de los alumnos ,

contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas

comunicativas entre docentes y estudiantes.

Desventaja que observo en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin

se distraen fcilmente. Perdida del hbito de la lectura Utilizan mucho el copiar y pegar Mayor tiempo en redes sociales

les cuesta trabajo identificar la informacin confiable

La utilizacin de las tics como una herramienta de apoyo en la Unidad de aprendizaje de Taller de habilidades para el aprendizaje
El utilizar las tecnologas de la informacin es una competencia que como docentes debemos implementar en nuestra vida personal y laboral ya que si promovemos el uso de las tecnologas en nuestros estudiantes tenemos una gran gama de recursos como: software libre, blogs, web quebst, wikis, redes sociales, recursos de la web 2.0 y muchos ms. En lo personal el trabajar algunas actividades en plataforma moodle de la unidad de aprendizaje de taller de habilidades me ha ayudado a que los alumnos empiecen a darle un nuevo uso a las tecnologas y no lo ven como solo un medio de comunicacin de las redes sociales, si no que aprovechen los recursos para tener una enseanza ms eficaz. En lo personal considero que el utilizar esta plataforma se cumple con los cuatro elementos que se requieren en un ambiente de aprendizaje como son: La informacin: La interaccin. La produccin. La exhibicin.

Como facilitadores o guas al utilizar moodle tenemos una herramienta muy completa que nos apoya en la prctica docente ya que a travs del uso de Internet no solamente tendrn acceso a la informacin sino que adems podrn trabajar bajo un proyecto de comunicacin multidireccional el cual permitir de manera conjunta, exponer ideas, intercambiando experiencias y de esta forma se retroalimentarn y aprendern unos de otros, rompiendo as con el esquema tradicional de enseanza donde el papel del alumno era ser un simple receptor pasivo ahora el alumno es responsable de su propio aprendizaje.

Diseo de algunas Actividades y productos en la Plataforma Moodle de la Escuela Preparatoria Regional de Zapotiltic, de la Unidad de Aprendizaje de Taller de Habilidades para el Aprendizaje.

Direccin electronica:http://prepazapotiltic.sems.udg.mx/moddle/

Informacin: instrucciones para elaborar el producto integrador del

Foro: espacio de interaccin alumno-alumno, alumno-docente

PRESENTACION DEL PRODUCTO

Exhibicin del producto

Evaluacin del producto utilizando como instrumento la rbrica.

Bibliografa
Lares Lpez, M. L. (s.f.). wikispaces.com. Recuperado el 20 de septiembre de 2013, de http://marylares.wikispaces.com/1.creacion+de+ambientes+de+aprendizaje Muniz, F. J. (2011 de Febrero de 2011). decroly.com. Recuperado el 18 de Septiembre de 2013, de http://decroly.com/decrolydigital/2011/02/15/elprofesor-facilitador-que-debe-hacer-y-evitar/