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J. R. Kantor (1896-1984)
Crtica del dualismo
Dualismo mente-cuerpo Dualismos por negacin:
Idealismo Materialismo
SNTESIS: Mentalismo
Coincide ampliamente con la ps popular y tiene dos ramas:
Funcionalismo: descripcin de las fases psquicas de las acciones de los organismos.
Las acciones de las personas se asumen como dividas en dos partes (actividad observable, fuerza o proceso q lo controla)
SNTESIS: Conductismo
Para hacer una ciencia hay que hacerla a partir de cosas observables
Lo que podemos observar son las actividades biolgicas del organismo (el organismo como un todo y por lo tanto es monista ontolgico)
Lo ps no puede ser reducido (o entendido con las mismas categoras) La conducta compleja no se puede describir como la operacin de las estructuras anatmicas, ni sirve adicionar que se puede dar bajo el control de estmulos
PERSPECTIVAS
Ps. cognitivista
Mediacional Explicacin en trminos de procesos de informacin Geografa lgica tradicional
Ps. conductista
NO mediacional
Explicacin en trminos de relaciones funcionales Geografa lgica NO tradicional Organismo activo( reactivo
Organismo- mente-mundo
Teorizacin
Teorizacin
SNTESIS: Interconductismo
El mentalismo es una filosofa no basada en la observacin cientfica sino en la especulacin;
El conductismo considera lo ps como lo biolgico controlado por estmulos inmediatos:
Aproximacin organocntrica: le interesa lo q hace el organismo pero se asume q esto es responsivo y no ajustivo; para ser ajustivo debe considerarse q van evolucionando y q las funciones de los estmulos y de las rtas van cambiando y q ese proceso histrico es el dato psicolgico.
El problema:
Si el objetivo de una ciencia de la conducta es describir relaciones funcionales entre el organismo y el ambiente:
Hablar de causas y efectos no es coherente con hablar de relaciones funcionales como interdependencias acrnicas
Elementos como la historia de interaccin de un organismo no tiene participacin causal en las interacciones de tipo psicolgico (contacto directo): descriptores de relaciones de probabilidad ms que de causalidad
Las medidas puntuales de topografa limitadas en una posicin espacial fija, eran representativas del flujo de conducta La seleccin de rta discreta repetitiva no era ajena al concepto de reflejo Eliminacin de variables contextuales en el anlisis del comportamiento (estados del medio y del organismo)
Exclusin de enunciados disposicionales (historia del medio y del organismo)
La teora de la conducta se basa en el paradigma del reflejo (teora del condicionamiento). La unidad de anlisis es un reflejo como concepcin lineal y molecular de dicho paradigma
La sobre simplificacin del concepto de contingencia La reduccin de todo comportamiento a dos clases de contingencias
SNTESIS
La morfologa se ha identificado con la funcin
La causalidad se asume como causalidad lineal en tiempo.
La interconducta
Una propuesta NO ORGANOCNTRICA
LA INTERCONDUCTA ES:
La interaccin entre un organismo actuante y los objetos estimulativos.
Lo que un organismo hace en circunstancia. Un concepto terico y no una ocurrencia
CAMPO PSICOLOGICO
Un contexto
Una historia interactiva
Los eventos psicolgicos siempre son organizaciones funcionales que tienen que ver con la forma como los individuos se relacionan con el medio.
Los eventos psicolgicos se construyen en la historia de los individuos.
