UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACION CEUPS

DISEO CURRICULAR Y EVALUACION

PROFESOR:

RODOLFO INTI OROPEZA riounepe@hotmail.com

2009

UNIVERSIDAD NACIONAL UNIVERSIDAD INCA GARCILAZO DE LA VEGA MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE ACTUALIZACION CEUPS DOCENTE

FACULTAD DE EDUCACION

ASIGNATURA: DISEO Y DISEO CURRICULAR CURRICULAR Y EVALUACION EVALUACION

HACIA UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021

Propuesta del Consejo Nacional de Educacin
Art. 7 Ley General de Educacin

SENTIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Propuesta de cambio, de ruptura.

Poltica de estado
Orientar coherencia y continuidad de procesos: Obligar a tres gobiernos, comprometer al conjunto del Estado, articular planes y programas

Desplegar y desarrollar las potencialidades existentes Nuevo contrato:

Definir compromisos para empezar a actuar

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UNA VISIN COMPARTIDA DE LA EDUCACIN

SEIS GRANDES CAMBIOS

Objetivo 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Visin

Objetivo 1

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

Objetivo 5 Educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

Objetivo 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad

Objetivo 4 Maestros bien formados que ejercen profesionalmente la docencia

Objetivo 3 Una educacin financiada y eficaz gobernada con transparencia

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

LA PERSPECTIVA DE LA DESCENTRALIZACIN

16.1. Fortalecimiento de las instituciones y redes educativas con un nuevo enfoque de gestin 16.2. Polticas regionales de calidad y equidad educativa articuladas a ejes de desarrollo regional

16. Polticas de fortalecimiento de las IE en un nuevo marco de gestin local y regional

18. Informacin transparente a la ciudadana sobre los objetivos, polticas y logros educativos.

19. Fortalecimiento de oportunidades y mecanismos de participacin social en educacin.

2 1

Gestin tica, eficaz y descentralizada de la educacin

17.1. Reestructuracin del sistema nacional de gestin educativa.

Educacin gestionada con participacin ciudadana

OBJETIVO 4 Una educacin financiada y eficaz gobernada con transparencia

20. Incremento sostenido del presupuesto que asegure calidad educativa para todos

17.2. Profesionalizacin de recursos humanos en un marco de carrera en Gestin Educativa.

17.3. Optimizacin de los procesos de toma de decisiones

17. Polticas de reconversin del sistema de gestin educativa del sector

Educacin financiada y administrada eficientemente

17. 4 Poltica de moralizacin de la gestin pblica en educacin en todas las instancias del sistema.

22. Estmulo a la contribucin social al financiamiento de la educacin.

21. Asignacin y uso de recursos con criterios de equidad, calidad y eficiencia.

Visin

1.1. Universalizacin de la educacin inicial de nios de 4 y 5 aos de edad. 1.2. Acceso universal a la educacin secundaria. 1.3. Alfabetizacin orientada al logro de capacidades fundamentales y tecnolgicas para todos

3.1. Paquete universal de insumos y servicios bsicos para todas las IE pblicas. 4.1. Acceso seguro de nios y jvenes de zonas rurales a aprendizajes de calidad. 4.2. Acceso, permanencia y calidad de aprendizajes para poblacin en extrema pobreza. 4.3. Acceso, permanencia y calidad de aprendizajes para las nias y adolescentes. 4.4. Acceso a una educacin de calidad de nios y jvenes excluidos por discapacidad. 5. Poltica de articulacin de la educacin y la lucha contra la pobreza

1. Polticas de ampliacin del acceso a los grupos desatendidos

3. Poltica de nivelacin equitativa en las condiciones materiales de aprendizaje

4. Polticas dirigidas a acortar y cerrar las principales brechas educativas

1 2.1. Acceso exitoso a aprendizajes fundamentales en el primer ciclo de la primaria. 2. Polticas de prevencin del fracaso escolar en los grupos ms vulnerables

