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Esc. Sec. Tc. No.

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6. Feria de Proyectos Acadmicos

Mtra. Arod Monserrat Daz Rocha Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Situacin didctica:
REFERENCIA CURRICULAR
ASIGNATURA Y GRADO BLOQUE II COMPETENCIAS Formacin Cvica y tica II. Tercer Grado. Pensar, decidir y actuar para el futuro. Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia Valora las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen a su realizacin personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios ticos. 2.3. Compromiso de los adolescentes ante el futuro. 2.3.1. Salud reproductiva 2.3.2. El trfico y el consumo de drogas 2.3.3. Pensar el futuro con los dems

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMA SUBTEMAS

VINCULACIN

Formacin Cvica y tica I. Bloque II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia. Ciencias I. Bloque 5. La reproduccin.

Recursos y materiales didcticos

Actividades
1. Se realizar una dinmica de integracin con el grupo.

2. Se presentar el video: Largo da en la guarderia, para analizar la importancia de fijarse metas y retomar los contenidos del Bloque II, Tema I, subtema: Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realizacin. 3. Se analizar una breve biografa de Mario Capecchi, y se realizaran las siguientes preguntas generadoras para activar los conocimientos previos: Qu retos enfrento el Premio Nobel, Mario Capecchi, durante su adolescencia segn su biografa Qu retos consideras que enfrentan los adolescentes actualmente

Desafo
4. Se dividiran a los alumnos por equipos, y se les pedir elegir uno de los siguientes retos que enfrentan los adolescentes: Salud reproductiva Maternidad y paternidad no deseada en la adolescencia Autoestima y asertividad ante presiones de la pareja El trfico y el consumo de drogas

5. Segn el tema elegido tendrn que realizar las actividades correspondiente al mismo que se encuentra en la pgina web del curso: http://www.arodi.yolasite.com.

Desafo
6. Habiendo realizado las actividades descritas para cada tema, se explicar el desafo grupal y se dar a conocer la rbrica de evaluacin, haciendo nfasis en los criterios de desempeo deseables. 7. El desafo grupal consistir en realizar un peridico mural con los temas vistos en clase.

8. En plenaria los equipos de trabajo socializaran su experiencia en el tema y realizarn coevaluacin de los trabajos presentados con la rbrica proporcionada.

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