LIMITACIONES ACTUALES DE LA TC
1. Marco general
1.1 Dualidad: paradigma del reflejo e intento de superar el mecanicismo ER 1.2 categoras bsicas del AEC son cuestionables: la tasa como la nica medida estable 1.3 limitaciones lgicas han impedido abordar problemas de la investigacin o de la observacin
1.3.1 limitacin a lo descriptivo (triple relacin como sucesin temporal): simplificacin y atencin selectiva Bsqueda de efectos cuantitativos (incremento o decremento)
La propuesta de Ribes se basa en la sustitucin de las categoras de ambos modelos, reconociendo aportes en cada uno
No es reabsorcin ni integracin ni agregar
LO QUE NO ES
No es una obra didctica
No es una integracin terica: no es combinacin de conceptos de varias teoras
No es legitimarlas diciendo que tienen problemas significativos Dado que se parten de diversos paradigmas los conceptos son inconmensurables Implica un rechazo de las otras teoras: conceptualmente la ciencia no es acumulativa
Contingencia de Funcin
La dependencia de la funcionalidad de uno o ms eventos con respecto de la funcionalidad de otro o ms eventos.
Ejemplo de contingencias
E y Ry
E x
Rx
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Los conceptos de contingencia y funcin
Las funciones como niveles de organizacin cualitativamente diferenciados
Surgen de la identificacin de eventos y se fundan en criterios empricos Son al mismo tiempo carentes de contenidos particulares concretos No se puede refutar con observaciones o datos xq no hay correspondencia con los fenmenos, sino con una mejor teora
Desligamiento funcional
Posibilidad de responder de manera relativamente autnoma con respecto a las propiedades FQ y situacionales La interaccin siempre se da aqu y ahora Factores que han posibilitado el desligamiento:
Diferenciacin sensorial: responder a los eventos en funcin de su relacin con el ambiente
Diferenciacin motriz: capacidad de manipulacin y modificacin
El hombre es la nica especie que ha creado un mundo y lo ha modificado, no slo en lo que toca a sus propiedades fsicas y biolgicas, sino en cuanto a las contingencias que determinan la significacin de dichas propiedades en los objetos (Pg.59)
Funcin contextual
Responder diferencial y dependiente de las contingencias presentes. El organismo se amolda a su ambiente; su relacin con l no slo consiste en variaciones de la respuesta en funcin de las variaciones en las propiedades fsicas y qumicas del estmulo.
Mediacin entre conductas convencionales; Una respuesta convencional media entre dos segmentos convencionales de estmulo (que pueden ser sus propias respuestas). Esa respuesta estable relaciones coherentes entre los segmentos de Estmulo
Mediacin de contingencias a partir de respuestas convencionales, pero las contingencias no estn dadas como relaciones presentes o aparentes. Cambia la forma de ver las cosas por el significado de lo q se dice.
Funcin selectora
Responder mediado por relaciones entre eventos que diferencian las dimensiones fsicas relevantes de los eventos. El organismo fisiona su ambiente porque esta interaccin cambia momento a momento.
Convencionales
MEDIO DE CONTACTO
Categora central que distingue a un campo psicolgico de los campos fsico y biolgico.
La categora de medio se refiere a la posibilitacin del contacto entre dos acontecimientos o eventos, constituidos por acciones o reacciones de organismo y/o objetos. Posibilitador de contactos como relaciones, no de ocurrencias o de otro tipo de formas de existencia.
Hace posible cierto tipo de relaciones entre el individuo y objetos u otros individuos.
Ecolgico
Circunstancias que delimitan a una especie y su nicho en tanto tales.
Convencional
Sistemas de relaciones comprendidos por la divisin social del trabajo y las instituciones resultantes
Medio fsico-qumico
Permite que un individuo pueda tocar, manipular, sentir, y acercarse o alejarse las cosas Permite que un organismo pueda VIVENCIAR los objetos del mundo como reacciones y acciones frente a ellos y sus propiedades La posibilitacin se da en dos dimensiones:
Como adiencia Como abiencia
Sus modos de operacin son ftico, acuoso, aerobio, gravitacional, electromagntico y trmico.
Medio Ecolgico
Categora relacionada con:
la posibilitacin de funciones vinculadas a la vida en especie Y la pertinencia que ciertas propiedades del ambiente especfico y del comportamiento de otros organismos, de la misma y de distinta especie, tienen como objeto de estmulo.