13 aos de buena educacin para todos

Acceso a la calidad sin exclusiones

OBJETIVO 1
2

2.2. Retencin de alumnos y prevencin de la repeticin en la educacin primaria.

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

5.1. Articulacin a programas intersectoriales de desarrollo productivo y lucha contra la pobreza.

2.3. Ciclo de alta secundaria con su propio perfil curricular, pedaggico y de gestin

La primera infancia es prioridad nacional

6. Poltica intersectorial dirigida a asegurar la supervivencia infantil

6.1. Satisfaccin plena a necesidades de sobrevivencia de nios de 0-3 aos mediante accin intersectorial

8.1. Gestin efectiva y eficiente de los programas de infancia, con evaluacin y rendicin de cuentas

8. Poltica de gestin eficaz, eficiente y transparente de las polticas de infancia

7. Polticas educativas dirigidas a promover el desarrollo ptimo de la infancia

7.1. Poltica educativa para la primera infancia que promueva el desarrollo ptimo del potencial humano 7.2. Promocin de entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para los nios 7.3. Poltica intercultural dirigida a la familia para una crianza sana, estimulante y respetuosa del nio

Visin

12.1. Prcticas pedaggicas basadas en criterios comunes de calidad.

12.2. Incentivos y difusin de las mejores prcticas pedaggicas y de gestin. 13.1. Fomento de Redes Escolares Territoriales, convirtindolas en polos de desarrollo educativo. 13. Polticas de impulso y sostenimiento a los procesos de cambio institucional

11. Articulacin de la Educacin Bsica con la realidad y demandas del desarrollo. 10. Logro de metas regionales y nacionales evaluables basadas en aprendizajes fundamentales priorizados

12. Polticas para modificar las prcticas pedaggicas en la educacin bsica

13.2. Asistencia tcnica y apoyo material permanente a las IE a travs de los CRS.
13.3. Incremento de la jornada escolar y del tiempo efectivo de aprendizaje.

Instituciones ensean bien y lo hacen con xito

Todos aprenden para ser ms, actuar bien y convivir mejor

9. Currculos regionales interculturales, en base a lineamientos nacionales comunes.

OBJETIVO 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad

Centros educativos acogedores e integradores

14. Aprendizaje colaborativo e intercultural en todos los centros educativos.

15. Clima institucional amigable, integrador y estimulante.

Visin

25.1. Acreditacin de centros de formacin docente

25.2. Reforma y priorizacin de la formacin docente en servicio

23. Fortalecimiento del rol pedaggico a nivel individual y colectivo.

25. Polticas de reestructuracin de los sistemas de formacin docente

26. Polticas de articulacin de los sistemas de formacin docente

26.1. Articulacin y reestructuracin de la formacin docente inicial, en servicio y de formadores 26.2. Criterios e indicadores de calidad para la formacin continua.

Profesin docente revalorada

24. Participacin en el establecimiento de criterios de calidad para el desempeo docente

Sistema integral de formacin docente continua

OBJETIVO 3 Maestros bien formados que ejercen profesionalmente la docencia

28. Polticas laborales y remunerativas ajustadas al desempeo profesional

Carrera pblica docente renovada

27. Polticas de ingreso, seleccin, y asignacin docente

27.1. Renovacin del proceso de seleccin para el ingreso de los profesores ms competentes. 27.2. Evaluacin y re-certificacin peridica del desempeo docente 27.3. Asignacin de maestros ms competentes a zonas de menor desarrollo y condiciones difciles

28.1. Ascensos seguros para docentes ms competentes. 28.2. Sistema de remuneracin justa e incentivos basado en la calidad profesional.

Visin

29.1. Fomento de la investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico en actividades competitivas 29.2. Vinculacin de las instituciones de educacin superior a polos de desarrollo. 29.3. Poltica de desarrollo del potencial artstico cultural del pas

31.1. Oportunidades de formacin profesional continua de calidad.

31.2. Reduccin del periodo de formacin profesional

29. Polticas de articulacin de la ES con la realidad econmica y cultural

31. Polticas de transformacin de la calidad de la formacin profesional

30.1. Estudios de postgrado como sistema orientado a la investigacin y produccin de conocimiento

Se producen conocimientos relevantes para el desarrollo

Se forman profesionales ticos, competentes y productivos

32. Polticas de articulacin de la ES con la EB y reas claves del desarrollo nacional

32.1. Articulacin de la educacin bsica con la educacin superior.

32.2. Captacin, formacin e insercin de ncleos de excelencia en reas clave del desarrollo nacional

OBJETIVO 5 Educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional

Nuevo sistema de educacin superior asociado a polticas de desarrollo
33. Renovacin de la estructura organizativa de la ES universitaria y tcnico profesional

