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La propuesta interconductista

J. R. Kantor (1896-1984)
Crtica del dualismo
Dualismo mente-cuerpo Dualismos por negacin:
Idealismo Materialismo

El organocentrismo dominante en la psicologa


Lo psicolgico est en el cerebro Lo psicolgico est en el aparato cognitivo del organismo Lo psicolgico est en la actividad del organismo (conducta)

SNTESIS: Mentalismo
Coincide ampliamente con la ps popular y tiene dos ramas:
Funcionalismo: descripcin de las fases psquicas de las acciones de los organismos.
Las acciones de las personas se asumen como dividas en dos partes (actividad observable, fuerza o proceso q lo controla)

Estructuralismo: lo mental depende de lo orgnico.


Es dualista y eso plantea seudo problemas como el de la interaccin o el de la definicin misma

SNTESIS: Conductismo
Para hacer una ciencia hay que hacerla a partir de cosas observables
Lo que podemos observar son las actividades biolgicas del organismo (el organismo como un todo y por lo tanto es monista ontolgico)
Lo ps no puede ser reducido (o entendido con las mismas categoras) La conducta compleja no se puede describir como la operacin de las estructuras anatmicas, ni sirve adicionar que se puede dar bajo el control de estmulos

PERSPECTIVAS
Ps. cognitivista
Mediacional Explicacin en trminos de procesos de informacin Geografa lgica tradicional

Ps. conductista
NO mediacional
Explicacin en trminos de relaciones funcionales Geografa lgica NO tradicional Organismo activo( reactivo

Organismo- mente-mundo

Teorizacin

Teorizacin

SNTESIS: Interconductismo
El mentalismo es una filosofa no basada en la observacin cientfica sino en la especulacin;
El conductismo considera lo ps como lo biolgico controlado por estmulos inmediatos:
Aproximacin organocntrica: le interesa lo q hace el organismo pero se asume q esto es responsivo y no ajustivo; para ser ajustivo debe considerarse q van evolucionando y q las funciones de los estmulos y de las rtas van cambiando y q ese proceso histrico es el dato psicolgico.

Todas las ciencias estudian comportamiento

LIMITACIONES Y RESTRICCIONES DEL PARADIGMA


Causalidad y explicacin
Causalidad como la accin de un ambiente sobre un organismo Causalidad por contacto directo Explicacin como descripcin de relaciones sistemticas entre causas y efectos, la primera como accin y la segunda como reaccin Fragmentacin de las interacciones psicolgicas en estmulos (VI) y respuestas (VD), siendo la reactividad lo psicolgico. Estmulos y respuestas como momentos discretos de ocurrencia: secuencia causal directa Diacrona de interacciones acrnicas

El problema:
Si el objetivo de una ciencia de la conducta es describir relaciones funcionales entre el organismo y el ambiente:

Hablar de causas y efectos no es coherente con hablar de relaciones funcionales como interdependencias acrnicas
Elementos como la historia de interaccin de un organismo no tiene participacin causal en las interacciones de tipo psicolgico (contacto directo): descriptores de relaciones de probabilidad ms que de causalidad

LIMITACIONES Y RESTRICCIONES DEL


PARADIGMA
Anlisis Atomista:
Qu criterios determinan la seleccin de propiedades o eventos que hace la psicologa en relacin con su objeto de estudio? Concepcin atomista del comportamiento Estados discontinuos: estmulos y respuestas como instancias puntuales en una dimensin temporal (continuo de ocurrencias y no ocurrencias)

Las medidas puntuales de topografa limitadas en una posicin espacial fija, eran representativas del flujo de conducta La seleccin de rta discreta repetitiva no era ajena al concepto de reflejo Eliminacin de variables contextuales en el anlisis del comportamiento (estados del medio y del organismo)
Exclusin de enunciados disposicionales (historia del medio y del organismo)

Se pierde la naturaleza interactiva de la conducta porque se identifica la conducta con actividad


En la conducta verbal no se identifica con accin sino con interaccion q se aproxima a la interconducta La rta se confunde con los sistemas reactivos:
la distincin funcional operante respondiente, se cambio por la distincin entre rtas esquelticas y respuestas glandulares

La teora de la conducta se basa en el paradigma del reflejo (teora del condicionamiento). La unidad de anlisis es un reflejo como concepcin lineal y molecular de dicho paradigma

El problema del reforzador:


Si la clase es una tendencia, el reforzador es disposicional, tanto como los estados de privacin, entonces no es causal El reforzamiento a veces se define como relacin temporal entre R y E
Pero operante es una categora lgica diferente porque hace referencia a otro tipo de relacin temporalmente inversa

La sobre simplificacin del concepto de contingencia La reduccin de todo comportamiento a dos clases de contingencias

SNTESIS
La morfologa se ha identificado con la funcin
La causalidad se asume como causalidad lineal en tiempo.

