Martha Luca Ramrez Prez

Formacin de Psiclogos REGLAMENTACIN

Decreto 3461 de Diciembre 30 de 2003, Define las caractersticas especficas de Calidad para los Programas de Pregrado en Psicologa.

Sobre las reas de Formacin Profesional enuncia: Corresponde a la fundamentacin y formacin en herramientas de prctica profesional, y a la formacin en estrategias y tcnicas de intervencin. Incluye, entre otros, los siguientes componentes: clnica y de la salud, educativo, organizacional, social y jurdico, que como requisitos de formacin, deben ofrecerle al estudiante experiencias integrales y representativas del ejercicio profesional[1].

[1] Ministerio

de Educacin Nacional. Resolucin 3461 Por la cual se definen las caractersticas especficas de Calidad de los programas de Psicologa, Diciembre de 2003, p. 2. Firmado Dra. Cecilia Mara Vlez White.

Documento sobre el Ejercicio del Psiclogo o Cdigo Deontolgico de la profesin, define en su Artculo 1 la Psicologa como Una ciencia sustentada en la investigacin y una profesin que

estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y social del ser humano, desde la perspectiva del paradigma de la complejidad, con la finalidad de propiciar el desarrollo del talento y las competencias humanas en los diferentes dominios y contextos sociales tales como: La educacin, la salud, el trabajo, la justicia, la proteccin ambiental, el bienestar y la calidad de la vida[1].

[1] Tomado de
http://www.camara.gov.co/COMISIONES/Comision6/INFORME%20LEGISLATIVO%2020042005.htm. Texto definitivo aprobado en sesin plenaria del senado de la republica del da 20 de junio de 2005 al proyecto de ley 021/04 cmara, no. 253/05 senado por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de psicologa, se dicta el cdigo deontolgico y biotico y otras disposiciones HOY LEY 1090 DE 2006 Cdigo Deontolgico y Biotico de la Psicologa. En www.secretariasenado.gov.co/leyes

 en

el Ttulo III o De la Actividad profesional del psiclogo, en el Artculo 3 o Del ejercicio profesional del psiclogo considera, j.

Numeral

Se considera como ejercicio de la profesin de

psiclogo toda actividad de enseanza, aplicacin e indicacin del conocimiento psicolgico y de sus tcnicas especficas en Asesora, Consultora y participacin en la formulacin de estndares de calidad en la educacin y atencin en Psicologa, lo mismo que en la promulgacin de disposiciones y mecanismos para asegurar su cumplimiento.

rea de Formacin Profesional en Psicologa Educativa

Documento sobre ECAES Gua de Orientacin 2006 Se espera que los Psiclogos (educativos) demuestren conocimientos y habilidades para

(a) Colaborar con el diseo, gestin, evaluacin y toma de decisiones concernientes al Proyecto Educativo de las Instituciones de educacin (PEI) en todos sus niveles; (b) Contribuir al diseo, gestin, evaluacin y mejoramiento continuo de los procesos educativos a cargo de los profesores, los educadores, los directivos, los administradores, y los familiares de los educandos. De igual manera, debe estar en capacidad de prestarle sus correspondientes servicios a los programas o acciones de la educacin no formal orientados a las necesidades especficas de determinadas personas y grupos[1].

[1] Documento sobre la Evaluacin de la Calidad en la Educacin Superior (Ecaes) se plantea Gua de Orientacin del
ECAES 2005, p. 18. Tomado de la pgina www.icfes.gov.co

Aproximaciones Conceptuales

 La

Psicologa educativa es una disciplina abocada al estudio de los procesos de la enseanza y el aprendizaje que aplica los mtodos y la teora de la psicologa y tambin tiene los propios (Woolfolk) ".

La

Psicologa Educativa no se reduce a la educacin formal

se aplica a contextos tan diversos como el laboral, la

educacin informal, el plano familiar, la formacin militar, y la educacin del ciudadano entre otros, en los que se requiere una interaccin entre la transmisin de conocimiento, las destrezas, los valores de una sociedad y la persona que los aprende .

 No

es tanto una rama separada de la psicologa sino de preguntas y preocupaciones que psiclogos con diferentes formaciones, diferentes mtodos y diferentes perspectivas se han planteado sobre el aprendizaje y el desarrollo a lo largo de dcadas.

Conjunto

 Pero

no est nicamente centrada en el aprendizaje, se ampla a otras problemticas:

el ciclo vital

la inclusin de variables afectivas,

el diseo instruccional ecologa de clases (Arancibia).

Formacin de profesores.

Resiliencia

Educacin Ciudadana Educacin Superior Salud escolar

Reestrucuturacin de Sistemas Educativos

Inteligencia artificial

Prevencin

Psicologa Educativa

Tiene retos complejos

Cada vez ms los colegios necesitan psiclogos que puedan comprender e intervenir las diversas problemticas de los estudiantes, NO SOLO LAS ESCOLARES La mayora de conflictos presentes en el mbito escolar no tienen su origen ni antecedentes en la escuela, pero en ella se manifiestan, se desarrollan, se complejizan. Qu se le demanda hoy a la escuela?
Con qu herramientas cuenta la escuela para responder?

