Estatstica

Um pouco de Histria...
A Histria confirma que as primeiras estatsticas foram realizadas para os governantes das grandes civilizaes antigas tomarem conhecimento dos bens que o estado possua e como estavam distribudos pela populao.

Apesar de se saber hoje que trs sculos antes do nascimento de Cristo j se faziam estatsticas, a palavra estatstica apareceu pela primeira vez no sculo XVIII. A palavra estatstica vem de statu (estado, em latim).

Em 1935, fundou-se o Instituto Nacional de Estatstica (INE) que hoje centraliza toda a actividade estatstica oficial, em Portugal. Todos os anos, o INE publica numerosos trabalhos estatsticos.

A Importncia da Estatstica
Na vida de todos os dias, cada vez mais reconhecida a importncia da estatstica. Atravs do seu estudo e conhecimento possvel compreender a sociedade e o seu progresso e tambm potencializar a capacidade de cada indivduo ser mais interveniente nesse prprio progresso. No intuito de conhecerem melhor a populao e as suas necessidades, os governos de quase todos os pases, a partir do sculo XIX, recorrem estatstica.

A Estatstica tem por objectivo extrair informao dos dados para obter uma melhor compreenso das situaes que representam.

A Estatstica um ramo da Matemtica que dispe de processos apropriados para recolher, organizar, classificar, apresentar e interpretar determinados conjuntos de dados.

Alguns Tpicos de Estatstica

 Populao um conjunto de pessoas, objectos ou acontecimentos com uma caracterstica comum em que incide um estudo estatstico. Amostra uma parte significativa da populao em que incide a observao.

Exerccio 1 da ficha de trabalho:

Numa escola com 800 alunos, seleccionou-se ao acaso um grupo de 40 alunos para responder a um inqurito sobre o atendimento da secretaria da escola. 800 alunos da escola. Populao _______

40 alunos que responderam ao inqurito. Amostra _____

Um estudo estatstico pode ser um censo (ou recenseamento) ou uma sondagem.

Um CENSO (ou RECENSEAMENTO) um estudo estatstico sobre pessoas, instituies ou objectos fsicos com o propsito de adquirir conhecimentos, observando todos os seus elementos, e tirar concluses, de natureza quantitativa, acerca de caractersticas importantes do universo em estudo. Uma SONDAGEM um estudo estatstico em que se estuda uma amostra da populao, com o objectivo de estudar atitudes e preferncias dessa populao relativamente a acontecimentos, circunstncias e assuntos de interesse comum.

Exemplo:

populao Quando se faz uma sondagem, no se interroga toda a ________________, amostra mas apenas uma pequena parte desta, ou seja, uma ______________.

A maior parte dos estudos estatsticos so sondagens, porque um censo difcil de implementar e, por vezes, pressupe gastos muito elevados, uma vez que implica o envolvimento de toda a populao em estudo.

Exerccio 2 da ficha de trabalho:

De entre os 10000 habitantes de uma freguesia foram seleccionados 500 para se estudar o canal televisivo preferido. a) Trata-se de um censo ou de uma sondagem? Trata-se de uma sondagem. b) Indica a populao e a amostra do estudo. Populao 10000 habitantes. Amostra 500 habitantes.

Variveis Estatsticas
Varivel estatstica: propriedade ou caracterstica que observada nos elementos de uma populao.

A cor dos olhos, sexo, o desporto favorito, a comida favorita, so variveis qualitativas, porque no se podem medir. A altura, o nmero de alunos, o peso, o nmero de irmos, so variveis quantitativas, porque se podem medir. A altura e o peso so variveis contnuas (podem tomar valores no inteiros), enquanto o nmero de alunos e de irmos so variveis discretas (s podem tomar valores inteiros).

