La tabla de especificaciones es una herramienta destinada a comprobar el grado en que una prueba mide realmente lo que el profesor desea

medir. En una dimensin de la tabla se sita los objetivos que se pretende alcanzar, y en la otra, los contenidos. De este modo se establecen relaciones entre objetivos y contenidos, lo que ofrece la posibilidad de leer la tabla horizontalmente, para apreciar que objetivos se medirn a partir de cada contenido, y verticalmente para ver mediante qu contenidos se medir el logro de cada objetivo.

Tabla de especificaciones: Es un plan donde se establece en una doble dimensin la competencia que se espera del alumno y del contenido a travs del cual se evaluar esa competencia. Por ahora veamos, como ejemplo, el siguiente formato:

Competencias Contenidos Contenido A Contenido B Contenido C Contenido D Totales 15% 20% 30% 35%

Comprensin 25%

Anlisis 35%

Aplicacin 40%

Total 100%

1 1 2 2 6

1 2 2 3 8

2 2 3 3 10

4 5 7 8 24

Siguiendo paso a paso se debe seguir:

Establecer el nmero total que tendr la prueba

Se decide cules son las competencias que sern evaluadas y se ubican en la tabla. Para este ejemplo vamos a suponer que hemos decidido comprensin anlisis aplicacin.

Se determinan los contenidos a travs de los cuales sern evaluadas las competencias. stos dependern de cada subsector.

Competencias Contenidos Contenido A Medios de comunicacin. Contenido B Lenguaje publicitario. Contenido C Componentes periodsticos ms importantes. Contenido D Estructura de una noticia Totales

Comprensin Anlisis

Aplicacin

Total

24 temes

Establecer el porcentaje que se le dar a cada a cada competencia, por ejemplo, un 25% para comprensin, un 35% para anlisis, un 40% para aplicacin. Calcular el nmero de temes para cada dominio cognoscitivo. Para saber cuntas preguntas asignar comprensin, se debe calcular el 25% de 24 temes = 6. Para determinar cuntas preguntas asignar al anlisis, debemos calcular el 35% de 24 = 8.

Para saber cuntas preguntas se deben elaborar para

aplicacin, corresponde calcular el 40% de 24 = 10.

Comprensin Competencias 25% Contenidos

Anlisis 35%

Aplicacin 40%

Total 100%

Contenido A Medios de comunicacin. Contenido B Lenguaje publicitario. Contenido C Componentes periodsticos ms importantes. Contenido D Estructura de una noticia Totales

10

24 temes

6. Ahora corresponde dilucidar qu importancia le daremos a cada contenido, vamos a suponer que lo hemos asignado de esta manera. Contenido A: 15% Contenido B: 20% Contenido C: 30% Contenido D: 35% 7. Ahora se debe calcular cmo se traduce lo anterior en

nmero de preguntas en la prueba. Por ello se debe

calcular el porcentaje de cada contenido en relacin al nmero de temes que ya conocemos en cada dominio

cognoscitivo o competencia.

Comprensin Competencias 25% Contenidos Contenido A 1 Medios de comunicacin. Contenido B 1 Lenguaje publicitario. Contenido C 2 Componentes periodsticos ms importantes. Contenido D 2 Estructura de una noticia Totales 6

Anlisis 35%
1

Aplicacin 40%
2

Total 100%
4

10

24 temes