Estudio de investigación

y el análisis estadísticos

Preparado por: Dr. David

Reyes
 Objetivo Terminal: El estudiante aplicará
el concepto diseño de investigación con
un 90% de exactitud.

Describe el diseño de estudio.

Identifica las variables de estudio.
Estudia la población y muestra a
utilizar en el estudio.
 Metodología de
investigación
Constituye el plan general del
investigador para las respuestas a
sus interrogantes o para probar
sus hipótesis. En éste se
desglosan las estrategias básicas
que el investigador adopta para
generar información exacta e
interpretable. Incorpora alguna de
las decisiones metodológicas de
mayor importancia que el
 Enfoque y diseño de
investigación
– Estudio cualitativo
Se describen los • no experimental
• Etnografía
siguientes enfoques:
• Investigación
– Estudio cuantitativo histórica
• Experimental-grupo • Investigación –
control, experimental Acción
y selección aleatoria
• Otros
• Cuasi experimental-
grupos control y
experimental – Estudio mixto o
• No experimental - multimodal
encuesta • Ej. Un estudio
cualitativo que utiliza
la encuesta, un
cuestionario y mide
los resultados en
números. En este
 Diseño de Investigación
En el diseño de Descriptivo-
investigación se proporciona
explica si se trata de descripción exacta
causa y efecto. de sucesos.
Experimental –
Relación entre objetiva, sistemática,
variables. exacta y controlada
para ver la
probabilidad y
Si es descriptivo, ex causalidad entre
posfacto- variables.
retrospectivo,
prospectivo…. Correlacional-
relación entre
variables.
 Diseño de investigación
Si solamente es
observación los
fenómenos tal y
como ocurren
naturalmente como
en los estudios de
investigación
experimental.

Si hay intervención
directa y
participación activa
 Estadística descriptiva e
inferencial
Estadística Estadística
descriptiva inferencial
– Análisis de datos – Análisis de datos
con el fin de muéstrales para
describir o inferir u obtener
caracterizar los conclusiones
resultados que sobre las
han sido reunidos. poblaciones de las
cuales fueron
extraídos dichos
datos.
 N = Población
Población – es el Criterios de
total de sujetos, elegibilidad:
elementos que – Costo
– Problemas de orden
cumplen con una
práctico
serie – Posibilidad para
predeterminada de participar en el
criterios. estudio
– Consideraciones del
Hasta donde sea diseño.
posible, se debe
considerar los • Ej. Todas las
enfermeras/os de
criterios exactos, Puerto Rico entre las
para incluir o excluir edades de 25 a 35
años que trabajan en
los candidatos de
 Muestreo

Muestreo – se Probalístico - es en
refiere al proceso forma aleatoria.
Significa que cada
de selección de
elemento tiene la
una parte de la misma oportunidad
población para de ser incorporado
que represente el en la muestra.
conjunto.
– Muestreo probalístico
Dos tipos de simple
muestreo: – Muestreo problalístico
– Probalístico estratificado
– Muestreo probalístico
– No probalístico
 Muestreo

Muestreo no Existen tres

probalístico – métodos:
tiende a generar – Muestreo por
muestras menos conveniencia
precisas y – Muestreo por
representativas cuotas
que el – Muestreo
probalísiticos. intencional
 n = Muestra
Muestra - Cuanto mayor sea
subconjunto de la la muestra mas
población representativa es
seleccionada para la población.
participar en un
estudio. La muestra debe
Muestra ser homogénea
representativa –
muestra cuyas
características
son muy
semejantes a las
 Análisis de Datos
El análisis de datos Niveles de
es un método que medición:
permite presentar la – Medición nominal
información – Medición ordinal
cuantitativa – Medición
organizada, intervalar
comprensible. Se – Medición racional
utiliza la estadística o proporcional
para evaluar e
interpretar los datos Distribución de
recopilados, además frecuencias:
permite comunicar – Distribución de
los resultado en frecuencias
 Medición Nominal

Es el nivel mas bajo de medición,

consiste en la asignación de
números con el simple propósito
de clasificar determinadas
características.
– Por ej. género, tipo de sangre,
profesión.
– Genero, M = # 1, F = # 2
– Tipo de sangre, A = 1, B = 2, AB = 3,
0 =4
 Medición ordinal
Permite clasificar los objetos en función
de un atributo conforme a su posición
relativa respecto de otros.
Indica solo la distribución relativa de los
niveles de un atributo.
La diferencia entre la medición nominal
y ordinal radica en que la ordinal
incluye información de la posición
relativa y el orden de los objetos.
Ej. Peso. Catalina 180 Lbs, Betsy 100
Lbs.
 Medición Intervalar
Son mas informativas que las ordinales,
el investigador puede especificar tanto
el orden jerárquico de los objetos en
función de un atributo, como la
distancia que media entre ellos.
– Ej. Signos vitales.
Muchos programas estadísticos exigen
que las mediciones sean a medición
intervalar.
Ej. 10 –20
21 – 29
30 - 39etc.
 Distribución de
Frecuencias
Constituye un arreglo sistemático
de los valores numéricos, del más
bajo al más alto, además de un
recuento del número de veces que
se obtuvo el valor.
Ej. 2,3,4,4,4,5,5,6,6,6,6,7,7,8,8
N= 81
Sumatoria de la frecuencia es N.
 Estadística descriptiva
Tendencia central: Media – es el punto
– Moda – valor numérico de la escala de
mas frecuente en una valores que equivale
distribución. a la suma de los
puntajes divido entre
– Ej. 50, 51, 51, 52, 53, 53, 53,
54, 55, 56
el número total de
casos.
– Mediana – punto de Cálculos de
una escala numérica desviación
por arriba o por abajo estándar.
de cual se encuentra el Correlación –
50% de los casos. método más común
para describir la
– Ej. 2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, relación entre dos
 Estadística Inferencial

Prueba t
Análisis de
varianza (ANOVA)
Analisis de
covarianza
(ANOVA)
 Nivel de significancia

Riesgo de Error tipo I =

cometer error tipo cuando el
I o tipo II. Este es investigador
determinado por rechaza la nula,
el investigador cuando era cierta
antes del análisis y debió aceptarla.
estadístico. Error tipo II
Ej. .05 = 95%, 2.5 =cuando el
de cometer error investigador
o .99%, 1.96 acepta la nula,
cuando debió
Región Crítica para casos de
una cola
 Medición racional o
proporcional
Se distingue de las escalas intervalar
porque suponen un cero racional
significativo. El cero absoluto de las
escalas proporcionales permite realizar
todas las operaciones aritméticas.
Ofrece información absoluta de cada
sujeto y constituye la medición idónea
para el científico, pero resulta
inasequible para la mayor parte de los
atributos de naturaleza psicológica.
Ej. Peso 180 Lbs.
 Referencias
Burns, N. y Grove, S. (2004).
Investigación en
Enfermería, (3ra. ed.). Madrid:
Elsevier.

LoBiondo-Wood, G. & Haber, J. ( 2002).

Nursing
Research, (5tha ed.). St. Louis:
Mosby.

Polit, D. F. (2000). Investigación Científica

en
Ciencias de la Salud. (6ta ed.).