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PREGUNTAS
• Modificación de roles
– Del profesor
• Transmisor Facilitador
– Del alumno
• Pasivo Activo
– Del aula
• Aula fija Aula móvil
– Soporte
• Libro de texto Libro de texto +
Multimedia
• Modificar el aula
• Libro de texto
o los objetivos,
o la metodología,
o los contenidos,
o las actividades,
o la evaluación,
o el papel del profesor,
o el papel del alumno,
o el discurso que se realiza en el aula.
• Necesitaremos:
– Un modelo educativo:
Modelo CAIT
– Una estructura de
aula:
Intranet educativa
http://www.fund-encuentro.org/
• Siete parámetros
• Contextualización
• Objetivos
• Papel del profesor
• Papel del alumno
• Instrumentos
tecnológicos
• Procesos y
actividades
• Evaluación
José Julio Real García
BLOQUE II: DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN
Anatomía de la construcción
(Beltrán y Pérez 2003)
Principios pedagógicos del modelo CAIT
Sensibilización Elaboración
Planificación y control
• Enseñanza
Orientada al
colectiva y MODELO ANTERIOR
conocimiento
simultánea
Orientada a
• Inteligencia
MODELO ACTUAL solucionar los
emocional
problemas del
desarrollo intelectual
Líneas de trabajo
Personalización
1. Investigar en los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos,
para comprobar dos aspectos:
Si van cambiando de estilo de aprendizaje
al ir madurando.
En qué estilos de aprendizaje y en qué
porcentaje podemos clasificar a los
alumnos de hasta 4º de la ESO.
2. Crear una aplicación informática, en forma de página web,
que puedan utilizar todos independientemente de su estilo de
aprendizaje, en la línea de los Paquetes de Actividades.
José Julio Real García
Principio de Personalización
Resultados
Test Inventario de Estilos de Aprendizaje
– elementos ambientales
• escasa incidencia
– elementos emotivos
• muy preocupante cómo va bajando el interés
y la forma de trabajar
• quizá el problema esté en la falta de
comunicación con el profesorado
• los alumnos de secundaria encuentran poco
estímulo en su trabajo
– Elementos sociológicos
• tienden a estudiar de forma individualizada
• rechazan el trabajo orientado por un adulto.
– Elementos físicos
• factores poco relevantes
• la forma de aprender es multisensorial en
edades tempranas.
Elaboración de la
página web
“Vibraciones y
Ondas”
El reto es utilizar las herramientas tecnológicas con la misma
familiaridad con la que utilizan el sistema tradicional de tiza-pizarra-
voz para exponer sus argumentos docentes
Resultados de los
Cuestionarios de Evaluación
Conclusiones
Muchas gracias
real.julio@gmail.com