Variveis Estatsticas

Qualitativas (qualidades)

Quantitativas (quantidades)

Contnuas

Discretas

Exerccio 3 da ficha de trabalho:

Num estudo feito numa escola, recolheram-se dados referentes s seguintes variveis:

(A) idade (B) ano de escolaridade (C) sexo

(D) nmero de irmos (E) desporto preferido (F) distncia de casa escola

(G) local de estudo (H) tempo gasto diariamente no estudo (I) nota na disciplina de Matemtica

C, E, G Variveis qualitativas: ____________________________

F, H Contnuas: ______________________

Variveis quantitativas
A, B, D, I Discretas: _______________________

Organizao e Tratamento de dados

Relativamente a uma amostra de 20 portugueses, com mais de 18 anos, obtiveram-se os seguintes dados relativos ao seu estado civil.
Solteiro Divorciado Solteiro Casado Solteiro Solteiro Casado Solteiro Casado Vivo Solteiro Solteiro Solteiro Casado Solteiro Casado Solteiro Divorciado Casado Divorciado

Tabela de Frequncias
Frequncia absoluta de um Frequncia relativa de um acontecimento acontecimento o nmero de vezes o quociente entre a frequncia absoluta e o que esse acontecimento se repete. nmero total de elementos.

Estado Civil Solteiro

Casado Vivo Divorciado Total

Frequncia Absoluta
10 6 1

Frequncia Relativa
Decimal Percentagem (%)

3
20

10 0,5 20 6 0,3 20 1 0, 05 20 3 0,15 20

1

0,5 100 50% 0,3100 30% 0,05 100 5% 0,15 100 15%
100%

Exerccio 4 da ficha de trabalho:

Fez-se um inqurito a 15 casais sobre o nmero de filhos que tinham. As respostas foram as seguintes.

a)

Organiza os dados numa tabela de frequncias absolutas e relativas.

N. de filhos por casal Frequncia absoluta Frequncia relativa Decimal Percentagem (%)

TOTAL

N. de filhos por casal

0 1 2 3 4 TOTAL

Frequncia absoluta
3 5 4 2 1 15

Frequncia relativa Decimal Percentagem (%) 0,2 20% 0,33 33% 0,27 27% 0,13 13% 0,07 7% 1 100%

b) Quantos casais no tm filhos? 3 casais

Medidas de Localizao

Moda, Mdia e Mediana

Moda
A moda de um conjunto de dados o elemento mais frequente (ou seja, que se repete um maior nmero de vezes). A moda representa-se por Mo.

Exemplo:
Uma caixa com dez pregos tem os seguintes comprimentos: 15; 10; 10; 5; 5; 10; 15; 15; 10; 10 Moda = Mo = 10, porque o valor mais frequente.

Mdia Aritmtica
A mdia (ou mdia aritmtica) de um conjunto de valores o quociente entre a soma de todos os valores e o nmero total de elementos. A mdia representa-se por X . Exemplo: Um casal tem quatro filhos com as idades: 11, 13, 15 e 17 anos.

11 13 15 17 Mdia X 14 4

Mediana

Para se determinar a mediana deve-se comear por escrever os valores da varivel por ordem crescente (ou decrescente). Se o nmero de dados mpar, a mediana o valor do dado que ocupa a posio central.

Se o nmero de dados mpar, a mediana o valor do dado que ocupa a posio central.

Exemplo: Mediram-se as alturas de 7 soldadinhos de chumbo e obtiveram-se os resultados que depois de ordenados so: Como o nmero total de dados mpar, h um valor central: 168.

Mediana X 168

Se o nmero de dados par, a mediana a mdia aritmtica dos dois valores centrais.

Exemplo:
Mediram-se as alturas de 6 soldadinhos de chumbo e obtiveram-se os resultados que depois de ordenados so: Como o nmero total de dados par, h dois valores centrais: 168 e 170.

