Cs Exactas y Naturales

Los nombres
o Nombre de la Escuela

o Escuela Secundaria Comn

o Orientacin

o Ciencias Exactas y Naturales

o Ttulo a otorgar

o Bachiller con orientacin en Ciencias Exactas y Naturales

Qu se tuvo en cuenta para pensar la

orientacin?
Propsitos generales de la educacin secundaria Fundamentos Decisiones polticoinstitucionales y pedaggicas

Formacin integral cientfica de los jvenes

Lo Nuevo y lo viejo

Del polimodal a la secundaria de 6 aos

Algunos cambios
ANTES Dos Instituciones y dos niveles AHORA Una Secundaria ANTES Pocas materias

EGB 3

Polimodal
1er Ao 6to Ao
Fsica-QumicaBiologa

Cs Naturales

SB

SB

SS

SB

SS

SS

AHORA Una formacin integral

Cs Nat

FQ y Bio

FQ y Bio

Fis Quim, Bio

Cs de la Tierra, Astronoma, Fis, Quim

Gentica y Sociedad, Problemas ambientales, Hist de la Cs, Fsica, quimica

Nuevas Escuelas.. Nuevos Curriculum

Cmo se organizan el curriculum y l a institucin?

Organizacin Curricular
o Estructurada sobre una matriz con una doble direccionalidad
o Slida formacin comn y general continuacin del Ciclo Bsico
Mismos fines que para toda la secundaria Contina con la orientacin didctica de la ESB Materias definidas desde el DC.

o Precisin en la formacin especfica

Para prxima insercin laboral Para seguir estudiando Para ejercer derechos y responsabilidades ciudadanas

Unidad Curricular: Materias de duracin anual

o ATIENDE A:
o Tradicin de nuestro sistema educativo o Formacin disciplinar de los docentes de la jurisdiccin

o SON: disciplinas escolares construidas a partir de:

o Conceptualizaciones socialmente significativas de las disciplinas de referencia o Consideraciones pedaggico-didcticas en funcin de los propsitos formativos o Consideraciones de tipo epistemolgicas

Materias por categoras

Materias de la Formacin General Prcticas del lenguaje Ciudadana y Poltica Ciudadana, Juventud y Trabajo Educacin Fsica Educacin Artstica Ingls Matemtica Geografa Historia Biologa Introduccin a la Fsica Introduccin a la Qumica Materias de la Formacin Orientada Astronoma Gentica y Sociedad Filosofa e historia de la C. Fsica Contempornea Fsica moderna Problemticas ambientales Qumica G. e Inorgnica Introduccin a la Q. Orgnica Ciencias de la Tierra Ingls Aplicado Matemtica y estadstica Matemtica aplicada Prcticas sociales en ciudadana

Especializacin Progresiva
En cuanto a:
A lo largo de la nueva secundaria las materias existentes aumentan su carga horaria y se incorporan materias nuevas que completan la formacin especfica

La carga horaria de las materias Los contenidos de las materias

Se establecen relaciones de progresiva complejidad dentro de cada campo disciplinar.

Matemtica (3 hs)

Matemtica y estadstica (3 hs)

Matemtica Aplicada (3 hs)

Prcticas del lenguaje (2hs)

Prcticas del lenguaje (2 hs)

Prcticas del lenguaje

Educacin Fsica (2 hs)

Ciudadana y Poltica (2 hs)

Educacin Fsica (2 hs)

Educacin Fsica (2 hs)

Ciudadana, Trabajo y Juventud

Proyectos sociales de Ciudadana

Ingls (2hs)

Ingls (2hs)

Ingls aplicado (2hs)

Introduccin a la Qumica (2 hs)

Qumica II (3 hs)

Qumica y Laboratorio (4 hs)

Introduccin a la Fsica (2 hs) Fsica II (3hs) Biologa (3 hs) Ciencias de la Tierra (3 hs) Geografa Latinoamrica (2 hs) Geografa Argentina (2 hs) Historia (2 hs) Astronoma (2 hs) Historia (2 hs) Introduccin a la informtica (2 hs) Ambiente y Sociedad (2 hs) Biotecnologa (2hs) Fsica Moderna (2 hs)

Filosofa e Historia de las Cs

Educacin artstica (2 hs)

CUARTO AO
Carga semanal (hs)
Prcticas L Ed. Fsica Ed. Artstica Ingls Poltica Economa y C. Informtica Matemtica Introduccin a la Qumica Introduccin a la Fsica 2 2 2 2 2 2 3 2 2

Biologa Historia Geografa

3 2 2

Total

26

QUINTO AO
Carga semanal (hs)
Prcticas L Ed. Fsica Ingls 2 2 2

Ciudadana, juventud y trabajo.

Matemtica Qmica G. e Inorg Fsica Contemp C. De la Tierra Historia Geografa

2
3 3 3 3 2 2

Total

24

SEXTO AO
Carga semanal (hs)
Prcticas del lenguaje (Orientada) Ed. Fsica 2 2

Ingls (Orientado)
Prcticas juveniles de ciudadana Matemtica Aplicada

2
2 3

Astronoma
Qumica Orgnica Fsica Moderna Gentica y Sociedad Historia y Filosofa de la ciencia

2
4 2 3 2

Ambiente y Sociedad

Total

27

1
Matemtica Lengua y Literatura (PDL) Biologa Culturas y Estticas Contemporneas Derechos Humanos y Ciudadana Filosofa Educacin Fsica

2 4 2 3

3 2 3 3 2

Total Poli

Total Cambios Actual

Observaciones

4 2

10 7 6 2 2 2 6 6 6 4 4 2 6 2 3 9

9 6 6 2 2 2 6 9 6 4 4 9 2 2

-1 -1 0 0 0 0 0 3 0 0 0 3 0 -1 -9 2 3 2 0
Cambia por Gentica y Sociedad en 6to

2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 7 2 2

Aparece como Fil de las Cs

Fsica
Lengua Extranjera Historia Geografa Salud y Adolescencia Qumica TIC Proyecto de Investigacin ECI Ciudadana, Juventud y Trabajo Cs de la Tierra Problemticas ambientales TOTALES

Se agrega Astronoma en 6to

Se orienta en 6to

El lugar lo ocupa Proyecto s Juveniles

2 2 3 26 27

2 24

77

2 3 2 77

Nuevos materias y contenidos.

