Formacin de Tutores para Ofimtica Virtual

Presentado por: Nicols Rojas

Maestra en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Introduccin

Este proyecto se orienta a la capacitacin de los tutores con respecto al nuevo curso de ofimtica virtual, esto comprende, la introduccin a la pedagoga y metodologa del curso, el uso de las nuevas herramientas 2.0 y la aplicacin de estas en el aula.

Alcance
El alcance del proyecto es el desarrollo de una unidad correspondiente a la capacitacin de los docentes de ofimtica virtual, en relacin con esta se crearan tres clases con sus respectivas actividades y materiales adicionales (si son necesarios), adems se desarrollara una gua didctica del curso; finalmente todo esto se implementar en una plataforma virtual.

El Problema
El curso de ofimtica virtual de la UTE tiene los siguientes inconvenientes: La infrautilizacin de los aspectos tecnolgicos El papel pasivo de los docentes en el proceso de enseanza aprendizaje La extensin de los contenidos Falta de forma apropiada para un curso virtual

Justificacin

La UTE est realizando un proceso de mejoramiento de la calidad de los cursos y de las aplicaciones tecnolgicas, debido a los requerimientos de la nueva ley de educacin superior del Ecuador.

Justificacin
Entre las mejoras tecnolgicas se ha propuesto como meta automatizar todos los sistemas que sean posibles (biblioteca, matriculacin, trmites, etc.) y a su vez replantearse la manera en la que se conducen los cursos que se dictan de manera virtual.

Objetivos
Objetivo General Promover que los alumnos, futuros tutores, se aproximen a los conceptos y debates pedaggicos y metodolgicos necesarios para el manejo de la ofimtica virtual, desarrollando sus actividades sobre una plataforma virtual que ofrece distintos tipos de actividades como clases en lnea, foros, chats, material digital, etc.; adems usar como complemento otras herramientas de la web 2.0.

Objetivos
Objetivos Especficos Comprender el nuevo marco terico sobre el que se desarrolla este curso virtual. Aprender y manejar la propuesta pedaggica del curso. Capacitar en habilidades y destrezas sobre los nuevos tipos de actividades que se pueden ofrecer en un curso virtual. Conocer y manejar las nuevas herramientas de la web 2.0 y las plataformas virtuales.

Pedagoga
Tal como propone Santamara basado en Siemens, el aprendizaje es algo abierto e inacabado que no puede considerarse a travs de una sola teora educativa: "[...] hay ciertos problemas de aprendizaje, por su naturaleza, requieren de un estadio formal y de procesos estructurados, mientras que otros requieren de estructuras ms informales. La naturaleza de cada experiencia de aprendizaje debe conducir a la seleccin de herramientas y procesos, plantendose que, en lugar de rechazar de plano las teoras y tcnicas que han funcionado bien en el campo del aprendizaje durante siglos, tenemos que mantenerlas en su valor con tareas apropiadas. No hay un concepto o teora que sea universal en su aplicacin." (Santamara Gonzlez 2010)

Pedagoga
Se utilizaran tres enfoques pedaggicos el constructivismo, el cognitivismo y el conectivismo. Del cognitivismo es interesante tomar el aprendizaje significativo. El enfoque constructivo porque la propuesta promueve el desarrollo interpersonal y las diversas actividades fomentan el aprendizaje colaborativo y cooperativo. Del conectivismo existen ciertas caractersticas que se han retomado con ciertas modificaciones:
El aprendizaje y el conocimiento requieren una diversidad de opiniones para representar la totalidad, El aprendizaje y el conocimiento son procesos permanentes, progresivos (no estados o productos finales), El aprendizaje es un proceso de creacin de redes que conectan nodos especializados o fuentes de informacin y la capacidad para aprender ms es ms decisiva que el conocimiento actual, El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos, y la tecnologa hace posible y facilita el aprendizaje.

Eleccin de Herramientas

Moodle proporciona la capacidad para crear todas las relaciones que sean necesarias entre los contenidos y as estructurar el curso de la forma que veremos en el siguiente diagrama:

Eleccin de Herramientas

Eleccin de Herramientas
Moodle se asienta una base constructivista, por esto contiene las herramientas para el desarrollo de trabajo colaborativo Google Drive y Prezi, porque ambos tienen similitudes con los programas de ofimtica virtual y adems permiten el trabajar colaborativo

Aspectos operativos
Mdulo conceptual, pedaggico y metodolgico Mdulo sobre herramientas virtuales orientadas a la educacin Mdulo sobre las nuevas actividades que los tutores debern realizar

Cronograma

Propuesta pedaggica del curso virtual de ofimtica"

Objetivos de la Unidad
Reflexionar crticamente sobre los presupuestos en los que se basa la educacin virtual y en particular el curso de ofimtica virtual Lograr que los alumnos se apropien de la pedagoga actual de la educacin virtual en ofimtica Plantear vas pedaggicas alternativas para la educacin virtual en ofimtica

Mdulo Pedaggico Unidad 2

Planificacin y Desarrollo de las Clases

Clase 1: Sobre la problemtica de la pedagoga actual Clase 2: Crtica a profundidad de los aspectos tecnolgicos y pedaggicos Clase 3 : Nueva Propuesta pedaggica

Conclusiones
Se propone un nuevo enfoque de la formacin para el aprendizaje virtual, que se especifica para el caso de la Ofimtica Virtual. Tomando como punto de partida el conexionismo, entre otros enfoques toricos, se reformul lo que debe ser el aprendizaje virtual. Finalmente se seleccionaron las herramientas y se construy el Curso de Ofimtica Virtual, en base de una propuesta pedaggica alternativa.