Se buscan explicaciones de uno o dos factores para fenmenos complejos


Se soslayan tericamente factores disposicionales, operaciones de privacin-saciedad y la funcin del operando

La interconducta
Una propuesta NO ORGANOCNTRICA
LA INTERCONDUCTA ES:
La interaccin entre un organismo actuante y los objetos estimulativos.
Lo que un organismo hace en circunstancia. Un concepto terico y no una ocurrencia

CAMPO PSICOLOGICO

Un modelo explicativo de Campo


El campo interconductual es una organizacin funcional que incluye:
Al menos un organismo que acta o responde Un objeto con propiedades estimulativas Un medio de contacto funcional

Un contexto
Una historia interactiva

Explicar la interconducta es:


Identificar la organizacin especfica de los factores

Especificar las relaciones funcionales entre ellos

Implicaciones para la Psicologa

Las respuestas por s mismas NO son eventos psicolgicos


Ningn proceso biolgico ES un evento psicolgico, aunque pueden ser CONDICIONES DE POSIBILIDAD O DISPOSICIONALES. Los procesos de grupo NO son eventos psicolgicos, pero pueden ser tambin CONDICIONES DE POSIBILIDAD O DISPOSICIONALES.

Los eventos psicolgicos siempre son organizaciones funcionales que tienen que ver con la forma como los individuos se relacionan con el medio.
Los eventos psicolgicos se construyen en la historia de los individuos.

POR QU TEORA DE LA CONDUCTA


Delimitacin de objeto propio coherente con otras ciencias
Kantor como punto clave en la evolucin filosfica de la psicologa Skinner como punto clave en la evolucin de la psicologa como ciencia

LIMITACIONES ACTUALES DE LA TC
1. Marco general
1.1 Dualidad: paradigma del reflejo e intento de superar el mecanicismo ER 1.2 categoras bsicas del AEC son cuestionables: la tasa como la nica medida estable 1.3 limitaciones lgicas han impedido abordar problemas de la investigacin o de la observacin
1.3.1 limitacin a lo descriptivo (triple relacin como sucesin temporal): simplificacin y atencin selectiva Bsqueda de efectos cuantitativos (incremento o decremento)

Nadie pelea con los datos.


El problema es que la teora posee limitaciones para organizar los datos

El problema no es emprico sino conceptual


Es una alternativa al modelo operante aunque surge en parte, de l

La propuesta de Ribes se basa en la sustitucin de las categoras de ambos modelos, reconociendo aportes en cada uno
No es reabsorcin ni integracin ni agregar

Propone un sistema de clasificacin alternativo a la del condicionamiento


Organizacin conceptual de eventos empricos
Recuperar datos y problemas (no traducirlos) Redefinir problemas empricos y encontrar seudoproblemas Sistema heurstico: ms simple pero ms general; seala relaciones no previstas por otro sistema categorial

LO QUE NO ES
No es una obra didctica
No es una integracin terica: no es combinacin de conceptos de varias teoras
No es legitimarlas diciendo que tienen problemas significativos Dado que se parten de diversos paradigmas los conceptos son inconmensurables Implica un rechazo de las otras teoras: conceptualmente la ciencia no es acumulativa

No es una nueva teora:


No es una nueva hiptesis sobre problemas viejos
No es modelo cuantitativo predictivo AUNQUE SE PUEDAN DERIVAR Es un sistema de clasificacin de lo ps Propone lgica para distinguir los niveles de organizacin del comportamiento Explica: ordena, sistematiza, delimita, plantea y rechaza observaciones

No es una nueva metodologa

El aporte de Teora de la Conducta (Ribes y Lpez, 1985 y Ribes, 2010)


Identificacin de cinco tipos de interconducta u organizaciones funcionales organizadas en niveles de complejidad cualitativa y nivel de desligamiento. Incorporacin del concepto de contingencia como concepto central para el anlisis de las relaciones espacio-temporales y funcionales entre los factores del campo

Distincin entre Contingencia de Ocurrencia y de Funcin


Contingencia de Ocurrencia
La dependencia de la ocurrencia de uno o ms eventos con respecto de otro de la ocurrencia de otro o ms eventos.

