QU ES LA HISTORIA DE VIDA EN LA INVESTIGACIN DE PSICOLOGA?

La historia de vida" forma parte de las llamadas fuentes orales, esto es, las fuentes vivas de la memoria, a diferencia de las de carcter documental y secundarias, como las memorias, cartas, diarios, crnicas, autobiografas, etc.

Las fuentes orales se componen bsicamente de dos tipos: las propias "historias de vida", los "relatos de vida", y los "testimonios orales" producto de las entrevistas.

En la historia oral se tratar siempre de recopilar un conjunto de relatos personales que den cuenta de la vida y de la experiencia de los narradores -o informantesentrevistados.

Cada unidad, fragmento o cuadro narrativo, forma parte de un relato de vida que los conjunta y articula.

En la "historia oral se puede optar por dos caminos que no son excluyentes, sino ms bien complementarios:
a) producir "historias de vida" y b) realizar una historia oral de carcter temtico.

El decidir cul emprender, depende de los intereses, objetivos, posibilidades, recursos y tiempos, as como de la intuicin personal y de la oportunidad histrica, para relacionarse con los personajes adecuados en ambas vas.

La decisin pasa primero, por la respuesta que se logre dar, dentro de cada "proyecto de investigacin", a los interrogantes siguientes:

a) qu nos interesa indagar (tema/problema)

b) por qu importa hacerlo (objetivos, fines)

c) cmo es posible hacerlo (conceptos, mtodos)

d) dnde, cundo, por cunto tiempo, con qu recursos, etc. (diseo, programa de accin, ruta crtica)

e) para qu y para quin est planeado el trabajo (difusin, comunicacin).

Una vez obtenida la respuesta a lo anterior, es posible decidir con mayor seguridad cul de las opciones de investigacin conviene desarrollar: la temtica y de rango amplio, o el caso intensivo y especfico.

Para la elaboracin de "historias de vida" nos va a interesar ms la evidencia de los testimonios personales, ya sean del mbito colectivo o las directamente propias del narrador.

Con esta evidencia, con estos relatos de vida, podremos producir autobiografas, trayectorias personales y familiares, estudios de caso e historias de vida.

Son ejemplos de memorias personales, de individuos, sin olvidar que stos son personas insertas en un contexto sociocultural especfico.

Los proyectos que giran en torno a "historias de vida" son, necesariamente, de rango ms acotado y con menor nmero de narradores potenciales, son estudios intensivos y hechos en profundidad.

RASGOS HISTORIA DE VIDA ______________________________________________________________________ Rango Intensivo ______________________________________________________________________ Medios Directo ______________________________________________________________________

Muestra Individual ______________________________________________________________________

Enfoque Caso nico ______________________________________________________________________ Tcnica Entrevista en profundidad ______________________________________________________________________ Evidencia Testimonio personal Experiencia y vivencias ______________________________________________________________________ Producto Autobiografas Trayectorias vitales Historia de vida ___________________________________________________________________ Etiqueta ("Life-history")

Al desarrollar un proyecto con base en la construccin de una o de varias "historias de vida", podemos diferenciar entre varios tipos posibles.

Por un lado, un primer tipo sera la "historia de vida completa", lo que significa que el narrador abarca toda la existencia memorable y comunicable en la situacin de investigacin.

La autobiografa producida junto con el entrevistador, incluye desde sus primeros recuerdos de infancia, hasta el mismo momento de la conclusin de la entrevista: es la "historia de vida" en el sentido antropolgico e inclusivo del trmino.

Implica, adems, la "triangulacin" de las fuentes y perspectivas; o sea, que hay que complementar la versin autobiogrfica del narrador con otros documentos secundarios y personales, as como con otras fuentes orales y testimonios de terceros.

El papel del investigador no concluye con la elaboracin del texto autobiogrfico, sino que tiene que agregar un trabajo preciso de reflexin, crtica y contextualizacin del texto oral, en el marco sociohistrico correspondiente, con la finalidad de comprender el "sentido propio" y particular de la experiencia personal relatada por el sujeto en cuestin.

ste es un prototipo muy valorado, al que se le conceden grandes posibilidades de logro de contribuciones cualitativas en la investigacin psico-social.

Un segundo tipo son las "historias de vida focales o temticas", las cuales seran construidas igualmente, pero enfatizando slo un aspecto problemtico de la vida del narrador, es decir, abordando un solo tema o cuestin en el curso de la experiencia de vida del entrevistado.

Esto permite realizar una variable que sera: las "historias de vida cruzadas o "mltiples", de personas pertenecientes a la misma generacin, conjunto, grupo, territorio, etc., con el objeto de realizar comparaciones y de elaborar una versin ms compleja y polifnica" del tema/problema, objeto del inters de la investigacin.