168 170 Mediana X 169 2

Vamos determinar a mdia, a moda e a mediana quando os dados tm que ser lidos numa tabela ou num grfico. Exemplo: A famlia do Sr. Alberto tem 25 casais. A tabela e o grfico seguintes foram construdos com base no nmero de filhos do casais que constituem a famlia Sr. Alberto.
Nmero de filhos

Frequncia absoluta

N. de filhos dos 25 casais da famlia do Sr. Alberto

12
Frequncia Absoluta 10 8 6 4 2 0

0
1

4 10 7 3 1

2
3 4

2 3 Nmero de filhos

Nmero de filhos

Frequncia absoluta
Frequncia Absoluta

N. de filhos dos 25 casais da famlia do Sr. Alberto

12 10 10 8 6 4 4 2 0 0 1 2 3 Nmero de filhos 4 3 1 7

0 1 2 3 4

4 10

7
3 1

Mdia X

n. total de filhos 0 4 1 10 2 7 3 3 4 1 37 1, 48 n. de casais 25 25

1 Moda = _____
13 mpar O nmero de observaes ___________. Ento a mediana ocupa o lugar nmero _____.
0, 0, 0, 0, 1, 1, , 1, 1, 2, 2, , 2, 2, 3, 3, 3, 4 4 10 7 posio 13

1 Mediana = _____

Exerccio 4 da ficha de trabalho:

b) Quantos casais no tm filhos? 3 casais c) Qual o nmero de filhos mais frequente? 1 filho d) Qual o nmero mdio de filhos por casal?

Mdia

0 3 1 5 2 4 3 2 4 1 23 1,5 15 15
27 + 13 + 7 = 47 %

e) Qual a percentagem de casais que tm pelo menos dois filhos?

Tipos de Grficos

Grfico de Barras
O grfico deve ter um ttulo.
Num dos eixos coloca-se a varivel estatstica.
Nmero de pessoas

Estado Civil
(Estudo efectuado a 20 portugueses, com mais de 18 anos de idade)
12 10 8 6 4 2 0 Solteiro Casado Vivo Divorciado

No outro eixo colocam-se frequncias absolutas ou relativas.

as

As barras so rectngulos todos com a mesma largura. A distncia ente as barras deve ser a mesma.

A altura de cada barra corresponde sua frequncia.

.

Estado Civil

O grfico de barras foi construdo com as frequncias absolutas.

Grfico de barras usando as frequncias relativas em percentagem.

Estado Civil
(Estudo efectuado a 20 portugueses, com mais de 18 anos de idade)

60

50 Percentagem de pessoas

40

30

20

10

0 Solteiro Casado Estado Civil Vivo Divorciado

Grfico de Linhas
Estado Civil
(Estudo efectuado a 20 portugueses, com mais de 18 anos de idade)
12 10 8 6 4 2 0 Solteiro Casado Vivo Divorciado

O grfico deve ter um ttulo.

Percentagem de pessoas

Num dos eixos coloca-se a varivel estatstica. No outro eixo colocam-se frequncias absolutas ou relativas. as

O grfico de linhas um conjunto de pontos conectado por uma nica linha. Cada ponto frequncia. corresponde sua

Estado Civil

Os grficos de linha usam-se para analisar a evoluo de uma varivel ao longo do tempo.

Grfico Circular
Vamos determinar a amplitude do sector relativo aos portugueses com o estado civil Solteiro.

0,5 360 180

A frequncia relativa de Solteiros de 0,5.

Para representarmos 50% num grfico circular, temos que marcar um ngulo de 180.
Procedemos da seguinte forma: I Desenhamos uma circunferncia: II Marcamos um raio:

III A partir desse raio, marcamos, com o transferidor , o ngulo de 180:

IV Escrever a percentagem respetiva:

ngulo = frequncia relativa 360

Nota: O total das amplitudes dos ngulos tem de ser 360. Se assim no acontecer, deve-se proceder aos ajustamentos adequados nos valores dos ngulos.

Grfico Circular
Estado Civil
O grfico deve ter um ttulo. Um grfico circular ou sectograma representado atravs de um crculo dividido em sectores. A amplitude de cada sector proporcional frequncia que representa. A legenda pode estar ao lado ou includa no grfico
(Estudo efectuado a 20 portugueses, com mais de 18 anos de idade)

15% 5% 50%

Solteiro Casado Vivo

30%

Divorciado

Pictograma

Um pictograma um grfico em que os valores so apresentados por figuras, normalmente relacionadas com o tema em estudo.

Estado Civil
(Estudo efectuado a 20 portugueses, com mais de 18 anos de idade)

Como construir um pictograma?

