CONCIENCIA FONOLGICA

Integrantes: Mara Eugenia Bahamonde Magdalena Gmez

e) Permitiendo

a) Habilidad metalingstica dirigida a comprender un sonido o fonema Que est representado por un grafema o signo grfico.
b)

construir una palabra que posee un determinado significado.

Es decir: *Sonidos (conciencia fontica) * Slabas (conciencia silbica *Palabras (conciencia lxica)

La combinacin de sonidos, forman unidades sonoras y escritas.

c)

Importancia de la conciencia fonolgica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura

Por qu para los nios es tan difcil aprender a leer y escribir?

Qu relacin existe entre el lenguaje oral y el escrito?

Qu puede dificultar dichas adquisiciones?

Estas dificultades se basan en que:

Hablamos articulando slabas, pero escribimos fonema.

El habla es un continuo en el que resulta difcil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonolgicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos). Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversin del fonema en grafema.

La conciencia fonolgica..
Opera con el reconocimiento y el anlisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la informacin grfica a una informacin verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acsticas mnimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.

Propuesta Pedaggicas..

La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonolgica, se desarrolla con el ejercicio.

Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los nios en forma espontnea o automtica.

Generar un mbito alfabetizador, siguiendo una determinada secuencia, a modo de escalera por la cual los nios van subiendo a medida que avanzan desde una comprensin limitada hacia otra mucho ms profunda de cmo funcionan los sonidos dentro de las palabras.

1.- Identificar sonido inicial

Identificar sonido inicial

2.- Identificar sonido final

3.- Identificar el sonido que falta.

Sugerencias pedaggicas para trabajar la conciencia silbica..

Para trabajar el

concepto de slaba, cambiaremos esa palabra por dedos. Cuntas slabas tiene una palabra, sacando un dedo a cada slaba. Al final les preguntamos: cuntos

dedos tiene esta palabra? Cuntas slabas? Despus les preguntamos: Qu decimos al sacar el primer dedo? Por qu slaba empieza?
De esta forma empiezan a

de slaba.

comprender el concepto

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene?

Por qu slaba empieza?

Cuntas slabas tiene? (Color)

Por qu slaba empieza?

Elige los que tengan : /RRO/

Elige los que tengan : AR

3.- Asociacin sonido, slaba, palabra.

Asociacin sonido, slaba, palabra.

4.- Ordenar slabas formando palabras

5.- Segmentacin de palabras.

6.-Canciones que repiten sonidos..

CONCLUSIONES

La conciencia fonolgica consiste en la asociacin y comprensin de fonemas y grafemas.

El desarrollo de la conciencia fonolgica debe ser intencionado y sistemtico.

Para estimular la conciencia fonolgica, es primordial incentivar a los nios a travs de: 1. * las ilustraciones * material concreto 2. * canciones, rimas, etc. ; y trabajar en forma progresiva de lo ms simple a lo ms complejo.