Global Administracin Business Elizabeth Jenny Hernndez Ramrez

Vacante

Requisicin de personal

Descripcin Puesto Diseo Perfil por competencias

Comparar competencias con especificaciones de RH

Reclutarlo Reclutar a otro candidato No Requisitos mnimos? No S Hay candidato en la organizacin? Evaluacin curricular y Entrevista inicial? Inters de partes? No No ambas S Entrevista Dimensional por competencias Pruebas psicomtricas S promoverlo

Rechazo y aviso al candidato

No

Satisfactorias?
S Entrevista con el jefe

Anlisis comparativo y toma de decisiones s

Investigacin socioeconmica Examen mdico

No

Satisfactorios?

Solicitud de documentos

Firma de contratos y ajuste de criterios

Curso de induccin

Es el conjunto de tcnicas, mtodos y teoras implicadas en la medicin de variables psicolgicas.

Tiene como finalidad la medicin de las variables psicolgicas, buscando la prediccin de la conducta.

Son herramientas de medicin, que sirven como apoyo para el trabajo del psiclogo, las cuales son utilizadas para medir habilidades o clasificar conductas. Es una situacin experimental estandarizada que sirve de estmulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evala por una comparacin estadstica con el de otros individuos colocados en la misma situacin, lo que permite clasificar al sujeto examinado ya sea cualitativa o tipolgicamente.

Conocer las fortalezas y las limitaciones de los test. Conocer los antecedentes de la prctica de los test, que nos ayude a explicar su prctica actual.

Conocimiento sobre el buen uso y mal uso de los instrumentos psicomtricos.

Diagnsticos clnicos reas educativas

reas de trabajo
mbito social (investigacin) Uso teraputico

Mantener la tica de aplicacin para evitar los abusos en la aplicacin. Deben estar bajo custodia, para garantizar su uso e interpretacin adecuada. Evitar la difusin Evitar la mala calificacin y diagnsticos errneos.

Slo un experto en la conducta humana puede determinar qu tipo de instrumento utilizar de acuerdo a las siguientes variables:
Costo Tiempo de aplicacin Poblacin a la que est dirigida Mritos tcnicos (confiabilidad, validez, grado de dificultad, normas, etc.).

Facilitan el dar un diagnstico.

A travs de una sola prueba no se determina un diagnstico definitivo.

Es el conjunto de test psicolgicos, encaminados a obtener cierta informacin, como:

Rasgos de personalidad Inteligencia Aptitudes Personalidad Valores

 Escalas Weschler, Beta, Stanford, Matrices progresivas, etc.

Inteligencia

Personalidad

MMPI-2 (A), 16 PF, IPV, proyectivos (Machover, HTP, Sacks, TAT, CAT, etc.).

Goodenough

kuder
Organicidad Beder

 Zavic Valanti

Valores

Gordon Allport

Cleaver
Gordon

Habilidades

Por su objetivo

Por su formato Estructuradas No estructuradas

Por su forma de aplicacin

Ejecucin Mnima (por tiempo)

Ejecucin tpica (No se requiere de medicin de tiempo)

Colectivas
Individuales.

Socializacin Comunicacin

Analizar e interpretar
Capacidad de toma de decisiones.

Inteligencia

Organicidad

Valores

Personalidad

rea afectiva

Habilidades

rea

Edad

Escolaridad

Perfil de puesto

Necesidades del cliente

Datos generales:

Nombre: Claudia Fernndez Gmez. Edad: 34 aos. Sexo: femenino Escolaridad: Licenciatura en Psicologa por la Universidad Autnoma Metropolitana. Fecha de nacimiento: 18 de mayo de 1977. Lugar de nacimiento: Mxico, D. F. Estado civil: Unin libre Religin: catlica Lugar de aplicacin: Cappmxico Fecha de aplicacin: 21 de marzo de 2012 Fecha de entrega: 22 de marzo de 2012

Tcnicas aplicadas:
Entrevista profunda Aplicacin de pruebas proyectivas (Machover, T.A.T, FIGS-Laboral) Aplicacin del test de inteligencia Terman Merril Aplicacin del test gestltico viso-motor de Laureta Bender. Prueba de Valores

Observaciones
Leslie de edad aparente similar a la cronolgica; acude a la entrevista con quince minutos de anticipacin a la cita. Se observa en adecuadas condiciones de higiene y alio personal. Es de complexin delgada, estatura de 1.60m aproximadamente, tez morena, cabello al hombro y arreglado. Su lenguaje es claro, organizado y coherente. Su tipo de pensamiento es abstracto, lgico con una adecuada fluidez en las ideas. Se encuentra orientada en tiempo, espacio y persona, centrada en la realidad que le rodea. Su actitud ante la entrevista es amable, de inters y cooperativa con lo que se le preguntaba. Habl de todos los temas que se abordaron con naturalidad y seguridad.

IV. Estructura Familiar:

padre

Madre

P.I.

V. antecedentes de importancia: VI. Integracin de resultados: VII. Conclusiones: VIII. Recomendaciones:

Nombre y firma del evaluador: Nmero de cdula.

Se trata de un procedimiento simple, que produce un mnimo de ansiedad en el sujeto de la prueba; su toma requiere poco tiempo y puede ser aplicada por personal auxiliar, tan slo se necesita una hoja de papel y un lpiz. Puede administrarse tanto en forma individual como grupal. Es apropiado en todas las edades, todas las profesiones y para ambos sexos.