La reconstruccin de trayectorias personales en torno a un tema es tambin el factor de decisin para optar por estas variantes.

Habra tambin un tercer tipo, que sera la construccin de historias de vida, ya fueran "completas" o "parciales", pero que son armadas" o "editadas", esto es, elaboradas por el investigador.

Aqu la intervencin intercalada del investigador en el texto autobiogrfico del narrador es recurrente, y se hace presente en las aclaraciones, explicaciones, comentarios, citas, interrogantes, referencias cruzadas, etc.

Lo importante es que no se sobreacte en el texto del narrador, por el afn conceptual de verificar y constatar hiptesis o conceptos tericos.

Algunos lo prefieren hacer en la introduccin del texto, otros al final, pero hay quienes lo realizan intermitentemente, a lo largo del texto autobiogrfico.

Sin embargo, es una cuestin que depende de los fines y propsitos de cada trabajo y de cada experiencia de investigacin.

En los tres tipos y variantes de "historias de vida", las herramientas principales son la interaccin emptica, la observacin etnogrfica y, de modo central, la entrevista en profundidad.

Las historias de vida incluyen la descripcin de las experiencias y acontecimientos ms significativos de la vida del narrador, en sus propias palabras.

En este sentido, el anlisis se establecer en el proceso de compaginacin y reunin de los relatos de vida autobiogrficos, a fin de dar cuenta de los sentimientos y modos de ver y concebir el mundo del narrador.

Con la historia de vida se pretende identificar tambin las etapas y periodos crticos, que dan forma a las definiciones y perspectivas de los protagonistas.

Las historias de vida, al resaltar las experiencias vitales de los individuos en su accin dentro de la sociedad, descubren la relevancia de las vivencias personales en los marcos institucionales y el impacto de las decisiones personales en los procesos de cambio y estructuracin social.

Es por ello que pueden servir para probar teoras, hiptesis y proposiciones conceptuales, y pueden funcionar como el "caso negativo" frente a un cuerpo terico establecido.

Algunos temas aptos para ser abordados mediante historias de vida seran, por ejemplo, los siguientes: Los procesos psicosociales, como la socializacin de adultos, y los grupos emergentes y las estructuras organizativas novedosas; el surgimiento y la desaparicin de cierto tipo de relaciones sociales; las respuestas situacionales de las personas frente a contingencias de interaccin cotidiana, etc.

Es, sobre todo, til para realizar estudios ubicados en la poca contempornea y ms cercana al presente, donde todava sea posible entrevistar e interactuar con todos aquellos "informantes" calificados para la investigacin.

La historia oral, al plantearse la necesidad y la pertinencia de abordar el mbito subjetivo de la experiencia humana, ha requerido y ha encontrado en las "historias de vida, un recurso metodolgico; y la posibilidad de reconstruir y reflexionar a partir de la "memoria viva" de los sujetos, el cmulo de experiencias de vida de la sociedad.

Antes de finalizar, veamos un ejemplo simple del cuestionario para la construccin de la Historia de Vida:

Tcnica de Historia de Vida En esta se puede comenzar una historia de vida, pidindole al protagonista que hable de momentos y sucesos importantes en las etapas de vida: infancia, juventud, adultez y vejez (de acuerdo con la edad).

1. Hablar de la infancia. Se pueden tomar como puntos clave:

Fecha de nacimiento ____________________________________________ Lugar de nacimiento _______________________________________________________

Descripcin de los padres _______________________________________________________

__________________________________________
Mencin de hermanos y hermanas _______________________________________________________ Circunstancias del nacimiento: familiares y externas _______________________________________________________ Juegos, tradiciones familiares, espacio fsico. _______________________________________________________ _______________________________________________________

2. HABLAR DE LA INFANCIA-ADOLESCENCIA. Se pueden tomar como puntos clave: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios fsicos, afectivos, cambios externos al protagonista (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o pas). _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Juegos, gustos, amistades, amores. _________________________________________________________ _________________________________________________________ Relacin con los adultos: padres, familia, profesores. ________________________________________________________ Ancdotas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

3. HABLAR DEL COMIENZO DE LA ADULTEZ:

Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo ms importante, problemas, y aciertos: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos. ______________________________________________ ______________________________________________ La sociedad: poca, cambios polticos, cambios sociales, cambios fsicos de las ciudades ms importantes para el protagonista: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

4. Hablar de la vida en general:

Acontecimientos ms importantes de la vida personal. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Grandes y pequeos logros significativos en nuestra vida. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ xitos y fracasos, perdidas de seres queridos. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ El da de hoy (experiencias) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

FIN