Con qu herramientas cuentan los docentes y LOS PSICLOGOS para responder?

Polticas

 Hay

polticas gubernamentales (de orden local y regional) que estn reconociendo las mltiples necesidades de las escuelas del sector oficial

Es all donde Hay mayor presencia de problemticas sociales Existe menos control y medicin de los procesos

de formacin de maestros Hay menos claridad sobre los aprendizajes que realizan los nios y jvenes. HAY MENOS PSICLOGOS

Durante el gobierno de Angelino Garzn

De qu se trataba el proyecto?

VIOLENCIA

Consumo SPA

TRASTRONOS MENTALES

PRIORIDAD EN SALUD PBLICA

Promocin y Prevencin de la SALUD MENTAL

En el Valle del Cauca el Hospital va a la Gente y los Psiclogos a las Escuelas

Proyecto de la Gobernacin del Valle del Cauca, desarrollado a travs de las Secretaras de Educacin y de Salud departamental y dirigido por el Hospital Departamental Psiquitrico Universitario del Valle.
Los psiclogos vinculados conformaron Comits intrainstitucionales e intersectoriales involucrando a Docentes, Padres de Familia y comunidad, acompaando a estudiantes de bsica primaria, bsica secundaria y media vocacional, cuyas edades oscilan entre los 5 y 18 aos.

Poltica Pblica de Salud del Departamento: Salud es Vida, Inclusin con Equidad; basada en la Estrategia de Atencin Primaria en Salud ha volcado la mirada hacia la comunidad, reorientando los servicios, garantizando el derecho a la salud con equidad y solidaridad, al igual que le ha permitido a la comunidad vallecaucana y a la institucin promover procesos de Participacin Social y Comunitaria de salud como una expresin organizada de movilizacin ciudadana frente a la necesidad de tener comunidades saludables,

Reconocimiento de la necesidad de trabajo en salud mental Modificacin de representaciones sobre salud mental en directivos y docentes

Importancia en la esfera gubernamental

Ampliacin teraputica y pedaggica Mayor reconocimiento social de las problemticas de salud mental

Nuevos Roles Del

 Dinmico Flexible En

- Dinamizador

constante evolucin Capaz de interrogar su rol Capaz de aprender de las nuevas experiencias Capaz de desempearse eficientemente Ser gestor de proyectos pertinentes Capaz de sospechar e interrogar las demandas institucionales

Perfil Psiclogo Educativo

Psiclogo capaz de entender la gran cantidad de factores y variables de todo tipo que afectan positiva, o negativamente los procesos escolares, o que intervienen en diversas formas de aprendizaje y/o educacin.
Se requiere una mirada holstica o de totalidad en la que el estudiante y el egresado sean capaces de sopesar y relacionar los factores facilitadores u obstaculizadores de desarrollo y de aprendizaje de los individuos.

 Trabajar

en los procesos de enseanza aprendizaje, interrogando siempre los mltiples factores que inciden. los escenarios de trabajo hacia mbitos de informalidad:
Proyectos de Educacin no formal (Escuelas

Ampliar

deportivas, formas diversas de capacitacin) Proyectos de Educacin Ciudadana Participacin de personas en situacin de calle en proyectos de ciudad Apuestas ticas y polticas de participacin social y democrtica

PSICLOGO EDUCATIVO

PSICLOGO TRABAJANDO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

PSICLOGO EDUCATIVO TRABAJANDO EN CONTEXTOS DE EDUCACIN NO FORMAL

 Consejera

individual y grupal Evaluaciones psicoeducativas Asesoramiento en problemas del comportamiento (individual y colectivo) Asesoramiento a los padres Participacin en equipo interdisciplinario (educadores especiales, fonoaudilogos, trabajadores sociales, administradores)

 Trabajo

con los maestros Seleccin e ingreso de estudiantes Seleccin e ingreso de personal docente y/o administrativo Resolucin de conflictos (entre estudiantes, docentes y comunidad educativa)

 Miembros

de Bienestar estudiantil o institucional Trabajo continuo con la temprana infancia Labores cada vez ms preventivas Educacin en escenarios rurales Profundizacin en educacin especial: visin diferencial de lo psico-educativo (verdadera inclusin)

psicolgicas

antropolgicas

ideolgicas
PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

sociolgicas

didcticas filosficas

histricas

econmicas

La educacin se ocupa ante todo del desenvolvimiento ptimo de la potencialidad humana para el desarrollo y el logro; no nicamente de las capacidades cognoscitivas, sino tambin de lo concerniente a las metas y el ajuste de la personalidad. Ausubel

mlramire@usbcali.edu.co

Muchas Gracias!!