Es una prueba proyectiva, ya que el sujeto se manifiesta en su accin: l debe hacer el trabajo, no se le ofrece copia. De este modo impregna el dibujo con su propio estilo, forma de percibir su esquema corporal. En sntesis, deja la huella de su vida interior.

Hoja blanca tamao carta Administrarlo luego de la entrevista previa Se entrega el papel a lo largo. Si el sujeto modifica la posicin del papel, debe respetrsele esta eleccin. La consigna consiste, simplemente, en solicitarle que: "dibuje una persona bajo la lluvia.

Buscamos obtener la imagen corporal del individuo bajo condiciones ambientales desagradables, tensas, en los que la lluvia representa el elemento perturbador. Resulta muy til su comparacin con el dibujo de la persona (Machover), en el mismo individuo, ya que en ste falta dicho elemento estresante, esto nos permite comparar sus defensas frente a situaciones relajadas o de tensin. La persona bajo la lluvia, agrega una situacin de estrs en la que el individuo ya no logra mantener su fachada habitual, sintindose forzado a recurrir a defensas antes latentes.

el dibujo de la persona es una situacin no estresante, en tanto si lo es la persona bajo la lluvia. En cuanto al uso del papel, si el individuo modifica la posicin del mismo, nos est dando una primera seal, que podr interpretarse, a la luz de los dems datos, como oposicin, rechazo de rdenes, sugerencias, indicaciones; conducta acaparante, invasiva, etc.

Autor: Joseph M. Sacks y Sidney Levy rea: Clnica/Educativa/Laboral/Categora: Prueba proyectiva. Objetivo: medir las emociones del individuo en cuanto a:
su familia Sexo Relaciones interpersonales Autoconcepto Relacin con compaeros de trabajo Relacin con figuras de autoridad Relacin con figuras del sexo opuesto Aspiraciones.

Aplicacin: Individual, auto-aplicacin, colectiva. Tiempo: Variable(30 minutos). Edad: Nios, adolescentes y adultos (vara forma) Material: Hoja de respuestas, lpiz, borrador. Interpretacin: Mixta-Juicio clnico.

Las frases son disparadores o gatillos emocionales La respuesta por escrito es susceptible a defensas Alentarlos al primer pensamiento Reactivos difciles marcados Diferentes temas y reas, mezcladas Versiones del FIS : Versiones del FIS Nios (4 a 12): 55 items Adolescentes (13 a 17): 56 items Adultos (18 en adelante): 60 items

1.

AREA DE LA FAMILIA
Relacin con la madre. Relacin con el padre. Relacin con el ncleo familiar.

2. AREA SENTIMENTAL Y SEXUAL

Actitud hacia las mujeres. Actitud hacia los hombres. Actitudes hacia las relaciones sexuales. Actitudes hacia las relaciones sentimentales.

3.

AREA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Actitudes hacia los amigos y pares. Actitudes hacia los superiores. Actitudes hacia los subordinados.

4.

AREA CONCEPTO DE SI MISMO Temores Sentimientos de culpa. Habilidades. Pasado personal. Futuro.

Consigna: A continuacin encontrar 60 frases incompletas, lea cada una de ellas y compltelas escribiendo lo primero que se lo ocurra. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es que sea lo ms sincero posible. Trabaje lo ms rpido que pueda. Si no puede completar un tem, encierre el nmero en un crculo y vuelva a l ms tarde.

1.

2.

Reunir las respuestas de las 4 reas, referentes a cada una de las 15 actitudes o vectores, separndolas por reas. Graduar la perturbacin emocional existente o no del examinado, con base a los siguientes criterios cuantitativos:

2: Seriamente perturbado; 1: Levemente perturbado; 0: ningn trastorno significativo observado en esta rea; X: se ignora.
3. Realizar un breve resumen interpretativo.

Pienso que mi padre es: UN HOMBRE EJEMPLAR Pienso que la mayora de las mujeres SON UNAS ZORRAS Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS Mi vida sexual SATISFACTORIA Me gustara trabajar con personas que ME DESAFEN S que es una tontera, pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIN Dara cualquier cosa por olvidar TODA MI NIEZ

Pienso que mi padre es: UN HOMBRE EJEMPLAR 0 Pienso que la mayora de las mujeres SON UNAS ZORRAS 2 Lo que menos me gusta de las mujeres SUS CELOS 1 Mi vida sexual SATISFACTORIA 0 Me gustara trabajar con personas que ME DESAFEN 0 S que es una tontera, pero tengo miedo DE VIAJAR EN AVIN 0 Dara cualquier cosa por olvidar TODA MI NIEZ 2

Desarrollada por Eldon Wonderlic Aplicacin : individual y grupal reas: Educativa y clnica Tiempo : 20 minutos. Edad : Adolescentes y Adultos. mbitos : Investigacin, Educacional y Laboral. Items : 50 Preguntas

Desarrollada por Laureta Bender Aplicacin : individual y grupal reas: Educativa, clnica y laboral Tiempo : sin lmite de tiempo. Edad : Nios, Adolescentes y Adultos. mbitos : Investigacin, Educacional y Laboral. material: 9 tajetas, hojas blancas, lpiz y goma.

Nombre: Estudio de Valores Autor: Gordon W. Allport, Philip E. Vernon, Gardner Lindzey Objetivo: Medir la importancia Relativa de SEIS intereses o Motivos Bsicos en la Personalidad: Terico, Econmico, Esttico, social, poltico y Religioso.