Contingencia de Funcin
La dependencia de la funcionalidad de uno o ms eventos con respecto de la funcionalidad de otro o ms eventos.

Ejemplo de contingencias
E y Ry
E x

Rx

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Los conceptos de contingencia y funcin
Las funciones como niveles de organizacin cualitativamente diferenciados
Surgen de la identificacin de eventos y se fundan en criterios empricos Son al mismo tiempo carentes de contenidos particulares concretos No se puede refutar con observaciones o datos xq no hay correspondencia con los fenmenos, sino con una mejor teora

Propiedades: la morfologa no determina la funcionalidad (la funcin de E)


FQ: dimensiones energticas que hacen contacto con los sistemas sensoriales
Incluyen propiedades con la misma funcin de la actividad de otros organismos

Organsmicas: propiedades ecolgicas Convencionales: establecidas por acuerdo social


Sus posibilidades no guardan correspondencia invariante con aspectos biolgicos del organismo

Inclusividad pero no reduccin

Desligamiento funcional
Posibilidad de responder de manera relativamente autnoma con respecto a las propiedades FQ y situacionales La interaccin siempre se da aqu y ahora Factores que han posibilitado el desligamiento:
Diferenciacin sensorial: responder a los eventos en funcin de su relacin con el ambiente
Diferenciacin motriz: capacidad de manipulacin y modificacin

Vida en grupo: reactividad diferencial ante el comportamiento de otros


Ambiente normativo: arbitrariedad; convencionalidad de reglas

El hombre es la nica especie que ha creado un mundo y lo ha modificado, no slo en lo que toca a sus propiedades fsicas y biolgicas, sino en cuanto a las contingencias que determinan la significacin de dichas propiedades en los objetos (Pg.59)

La funcionalidad se subordina funcionalmente a la prctica social


El desligamiento permite diferentes formas de actividad psicolgica

TAXONOMA FUNCIONAL: el mundo de lo psicolgico


El organismo Media una relacin contextual; de su respuesta depende que se den contingencias presentes que de otra forma no se daran; el organismo fusiona su ambiente poniendo en contacto espacial o temporal dos o Funcin suplementaria ms eventos

Funcin contextual

Responder diferencial y dependiente de las contingencias presentes. El organismo se amolda a su ambiente; su relacin con l no slo consiste en variaciones de la respuesta en funcin de las variaciones en las propiedades fsicas y qumicas del estmulo.

Funcin sustitutiva no referencial

Mediacin entre conductas convencionales; Una respuesta convencional media entre dos segmentos convencionales de estmulo (que pueden ser sus propias respuestas). Esa respuesta estable relaciones coherentes entre los segmentos de Estmulo

Funcin sustitutiva referencial

Mediacin de contingencias a partir de respuestas convencionales, pero las contingencias no estn dadas como relaciones presentes o aparentes. Cambia la forma de ver las cosas por el significado de lo q se dice.

Funcin selectora

Responder mediado por relaciones entre eventos que diferencian las dimensiones fsicas relevantes de los eventos. El organismo fisiona su ambiente porque esta interaccin cambia momento a momento.

Diferenciacin de tres tipos de propiedades estimulativas


Fsico-qumicas Organsmicas

Convencionales

Diferenciacin de tres tipos de medio de contacto


Fsico-qumico Ecolgico Convencional

MEDIO DE CONTACTO
Categora central que distingue a un campo psicolgico de los campos fsico y biolgico.
La categora de medio se refiere a la posibilitacin del contacto entre dos acontecimientos o eventos, constituidos por acciones o reacciones de organismo y/o objetos. Posibilitador de contactos como relaciones, no de ocurrencias o de otro tipo de formas de existencia.
Hace posible cierto tipo de relaciones entre el individuo y objetos u otros individuos.

Tipos de Medio de Contacto


Fsico-qumico
Condiciones fsicas y qumicas que hacen posible la funcin de un objeto como estmulo para un organismo individual.

Ecolgico
Circunstancias que delimitan a una especie y su nicho en tanto tales.

Convencional
Sistemas de relaciones comprendidos por la divisin social del trabajo y las instituciones resultantes

Medio fsico-qumico
Permite que un individuo pueda tocar, manipular, sentir, y acercarse o alejarse las cosas Permite que un organismo pueda VIVENCIAR los objetos del mundo como reacciones y acciones frente a ellos y sus propiedades La posibilitacin se da en dos dimensiones:
Como adiencia Como abiencia

Sus modos de operacin son ftico, acuoso, aerobio, gravitacional, electromagntico y trmico.