Estado Civil

= 2 pessoas

Comea-se por escolher um smbolo alusivo ao fenmeno em estudo e atribuir-lhe um certo valor;
Representa-se graficamente a informao, por repetio desse smbolo, em linhas ou em colunas igualmente espaadas; Indica-se o significado de cada smbolo junto ao grfico;

Solteiro Casado Vivo

D-se um ttulo ao grfico.

Divorciado

Agrupamento em classes
Para efectuarmos um estudo sobre a altura dos alunos do 3. ciclo da escola, escolheu-se uma amostra constituda por 23 alunos. Os dados obtidos, em centmetros, foram os seguintes: 145 158 151 149 147 170 167 167 175 168 174 175 153 174 167 157 173 149 162 150 169 156 171

Como deveremos organizar este tipo de dados?

Para organizar dados quantitativos contnuos, vamos agrup-los em classes. . Tendo em conta o menor e o maior valor da tabela e que cada classe tem que ter a mesma amplitude, ou seja, a diferena entre o extremo superior e o extremo inferior da classe. 145 158 151 149 147 170 167 167 175 168 174 175 153 174 167 157 173 149 162 150 169 156 171

Tabela de frequncias
Classes (Altura dos alunos)

N. de alunos
5 3 3 4 8 23

[145,151[ [151,157[ [157,163[ [163,169[ [169,175[ Total

Na 1. classe esto includas as alturas maiores ou iguais a 145 e menores do que 151.

Histograma
Os grficos das distribuies usando dados contnuos tm um aspecto diferente dos grficos de barras das distribuies de dados discretos. Neste caso chamam-se histogramas.

Histograma um grfico de barras formado por um conjunto de rectngulos adjacentes (colados), tendo cada um deles por base um intervalo de classe e por altura a respectiva frequncia.

Se num histograma unires por segmentos de reta os pontos mdios dos lados superiores de cada retngulo do histograma, obtns uma outra forma de apresentar a distribuio, que se chama polgono de frequncias.

Polgono de frequncias

Nota: Para obtermos os pontos nos extremos da linha poligonal, devemos imaginar que existe uma classe com a mesma amplitude das restantes e frequncia zero, determinar o ponto mdio desta classe e uni-lo aos restantes.

AGRUPAMENTO EM CLASSES

Nota: A mdia e a mediana apenas podem ser determinadas em dados quantitativos, a moda pode ser determinada em dados quantitativos e qualitativos. Quando os dados esto agrupados por classes temos que:
A classe modal corresponde classe com maior frequncia. A mdia de um conjunto de dados agrupados corresponde mdia das marcas das classes (valor mdio de cada classe), tendo em conta as frequncias respectivas. A classe mediana corresponde classe que inclui o valor central.

Diagrama de Caule-e-folhas
Os resultados de 16 testes, numa escala de 0 a 100, foram os seguintes:

35, 78, 50, 63, 86, 73, 57, 82, 59, 75, 66, 79, 83, 71, 94, 59

35, 78, 50, 63, 86, 73, 57, 82, 59, 75, 66, 79, 83, 71, 94, 59
Pode-se organizar este conjunto de dados utilizando uma representao grfica do tipo seguinte:

3 5 6 7 8 9

5 0 3 1 2 4

799 6 3589 36

Esta representao chama-se diagrama de caule-e-folhas. O caule a coluna com os nmeros 3, 5, 6, 7, 8 e 9 que representam o algarismo das dezenas e as folhas que representam o algarismo das unidades de cada um dos dados.

Isto :

35, 78, 50, 63, 86, 73, 57, 82, 59, 75, 66, 79, 83, 71, 94, 59
35 3 5 6 7 8 9 5 0 3 1 2 4

799 6 3589 36

78, 73, 75, 79, 71

Ordenando os algarismos das unidades vem: 1, 3, 5, 8,9

Diagrama de Caule-e-folhas

Representa os dados, separando cada valor em duas partes: o caule (valor esquerda do trao vertical) e a folha (algarismo direita do trao vertical). O valor a colocar no caule so das dezenas, centenas e milhares. O valor a colocar na folha so as unidades. Aqui repetimos as unidades quantas vezes o nmero aparece. No necessrio construir previamente uma tabela de frequncias.

