La comunicacin con sus estudiantes

debe ser: Clara, Horizontal y Afectiva

Tengo derecho al Buen Trato

Ambientes seguros y amigables para nios, nias y adolescentes, en la escuela

1. Derechos de los nios y adolescentes.

2. Convivencia escolar.
3. Maltrato infantil: tipos, caractersticas y

consecuencias. 4. Acoso Sexual. 5. Abuso sexual. 6. Qu recomendaciones pueden hacer para la prevencin del maltrato infantil y el abuso sexual.

COMUNICACIN DOCENTE - ALUMNO

la enseanza debe ser tal, que pueda recibirse como un regalo y no como una amarga obligacin El verdadero arte del maestro es despertar la alegra por el trabajo y el conocimiento. El objetivo del maestro y de la escuela es ensear al alumno cmo es el mundo e instruirlo en el arte de vivir, de tal forma que al interactuar con el mundo lo haga con alegra y sin temor.
Albert Einstein

La comunicacin Afectiva.
El primer paso para comunicarse con los

estudiantes es escucharlos
Cundo no hay aprendizaje se deduce que no

hay comunicacin maestro-alumno

Nunca debe olvidar un educador, que los

alumnos son personas, con ideas, sueos y problemas propios y merecen toda la atencin para que no se sientan ignorados.

La comunicacin Afectiva.
Los sentimientos recprocos de afecto entre maestros y alumnos ayudan a que stos puedan comprender y entender las consecuencias de sus comportamientos inadecuados y los beneficios de actuar con responsabilidad. RECORDEMOS:

La comunicacin con sus estudiantes juega un rol de suma importancia en sus vidas, sta debe ser: Clara, Horizontal y Afectiva.

REFLEXIN
Cuales son las causas que impiden la comunicacin afectiva, provocando actitudes negativas y desanimo entre el estudiantado?.
Qu recomendaciones pueden hacer para la prevencin del maltrato al menor y del abuso sexual, en esta Institucin?

SEDUCCIN Y ALEGRA
El maestro con la palabra debe lograr

seducir y fascinar a sus alumnos en sus clases

Que el saln de clases invite a la reflexin

y a la comunicacin, (cortinas, plantas, fotos, murales agradables a la vista etc.) que el saln no sea un lugar fri, que sea un sitio donde se tenga la libertad de equivocarse para aprender.

SEDUCCIN Y ALEGRA
El docente debe de ser un buen actor:

que al entrar al saln debe dejar sus problemas afuera, y entrar con ganas de compartir con sus alumnos los temas del da.
el humor que contribuye a integrar los

dos hemisferios cerebrales, ayuda a relajarse y a sentirse bien, y as el alumno adquirir los conocimientos con alegra

SEDUCCIN Y ALEGRA

El maestro tiene la opcin de utilizar el

juego, la msica, poesa, cuentos, refranes, trovas, la diversin, la alegra, la relajacin, etc, Como una herramienta til para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje.

POR QU

la comunicacin Afectiva?

La escuela es un lugar de convivencia donde los nios, nias y adolescentes pasan la mayor parte del tiempo. Por dicha razn, los maestros tienen un papel importante en su formacin y en la prevencin de situaciones traumticas para sus vidas.

Gnero y Diferencias
Para crear un ambiente positivo y prevenir

problemas, los maestros deben tener en cuenta el gnero y las diferencias entre los alumnos y las alumnas, mantener la motivacin de los y las estudiantes y reforzar las conductas positivas que apoyen el trabajo.

Educar a los jvenes del futuro

Se debe dejar de culpar a los dems de la

mala educacin que tienen actualmente los jvenes. . . Debemos capacitarnos, actualizarnos y sensibilizarnos, para lograr una comunicacin ideal con nuestros alumnos y alumnas.

Reflexin
Quien es el adolescente de hoy?

Quien es la Adolescente de Hoy? Qu futuro les ofrece el Estado y la sociedad?

Debo sospechar que un alumno sufre maltrato cuando:

- Observo cambios de actitud: tristeza,

depresin, falta de autoestima, aislamiento, poco comunicativo...

No quiere mantener relaciones con

compaeros, o stas son escasas

Se le desaparece material, libros... con

frecuencia

Debo sospechar que un alumno sufre maltrato cuando:

Se queja de ser insultado, burlado,

agredido... Rehye encontrarse por la calle con personas del entorno escolar.
Se produce una sumisin incondicional a

otros alumnos. Ausentismo escolar.

Debo sospechar que un alumno sufre maltrato cuando:

No participa en salidas del grupo en

actividades extraescolares.
Aparece pintado el nombre de un

alumn@, en puertas y paredes.

Muestra evidencias fsicas de violencia o

golpes de difcil explicacin.

Qu puedo hacer?
- Intervenir sin dilacin con los protagonistas y sus

sentimientos: sobre la vctima, el agresor y los espectadores.

Hacer conscientes a los involucrados desde el primer

momento del dao y perjuicio que actos humillantes pueden causar en una persona.

Comunicar los hechos al tutor

Todos tenemos Derechos

Todos tenemos Derechos

A recibir una educacin de calidad,
A gozar de una buena salud, A vivir en una vivienda digna, A estar rodeados de un entorno protector, A ser aceptados y queridos, a no sufrir

abusos y explotacin etc.

El conflicto en las aulas

Cmo hemos resaltado, la mayor parte de

los conflictos son el resultado de la injusticia, la exclusin y la vulneracin de los Derechos de los dems.

SOLUCIN PACFICA Un conflicto no debe implicar siempre la violencia

GRACIAS