Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PENSAR
DECIR
OBRAR
SENTIR
Canalizar, sealar. Escoger sus caminos. Marcar la forma de andarlos. Decirles cmo y en qu pensar. Decirles qu hacer.
EDUCACIN
Etimolgicamente hay dos posturas
EDUCARE
EDUCERE sacar,
llevar, extraer desde adentro hacia afuera.
criar,
nutrir, alimentar, amamantar
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA MODERNA
El Educando es el Protagonista
EDUCACIN
ENSEAR O APRENDER?
QUIN DE QUIN?
PERSONA HUMANA
DIMENSIONES
BIOLGICA
SOCIAL
PSICOLGICA
ESPIRITUAL
DIMENSIN BIOLGICA
CUERPO SALUD
NUTRICIN BIENESTAR FSICO
DIMENSIN PSICOLGICA
COGNITIVO INTELECTO
INTELIGENCIA
AFECTIVO EMOCIONAL
CREATIVIDAD
SENTIMIENTOS CAPACIDAD DE ENCONTRAAR ALTERNATIVAS
HABILIDADES INTELECTUALES
EMOCIONES
AUTODIDCTA INNOVADORA
AUTOCONTROL
DIMENSIN SOCIAL
RELACIONAES INTERPERSONALES HABILIDADES SOCIALES
PROYECCIN SOCIAL
DIMENSIN
RELACIONES INTRAPERSONALES
ESPIRITUAL
MORAL CRISTIANA
PRINCIPIOS
LIZACIN
AUTOCONOCIMIENTO
VALORES
PERSONA INTEGRAL
Orientar al educando a que estructure su Proyecto de Vida que le permita la autorrealizacin.
VISIN PERSONAL
ESTRATGIAS
PREPARACIN
PREPARACIN FORMATIVA
ACADMICA
QUE RESPONDA A TODAS LAS EXIGENCIAS DE LOS DIFERENTES CENTROS DE ESTUDIOS SUPERIORES
Se trata de:
Propiciar situaciones de aprendizaje. Apoyar a nuestros nios y jvenes acompandolos en su descubrimiento del mundo y sus maravillas. Jams decirles lo que deben hacer, sino orientarlos a tomar decisiones acertadas.
LA CLAVE DE ORO
EL RESPETO
Si usted desea y espera respeto de sus alumnos, ofrzcalo primero usted... No lo defraudarn!
ALGUNAS ORIENTACIONES
Estimule la TOMA DE DECISIONES, estableciendo las reglas de juego (lmites) y sus consecuencias muy claramente. La firmeza no es lo mismo que la imposicin y el autoritarismo. Cumpla lo que prometa siempre (incentivos o sanciones). Fomentar la SOLUCIN DE PROBLEMAS entre ellos mismos. Propiciar la prdida del temor a demostrar sentimientos y a opinar.
Respetar los tiempos y momentos de las actividades. Explicar la razn de cada decisin y/o aprendizaje. Evitar presentarnos como los sabe lo todo. Permitirles un momento libre dentro de las actividades de aula. Integre al trabajo de aula tcnicas de aprendizaje que desarrolle el hemisferio derecho (desarrollo creativo) tanto como el hemisferio izquierdo (desarrollo lgico). Mantenga la coherencia evitando que nuestros cambios de nimo interfieran en ella. Focalice la atencin en las conductas positivas y reforzarlas. Llame la atencin de sus alumnos pero... a solas.
Escuche atentamente... Sin juzgar, sin interrumpir y sin acusar antes de saber lo que sucedi. Cuando cometa un error... Demustreles que el error es la seal del eterno aprendizaje y que reconocerlo y pedir disculpas no es seal de debilidad. Ofrzcale alternativas de eleccin, dentro de los lmites normales. Permtale hacer las cosas de una manera diferente, innovadora. Evitar todo tipo de comparaciones. Es necesario reprender pero sin involucrar las emociones: comprensin.
RESPETE A SU ALUMNO
FIJE LOS LMITES
ORINTELO
AYDELO APYELO
DISFRTELO