CATEGORIAS DE ANLISIS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO

Microanlisis: Detallado anlisis, lnea por lnea, necesario al comienzo de un estudio para generar categoras iniciales (con sus propiedades y dimensiones) y para sugerir las relaciones entre ellas. Descubrir conceptos. las relaciones entre los

El anlisis no es un proceso estructurado, esttico o rgido, ms si metdico. Las tcnicas y las herramientas son solo herramientas, que estn a nuestra disposicin para ayudar al anlisis, pero que nunca deben conducir el anlisis ellos en s mismos.

La categorizacin, hace posible clasificar conceptualmente las unidades que son cubiertas por un mismo tpico. Las categoras soportan un significado o tipo de significado y pueden referirse a situaciones, contextos, actividades, acontecimientos, relaciones entre personas, comportamientos, opiniones, sentimientos, perspectivas sobre un problema, mtodos, estrategias, procesos, etc.

En la primera, se parte de un marco terico para la conceptualizacin y amplitud de las categoras. En la segunda, se parte de registros narrativos, cuadernos de campo, casettes, etc. y, a partir de ese material, se extraen los rasgos que sern agrupados en funcin de la semejanza de ciertas caractersticas, pertinentes al objeto de investigacin. En la tercera, se parte de un marco terico para definir las macrocategoras y, posteriormente, se procede a la elaboracin de listas de rasgos extrados a partir de los registros que se realizan en el contexto natural.

Una buena categorizacin debe expresar con diferentes categoras y precisar, con propiedades adecuadas, lo ms valioso y rico del contenido de registros, de modo que facilite el avance hacia la formulacin de slidas teoras o interpretaciones tericas.

Un sistema de categorizacin cumplir con las siguientes:

debe

* exhaustividad: cubre todas las unidades diferenciadas de los datos * exclusin mutua, cada unidad se incluye en una sola categora * nico principio clasificatorio: las categoras estn ordenadas desde un nico criterio de ordenacin y clasificacin * objetividad: las categoras son inteligibles para cada uno de los codificadores * pertinencia: las categoras son relevantes respecto de los objetivos del estudio y adecuadas al contenido analizado.

Caracterizacin y significados de las prcticas acadmicas en los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia
Actualizar el estado del arte de las prcticas acadmicas de los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia, fundamentalmente en sus aspectos acadmico pedaggicos. Analizar la relacin de las prcticas acadmicas en la Universidad como forma de interaccin social, atendiendo al establecimiento de vnculos, diversidad e impacto. Determinar la concepcin que subyace en la propuesta de prctica acadmica de los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia y su relacin con la formacin integral.

Codificacin abierta (Anlisis Lnea a lnea)

Microanlisis (nos abre los ojos) por que nos ilustra en concreto sobre que hay en el anlisis cualitativo que lo convierte en una manera radicalmente diferente de pensar los datos. Se trata de una forma diferente a la de cualquier investigacin tradicional a la que hayan sido educados. Es un ejercicio para escuchar y permitir que los datos hablen. Por lo general, cuando uno ve palabras, les asigna significados derivados del uso o de la experiencia comn