Nuevos compromisos institucionales

RECORRIDO FORMATIVO PARA: Insercin en el mundo del trabajo y de los Estudios superiores

o Crecientes niveles de autonoma en el estudio o Consecucin de tareas especficas con niveles crecientes de responsabilidad y toma de decisiones o Incorporacin de instancias de interaccin con mbitos acadmicos y laborales relacionados con la Ciencia y la Tecnologa

La escuela de ciencias exactas y naturales

o Se propondr progresivamente que alumnos puedan:
o Realizar prcticas de laboratorio o Consultar diferentes fuentes bibliogrficas o Acceder a computadoras tanto para buscar informacin como para procesarla o Interactuar con instituciones de produccin y aplicacin del conocimiento del campo de estudio

Respecto de la visin de ciencia

o La escuela de ciencias exactas y naturales sostendr principios, actitudes y acciones que reflejen una concepcin de ciencia basada en su carcter: o Histrico, social y culturalmente situado en la produccin de conocimiento o Modlico, en tanto construye teoras sobre el mundo y lo interpreta a travs de ellas o Pblico en tanto debe responder a los intereses de desarrollo del pas y debe divulgar y discutir sus resultados en la esfera pblica o Poltico y estratgico, en tanto la produccin de conocimiento cientfico es base de la proyeccin del desarrollo del pas

Los alumnos y docentes en la Esc. de Cs Exactas y Nat

o La escuela se propone que
o Compartan progresivamente lenguajes comunes relacionados con una concepcin de ciencia o Participen de actividades relacionadas con el uso de herramientas metodolgicas comunes a las distintas materias o Intervengan en intercambios y debates respecto de problemticas especficas de la investigacin cientfica y de su impacto en la sociedad o Transiten por espacios compartidos por todas las materias a propsito de resolver los problemas acadmicos en el marco del estudio de las disciplinas escolares

MUCHAS GRACIAS

Propsitos de la Educacin Secundaria

o Ofrecer situaciones y experiencias que permitan a los

alumnos la adquisicin de saberes para continuar sus estudios.

o Fortalecer la formacin de ciudadanos y ciudadanas para el

ejercicio de una ciudadana activa en pos de la consolidacin de la democracia

inclusin crtica y transformadora de los alumnos en el mbito productivo

o Vincular la escuela y el mundo del trabajo a travs de una

Fundamentos
o Existe una decisin poltica y pedaggica de sostener en este ciclo superior una formacin integral de los jvenes (cientfico humanista) o Se sostienen y profundizan
o las concepciones didcticas y epistemolgicas que sustentan la seleccin de las materias y los contenidos o los enfoques para la enseanza planteados la Educacin Secundaria Bsica. o La tradicin escolar de las materias.

La formacin de los alumnos

o Mejor y ms profunda formacin en ciencias naturales para todos los alumnos de la secundaria. o Un formacin integral de los jvenes a partir de las ciencias naturales para esta orientacin
o Alfabetizacin cientfico tecnolgica o Formacin para la ciudadana o Compromiso ciudadano a partir de la formacin

Alfabetizacin cientfica
o La alfabetizacin cientfica, es una metfora de la alfabetizacin tradicional, una estrategia orientada a lograr que los alumnos construyan conocimientos de ciencia y de saberes acerca de la ciencia que le permitan participar y fundamentar sus decisiones o En el ciclo superior la alfabetizacin cientfica se complejiza,
a) porque aumenta la complejidad de los objetos de conocimiento b) porque se avanza en la participacin ciudadana incentivando a los alumnos a tomar posicin socialmente, con criterio cientfico en ciertas decisiones sociales y polticas. c) se avanza en los aspectos culturales que involucran la comprensin de la naturaleza de la ciencia, el significado de la ciencia y la tecnologa

Humanstica o Cientfica ??
o La AC forma en saberes cientficos, pero busca una formacin de los alumnos que permita visualizar la integracin de estos saberes y contribuir a reducir la brecha entre dos culturas: La cientfica y la humanstica.
o o o Mostrando sus aspectos de produccin humana, cultural y social, Desarrollar una sensibilidad crtica acerca de los impactos sociales y medioambientales de la ciencia y la tecnologa y educando para la participacin pblica en la evaluacin y el control de la ciencia y la tecnologa. Esto implica ampliar los horizontes disciplinares de la cultura de los estudiantes de ciencias, mejorando su formacin en los aspectos humansticos bsicos de la ciencia y la tecnologa.

o Saber de ciencias, no necesariamente promueve la participacin ciudadana, ni el compromiso. El estar informado es una condicin necesaria para tener una visin crtica y para participar ciudadanamente, pero no basta con ello. Es necesario proponerse una formacin de los alumnos en donde el aprendizaje a partir de las ciencias no slo profundice en los saberes cientficos, sino que forme ciudadanos conscientes de la necesidad de su insercin en la comunidad