Medio Ecolgico
Categora relacionada con:
la posibilitacin de funciones vinculadas a la vida en especie Y la pertinencia que ciertas propiedades del ambiente especfico y del comportamiento de otros organismos, de la misma y de distinta especie, tienen como objeto de estmulo.

Est constituido en gran parte por las relaciones entre conespecficos. Opera a partir del apego del organismo a sus conespecficos.
Condicin indispensable para reconocer circunstancias que involucran propiedades y acciones, que posibilitan la funcionalidad o pertinencia de una determinada interaccin conductual.

POSIBILITA LA SUPERVIVENCIA DEL INDIVIDUO.


Reactividad funcional intra e interespecfica

Medio convencional
El medio de contacto convencional posibilita:
la conducta individual en trminos de la aceptacin de una determinada forma de vida social y sus criterios (Wittgenstein, 1953). ciertos comportamientos, como prcticas interpersonales y transpersonales, en la forma de "derechos", es decir, de lo que pueden hacer los miembros de un determinado colectivo social. la convivencia de acuerdo con los criterios y formas de la divisin de las funciones sociales, actualizacin que solo es posible a travs de y como lenguaje.

Los derechos estn vinculados tambin a ciertas prcticas necesarias que todos deben de cumplir, en la forma de obligaciones. Derechos y obligaciones constituyen el entramado que subyace a toda convivencia.

Funciones Psicolgicas
En tres de las 5 organizaciones funcionales las contingencias de funcin se desarrollan a partir de contingencias de ocurrencia.
Funcin contextual Funcin suplementaria

Funcin contextual

En dos de ellas las contingencias de ocurrencia estn subordinadas a la convencionalidad


Funcin sustitutiva extrasituacional

Funcin sustitutiva transituacional

El ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO


El esquema no ha sido suficiente para entender a cabalidad la conducta humana
Prioridad: establecer distinciones funcionales entre la conducta animal y la humana (esto implica reconocer la convencionalidad)
Nuestro contacto con el mundo no slo es resultado de nuestra experiencia individual sino tambin de las experiencias sociales transmitidas al individuo a travs de la educacin y a travs del lenguaje

El ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO


Si eso genera diferencias cualitativas, se supone que los conceptos para tratar interacciones no lingsticas, tienen que ser insuficientes
Distinguir entre conducta humana y animal permitira delimitar diferencias cualitativas como diferentes niveles de organizacin de las interacciones entre los organismos y sus ambientes

APLICACIN DEL CONOCIMIENTO


El conocimiento ps proviene de:
Lenguaje ordinario:
Prcticas sociales estructuradas a travs del lenguaje

Investigacin cientfica sobre el comportamiento Las prcticas de modificacin de comportamiento en contextos sociales

LENGUAJE ORDINARIO
Lgica de las relaciones y prcticas sociales entre personas
Este lenguaje no es prescriptivo
Tiene tantos sentidos o significados como contextos de prcticas de uso

LENGUAJE ORDINARIO
Lenguaje ordinario como fuente de problemas ps
Un problema tiene existencia slo en el mbito de una forma de vida, y en esa medida, los problemas psicolgicos slo pueden comprenderse en el contexto de prcticas sociales El lenguaje ordinario como fuente primaria del sentido de las expresiones mentales, en tanto fenmenos psicolgicos crudos, no elaborados Formulacin de problemas para cuya solucin es pertinente el conocimiento psicolgico, si se partiera inicialmente de la perspectiva de un analisis funcional de las expresiones y su contexto prctico en el lenguaje ordinario

LENGUAJE ORDINARIO
Lenguaje como forma privilegiada entre el ps y los usuarios
Significa la necesidad de traducir el lenguaje tecnico a lenguaje ordinario

Al tomar al lenguaje ordinario como fundamento de toda problemtica, se cancela la generacin de errores lgicos provenientes de la consideracin de dos mundos: el mito del fantasma en la mquina. Quinta forma de conocimiento psicolgico

APROXIMACIN INTERCONDUCTUAL: los trminos psicolgicos


Dimensiones lgicas para la desmitificacin de los trminos del lenguaje ordinario: Logro: resultados y no acciones; herir, aprender, solucionar problemas Modales: posibilidad de realizar acciones o permanecer en un estado; capacidad Relacin: interaccin entre eventos aislados que por s solos no bastan para caracterizar el hecho; amar, pensar Adverbiales: cualifican la accin; hice esto pensando en ti Estado: condiciones del organismo; dormir, estar borracho Tendencias : probabilidad de que ocurra una accin; motivacin personalidad