30.2. Fomento de la investigacin, planificacin y prospectiva sobre el desarrollo nacional

30. Polticas de articulacin de la ES con la investigacin y la planificacin

36. Carrera docente en ES en base a mritos, capacidad, investigacin e innovacin

Visin

35. Incremento y focalizacin del financiamiento en las prioridades del sistema nacional de ES

34. Sistema Nacional de Acreditacin y Certificacin de la calidad de la ES

38.1. Fomento de la participacin de la ciudadana en el gobierno de la comunidad. 38.2. Promocin de lectura en la comunidad. 38.3. Proteccin a nios y jvenes de las influencias nocivas del medio.

39.1. Promocin de la responsabilidad social de las empresas en el campo educativo.

38. Polticas de participacin y movilizacin social en torno a desafos centrales

1

39. Poltica de fomento a la responsabilidad social de las empresas locales

40. Polticas de fomento de compromisos institucionales con la educacin Empresas, organizaciones y lderes comprometidos con la educacin 41. Poltica de promocin del compromiso educativo de lderes locales

40.1. Promocin del compromiso con la educacin de instituciones con liderazgo.

2 Gobiernos Locales democrticos forman ciudadana

40.2. Inclusin preferencial del tema educativo en la agenda de diversos actores sociales y polticos.

37.1. Fomento a la identificacin de los habitantes con su comunidad.

37.2. Promocin de relaciones solidarias y cooperativas en la comunidad.

37. Polticas de fomento de la identidad local y la cohesin social

OBJETIVO 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad

41.1. Promocin del compromiso con la educacin de personas con liderazgo.

3 37.3. Transformacin del espacio local en un espacio integrador de las personas 45. Observatorio ciudadano respecto a los mensajes de los medios

Medios de comunicacin asumen con iniciativa su rol educador

42. Promocin de la funcin educativa, informativa y cultural de los medios sobre la base de las regulaciones existentes

44. Dilogo continuo entre representantes de la sociedad y los medios de comunicacin

43. Autorregulacin de la prensa a favor de los derechos ciudadanos

Visin

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DESAFOS DE LA DESCENTRALIZACIN
PARA EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

LA TENSIN INTRNSECA: UNIDAD DIVERSIDAD

Unidad a) Unidad nacional: promesa incumplida, que an se demanda b) Demanda constante de Proyecto Nacional c) Gran fragmentacin y desigualdad social hace precario el sentido de pertenencia, a pesar del sentimiento de peruanidad. d) Est presente el temor a la ruptura. Diversidad a) Es una caracterstica nacional, en varios planos, incluso en espacios locales b) Puede ser una oportunidad o amenaza

ENFOQUES EN DESCENTRALIZACION
Estilo de gestin: a) Reorganiza la administracin del sector

Estilo de ejercicio de poder a) Democratiza la sociedad, b) Sujetos involucrados tienen el derecho y responsabilidad de tomar decisiones

VAS POSIBLES
Por distribucin El nivel central comparte competencias y recursos con otras instancias Por empoderamiento En cada nivel de gestin se construyen procesos de empoderamiento en base a la articulacin y concertacin de actores

RETO: GARANTIZAR EQUIDAD Y CALIDAD

La descentralizacin, automticamente, no producir mayor equidad ni calidad de la educacin. Se requiere de medidas que: garanticen equidad compensen la desigualdad de inicio. Se propongan mejorar la calidad

LEYES NO GARANTIZAN NI DESCENTRALIZACIN NI RESULTADOS

Se requiere : Convicciones y capacidades de los actores involucrados, tanto en nivel central y descentralizado

Previsin de procesos
Previsin organizacional

Eficiencia, eficacia y transparencia en el uso de los recursos,

Pertinencia y los mejores logros del servicio educativo.