Est constituido en gran parte por las relaciones entre conespecficos. Opera a partir del apego del organismo a sus conespecficos.
Condicin indispensable para reconocer circunstancias que involucran propiedades y acciones, que posibilitan la funcionalidad o pertinencia de una determinada interaccin conductual.
Medio convencional
El medio de contacto convencional posibilita:
la conducta individual en trminos de la aceptacin de una determinada forma de vida social y sus criterios (Wittgenstein, 1953). ciertos comportamientos, como prcticas interpersonales y transpersonales, en la forma de "derechos", es decir, de lo que pueden hacer los miembros de un determinado colectivo social. la convivencia de acuerdo con los criterios y formas de la divisin de las funciones sociales, actualizacin que solo es posible a travs de y como lenguaje.
Los derechos estn vinculados tambin a ciertas prcticas necesarias que todos deben de cumplir, en la forma de obligaciones. Derechos y obligaciones constituyen el entramado que subyace a toda convivencia.
Funciones Psicolgicas
En tres de las 5 organizaciones funcionales las contingencias de funcin se desarrollan a partir de contingencias de ocurrencia.
Funcin contextual Funcin suplementaria
Funcin contextual
Investigacin cientfica sobre el comportamiento Las prcticas de modificacin de comportamiento en contextos sociales
LENGUAJE ORDINARIO
Lgica de las relaciones y prcticas sociales entre personas
Este lenguaje no es prescriptivo
Tiene tantos sentidos o significados como contextos de prcticas de uso
LENGUAJE ORDINARIO
Lenguaje ordinario como fuente de problemas ps
Un problema tiene existencia slo en el mbito de una forma de vida, y en esa medida, los problemas psicolgicos slo pueden comprenderse en el contexto de prcticas sociales El lenguaje ordinario como fuente primaria del sentido de las expresiones mentales, en tanto fenmenos psicolgicos crudos, no elaborados Formulacin de problemas para cuya solucin es pertinente el conocimiento psicolgico, si se partiera inicialmente de la perspectiva de un analisis funcional de las expresiones y su contexto prctico en el lenguaje ordinario
LENGUAJE ORDINARIO
Lenguaje como forma privilegiada entre el ps y los usuarios
Significa la necesidad de traducir el lenguaje tecnico a lenguaje ordinario
Al tomar al lenguaje ordinario como fundamento de toda problemtica, se cancela la generacin de errores lgicos provenientes de la consideracin de dos mundos: el mito del fantasma en la mquina. Quinta forma de conocimiento psicolgico
FORMULACIN
1) Describir la naturaleza funcional del problema:
individuos, prcticas y circunstancias o situaciones que estn involucradas en la referencia original de lo que se ha valorado
2) mostrar vnculos que tiene esa descripcin funcional del problema con otras condiciones o situaciones que ejercen una regulacin valorativa -tcita o expresa-, ya sea por el propio usuario o bien por aquellos que constituyen los otros significados de su entorno social.
El problema no es considerado como una condicin intrnseca al comportamiento del usuario o usuarios
Valoracin por el usuario con base en la descripcin funcional de las circunstancias que lo configuran o delimitan, y de los nexos que guardan estas circunstancias con las propias prcticas y las de los otros se pasa de una condicin en la que el problema se impone al usuario -por eleccin tcita o expresa de otros- a otra condicin en la que el propio usuario define y elige la caracterizacin de su problema.
b) la extensin, por extrapolacin, de procedimientos y categoras disena- das en condiciones de laboratorio, a circunstancias de menor o mayor espectro aplicativo, como ha ocurrido con el anlisis de la conducta, algu- nas psicologas con metodologa observacional (la orientacin piagetiana y la etolgica), y muchas de las psicologas denominadas cognoscitivas vinculadas con modelos computacionales de uno u otro tipo.
ha carecido de una teora del comportamiento humano adecuada