Diagrama de Extremos e Quartis

O Diagrama de extremos e quartis uma representao grfica onde se realam algumas caractersticas da amostra. Para tal, comea-se por determinar as seguintes medidas da amostra: os extremos (o mnimo e o mximo), a mediana e o 1. e 3. quartis.

Classificaes dos testes de Matemtica

Vamos determinar o mnimo e o mximo, a mediana e o 1. e 3. quartis das classificaes do Antnio.

65, 70, 75, 75, 80, 85

Mnimo: 65 Mximo: 85

75 75 Mediana X 75 2

A mediana divide a distribuio em duas partes iguais.

Antnio:

Os quartis so valores da varivel que dividem a distribuio em 4 partes iguais, cada uma delas com 25% dos dados totais ordenados.

1. Quartil

2. Quartil

3. Quartil

A mediana divide o conjunto de dados em duas partes com igual percentagem de elementos, 50%. Assim, para determinar os quartis, basta calcular a mediana de cada uma dessas duas partes, obtendo, desta forma, quatro partes com igual percentagem.

Vamos determinar os quartis para as classificaes do Antnio

65, 70, 75, 75, 80, 85 65, 70, 75

1.Quartil Q 1 70

75, 80, 85
3.Quartil Q 3 80

O primeiro quartil, Q1, separa os primeiro 25% dos dados ordenados dos restantes 75%.

O segundo quartil, Q2, corresponde ao valor da mediana.

O terceiro quartil, Q3, separa os primeiro 75% dos dados iniciais dos ltimos 25%.

Para construir o diagrama de extremos e quartis referente s classificaes do Antnio, basta proceder do seguinte modo:
1. Traar uma recta orientada na horizontal (ou vertical) que inclua o mnimo e o mximo do conjunto de dados.

2.
3. 4.

A par da recta orientada, desenhar um rectngulo entre o 1. e o 3. quartil e colocar um trao para assinalar a mediana.
Marcar dois segmentos de recta verticais ao lado do rectngulo correspondentes ao mnimo e mximo. Unir os pontos mdios dos segmentos de recta do mnimo e do 1. quartil e os pontos mdios dos segmentos de recta do mximo e do 3. quartil. Mn: 65 Mx: 85 Med.: 75 Q1: 70 Q3:80

Diagrama de Extremos e Quartis

O Diagrama de Extremos e Quartis pode ser colocado na horizontal ou vertical. Este diagrama tambm conhecido por diagrama de caixa e bigodes.

Vamos construir o diagrama de extremos e quartis das classificaes da Brbara.

Exerccio

da ficha de trabalho:

Vamos ordenar as classificaes da Brbara.

73, 74, 75, 75, 76, 77

Mnimo: 73 Mximo: 77

75 75 Mediana X 75 2

Vamos determinar os quartis para as classificaes da Brbara.

73, 74, 75, 75, 76, 77

73, 74, 75
1.Quartil Q 1 74

75, 76, 77
3.Quartil Q 3 76

Diagrama de extremos e quartis das classificaes da Brbara.

Mn: 73 Mx: 77 Med.: 75 Q1: 74 Q3: 75

Amplitude e Amplitude Interquartis

A amplitude e a amplitude interquartis so medidas indicadas para estudar a disperso dos dados. A amplitude a diferena entre o mximo e o mnimo do conjunto de dados (os extremos).

A = mximo mnimo
A amplitude muito dependente dos valores extremos do conjunto de dados, pelo que, em determinadas situaes, pode no descrever correctamente a sua disperso.

A amplitude interquartis a diferena entre o 3. quartil e o 1. quartil.

AIQ = Q3 Q1

A amplitude interquartis fornece informao acerca da amplitude do intervalo que contm 50% dos dados centrais. Como bvio, quanto mais variados forem os dados, maior ser a amplitude interquartis.

Medidas de localizao central

Mdia Mediana Moda

Medidas de localizao

Quartis

Amplitude

Medidas de disperso

Amplitude interquartis