3.

Cultura Cvica: cultura de la legalidad

DESCRIPCIN
Formar una cultura cvica -Respetar los derechos humanos -Rechazar conductas de violencia, discriminacin y violacin derechos. -Cultura de legalidad = cultura de aprecio +respeto derechos humanos. -Derechos propios y de los dems

Competencias des. Docente -Identificar enfoques y

contenidos FCE ,fortalecer competencias cvicas. -Reflexionar sobre la congruencia.- hbitos actitudes,practica,aptitudes y valores en base a las lecturas

-Reflexionar carac. Inclusin

educativa implicaciones planeacin didctica.
Diversidad de genero,etnicidad,salud, clase social.

PRODUCTOS
Proyecto de intervencin ante un caso de violacin a los derechos humanos en la escuela Reflexin grupal experiencias de trabajo.diversidad se practica o no Tres sugerencias de intervencin para fortalecer atencin a la diversidad desde la planeacin de clases

Cultura de la legalidad y derechos en el currculo de educacin bsica

Plan y los programas de estudio---interesformacin ciudadana democrtica. Necesidad del pas----crear buenos ciudadanos---convivencia social----des. humano---acorde a los derechos humanos Objetivos.-respeto a los derechos y libertades fundamentales de sus ciudadanos. Realidad es otra ( violencia, violaciones DH en las relaciones sociales) Educacin Bsica---programas---estudiantes con competencias desarrollen una cultura de legalidad----acuerdo---convivencia poltica y social-----democracia---respete n los DH Democracia---Sis. Poltico---aprecian las instituciones--representacin----pluralidad partidista---la divisin de poderes

Cultura de la legalidad y derechos en el currculo de educacin bsica

Instituciones+ leyes =`Proteccin de los derechos y libertades de los ciudadanos. Generar ---actitudes+conductas+relaciones = DH Derechos----reconocer+apreciar+participar= cultura ciudadana Formacin democraticanios y jovenes ejercer sus derechos y respetar los derechos de los dems.

Cultura de la legalidad y derechos en el currculo de educacin bsica

JVENES
Responsables, de Pensamiento crtico, participen sociedad. respeten,aprecien la diversidad ,interculturalidad, practiquen los valores y principios democrticos, formas de vida incluyentes y equitativas. Analicen, participen, ejerzan sus derechos, reconozcan la importancia de las leyes.

Cultura de la legalidad y derechos en el currculo de educacin bsica

Cultura de los derechos humanos--marco tico. Analizan las leyes de una sociedad. Alumnosentender leyes --producto social---vida con justicia, equidad=convivencia democrtica . Formar personalidad y carcter del alumno---dialogo, resolucin pacifica de conflictos,escuchar y aprender,tolerantes. Desarrollen ---competencias elaborar estrategias didcticas.

Estrategias didcticas
Reflexin sobre la democracia como forma de vida Conocer los derechos y reconocer las violaciones a los derechos humanos. Desarrollo de actitudes a favor de la legalidad Problematizar aspectos sociales ( diversidad, equidad de genero , violencia etc..) Desarrollo de un juicio crtico y la deliberacin El autoconocimiento, la autovaloracin y la autorregulacin de la conducta. Participacin de los alumnos Promover la investigacin y aplicacin del aprendizaje Estrategias para el conocimiento, promocin y defensa de los derechos humanos Estrategias para el manejo y resolucin de conflictos

ACTIVIDAD PAG. 63
LECTURA.- PROPONE LLUVIA DE IDEAS DE LAS DIAPOSITIVAS

Formacin Cvica y tica y cultura de los derechos humanos

Democracia=sistema poltico---derechos y libertades DH---iniciaron rev. Francesa y norteamericana s. XVIII S. XX ---Sociedad de Naciones---Onu1948 Declaracin Universal de los Derechos Humanos. DH ---atienden demandas de los grupos menos favorecidos. DH---son universales---todos Griegos , romanos---importancia a las leyes---absolutismo --Montesquieudivisin del poder---abuso respetaran derechos Legalidad AH---conocer+ demandarlossiempre estn vigentes. Violaciones DH---reconocerlos---respetarlos. Importante practicar la pluralidad, la diversidad, ser ms incluyentes, emplear el dialogo, pensamiento crtico

Formacin Cvica y tica y cultura de los derechos humanos

Competencias cvicas incluye: intercambio de argumentos y razones, revisin de prejuicios y esteriotipos personales, la reflexin colegiada, reconocer la diferencia, retroalimentar la propia. Formacin Ciudadana---preservacin de la libertad+exigir los DH+ cumplir con responsabilidad= Personas autnomas, independientes y responsables. Legalidad implica---orden jurdico+ciudadanos vivan conforme principios y valores de la democracia. Espera---ciudadanos---reconozcan e identifiquen -.-violaciones a los DHDENUNCIEN+DEFIENDAN+PROMUEVAN

ACTIVIDAD PAG. 67
EQUIPOS.- caso concreto en la escuela sobre la discriminacin o la violacin de los derechos humanos de los alumnos Deliberar.- comportamiento de los actores interior de la escuela ( maestros, alumnos, padres de familia, directivos etc..) Proyecto de intervencin.- modificar conductas que lo propiciaron. FORMATOS

Secuencia didctica para 6.Cultura de la legalidad

Leer y responder preguntas pg. 69.

Educacin inclusiva, no discriminacin y derechos humanos

Educacin inclusiva---UNESCOProcesotranformar escuelas---centros aprendizajeatender a todosnios y nias----minoras. ( tnicas, afectados por el SIDA, discapacitados, problemas de aprendizaje) Educacin de calidad---para todos---+inclusiva---erradicar algunos PROBLEMAS DHeducacin inclusiva----promueve---igualdad de derechos+la dignidad+oportunidades. Inclusin---proceso---responder a las necesidades---todos los estudiantes---escuelas ---acoger ---a todos los niossin importar sus condiciones ( fsicas, econmicas etc..) Proceso de fortalecimiento---sistema educativo---educandos--mejorar sus oportunidades

Educacin inclusiva, no discriminacin y derechos humanos

Educacin es un derecho humano bsico---sociedad mas justa e igualitaria. Escuelamedio eficazcombata---actitudes discriminatorias--ambiente---reconozca---igualdad Segregacin---discapacitadosescuelas y sociedad---no se practican conceptos---justicia y equidad social. Practica docente---algunas formas de exclusin---escuela--atenderlas---prevenirlas----ms conciencia sobre no practicar la exclusin.

ACTIVIDAD PG. 73
Identificar ejemplos de las principales formas en que se ha dado la exclusin en la escuela. Recomendaciones necesarias para favorecer la inclusin en cada caso dentro del centro escolar. FORMATO

La planeacin para la atencin a la diversidad y la inclusin en el aula.

Elementos-Planeacin didctica---Principio de igualdad y equidad de oportunidades. Experiencias---contribuyan---desarrollo de competencias---enfrentar retos del presente---continuar aprendiendo. Planes de estudio---evidente diversidad y pluralidad de Mxico--crean condiciones de equidad para todos. Mismas oportunidades formativas de calidad Integracin nias y nios Secundaria se plantea la multiculturalidad, identificar la diversidad y fortalecer su identidad nacional. Plan de estudios 2009-importancia de diversidad interculturalidad---asignaturas---difgrupos humanos--pertenecen ---dif. Culturas, costumbres, creencias etc..

ACTIVIDAD PG. 77
Escribir una reflexin grupal sobre las experiencias de trabajo en donde se atiende o no la diversidad. Elaborar tres sugerencias de intervencin para fortalecer la atencin a la diversidad desde la planeacin de clases.