LOS PROBLEMAS PSICOLGICOS


En la medida en que lo psicolgico representa la dimensin individual de toda relacin social (Ribes, 1985), ninguna interaccion entre individuos, sea de caracter profesional o no profesional, puede sustraerse a la calificacion de las practicas implicadas
En el caso de los problemas sociales, en los que se inscribe por definicin todo aquello que podamos considerar psicolgico, es cuestionable en y por principio asumir la existencia de problemas per se
Todo problema social es un problema valorado desde una perspectiva especial: cultural, econmica, de clase poltica, de relacin de poder, etc

LOS PROBLEMAS PSICOLGICOS


Lo pertinente es ubicar el sentido de cada acto y los criterios que enmarcan su valoracin.
la validacin social como un anlogo de lo que podramos llamar el interes del consumidor
Criterio pragmtico sobre la consecucin de resultados en funcin de la demanda del cliente carcter valorativo y valorado de todo acto
Su naturaleza reside en el hecho mismo de calificar un acto o una condicin como problemtica, y no en la evaluacin de los resultados

LOS PROBLEMAS PSICOLGICOS


Los problemas estn dependiendo de a quien afectan, de quien los valora, y del punto de vista adoptado para calificarlos
el problema, para decirlo de cierta manera, sea reconstruido conjuntamente entre el psiclogo y el o los usuarios. El problema debe ser formulado en l- tima instancia por el usuario bajo la asesora metodologica del psiclogo

FORMULACIN
1) Describir la naturaleza funcional del problema:
individuos, prcticas y circunstancias o situaciones que estn involucradas en la referencia original de lo que se ha valorado

2) mostrar vnculos que tiene esa descripcin funcional del problema con otras condiciones o situaciones que ejercen una regulacin valorativa -tcita o expresa-, ya sea por el propio usuario o bien por aquellos que constituyen los otros significados de su entorno social.

El problema no es considerado como una condicin intrnseca al comportamiento del usuario o usuarios
Valoracin por el usuario con base en la descripcin funcional de las circunstancias que lo configuran o delimitan, y de los nexos que guardan estas circunstancias con las propias prcticas y las de los otros se pasa de una condicin en la que el problema se impone al usuario -por eleccin tcita o expresa de otros- a otra condicin en la que el propio usuario define y elige la caracterizacin de su problema.

EL PAPEL DEL PSICLOGO


1) Anlisis experimental y evolutivo de la regularizacin valorativa del comportamiento en terminos de las interacciones situacionales entre individuos
2) Desarrollo de la metodologa de anlisis de los valores y sistemas de relaciones normativas como practicas entre individuos
La sistematizacin de los procedimientos de evaluacin y modificacin del comportamiento

EL PAPEL DEL PSICLOGO


Los intentos tecnolgicos que han tenido lugar, todos ellos insuficientes en el mejor de los casos, han consistido en:
a) La construccin de una psicotecnia concebida como un conjunto de procedimientos ms o menos centrados alrededor de una metodologa con alcances prcticos, como lo ha sido el caso de la psicometra, la ingeniera humana y otros ms
La teora se ha construido como teora del instrumento y su aplicacin.

b) la extensin, por extrapolacin, de procedimientos y categoras disena- das en condiciones de laboratorio, a circunstancias de menor o mayor espectro aplicativo, como ha ocurrido con el anlisis de la conducta, algu- nas psicologas con metodologa observacional (la orientacin piagetiana y la etolgica), y muchas de las psicologas denominadas cognoscitivas vinculadas con modelos computacionales de uno u otro tipo.
ha carecido de una teora del comportamiento humano adecuada

EL PAPEL DEL PSICLOGO


Transmisor o transferidor de conocimiento pertinente a las prcticas sociales de los individuos
Experto en el diseno y evaluacin de procedimientos de cambio conductual Asesor metodolgico en la formulacin de problemas y planteamiento de soluciones relativas al comportamiento de los individuos,
En forma directa con los usuarios, Indirectamente a traves de otros profesionales que tratan con problemas sociales en los que la dimensin individual es fundamental, tanto en la genesis como en la solucin de los mismos, Vg., la educacin, la salud, el trabajo, etc.

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