Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos

Sandra Eli S. Oliveira Martins

Departamento de Educao Especial FFC / UNESP-Marilia 2011

Poltica do MEC
Educao Inclusiva Transformao do Ensino Regular e da Educao Especial; Reorganizao do Atendimento Educacional Especializado oferecido aos alunos com deficincia, visando a complementao da sua formao.

Garante o cumprimento do direito

constitucional de toda criana: ter acesso

ao Ensino Fundamental; Pressupe que a escola seja organizada e use de prticas pedaggicas que

atendam s diferenas.

Educao Inclusiva

Disponibiliza os recursos educacionais e estratgias de apoio de acordo com as necessidades de cada

um;

Deve garantir a todos os alunos com deficincia acesso escola, removendo barreiras que impedem a frequncia desses alunos s turmas comuns do

ensino regular.

Educao Especial

Sala de Recursos multifuncionais

AEE
Organizao dos Sistemas Educacionais

Ambientes dotados de equipamentos, mobilirios,

materiais didticos e
pedaggicos para oferta do atendimento

educacional especializado.

Salas de recursos multifuncionais

Sala de recursos multifuncionais

Sala de recursos multifuncionais

Sala de recursos multifuncionais

Implantao de salas de recursos

multifuncionais;

Formao continuada de professores para atendimento educacional especializado;

Formao de gestores, educadores e demais

profissionais da escola para a educao inclusiva;

Adequao arquitetnica de prdios escolares

para acessibilidade.

Aes do MEC

O QUE ?
Conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedaggicos organizados institucionalmente

complementar ou suplementar formao dos alunos do ensino regular

Atendimento Educacional Especializado (Decreto 6.571)

PARA QUE?
Deficincia

Altas habilidades

Transtornos Globais de Desenvolvimento

Superdotao

Atendimento Educacional Especializado (Decreto 6.571)

Objetivos do AEE
Prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular aos alunos; Garantir a transversalidade das aes da educao especial no ensino regular; Fomentar o desenvolvimento de recursos didticos e pedaggicos que eliminem as barreiras do processo de ensino e aprendizagem; Assegurar condies para a continuidade do ensino nos demais nveis de ensino.

Atendimento Educacional Especializado

Programas de enriquecimento curricular Atua no ensino das linguagens e cdigos

Ajudas tcnicas e tecnologia assistiva, dentre outros.

Esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedaggica comum

AEE
PARA ALUNOS COM SURDEZ

Decreto 5626/05

Monolngues

bilngues

LI BRA S POR TU GUS

AEE E SURDEZ

O que LIBRAS?

Perfil da turma

Formas de AEE

Grupo/indivual; Modalidade de No mnimo duas comunicao; vezes por semana; Necessidade educacional especial curricular Professor comunicativa, especializado; aprendizagem, etc; Intrprete de Faixa etria; Libras/Portugus; Nvel de aprendizagem Parcerias Perodo oposto de intitucionais. escolarizao.

AEE - Monolngue

SURDEZ

Funes do professor

Educao Inclusiva

Identificao das Necessidades Educacionais Especiais (avaliao pedaggica); Planejamento de estratgias, materiais e recursos pedaggicos e de acessibilidade diferenciados; Produo, organizao e adequao de estratgias, materiais e recursos pedaggicos com vistas s necessidades especficas dos alunos;

Elabora atividades que complementam a formao do aluno com vistas autonomia; Sugere a indicao de materiais, programas de computador, sites, jogos, etc.; Elabora o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) do aluno;

Escola Inclusiva Bilngue

A insero da LIBRAS como disciplina curricular A LIBRAS disciplina obrigatria O professor/surdo ministrar aulas em Libras

Escolarizao em Libras

Ensino e aprendizagem Lngua Portuguesa Professor especialista - Libras

1 e 2 anos sala de instruo escolar em LIBRAS Alunos preferencialmente, alunos surdos usurios da LIBRAS; 3 e 4 anos contratao interprete

Atende somente aos alunos surdos, no perodo contrrio da sala de aula comum

Participam das aulas alunos surdos e ouvintes;

Escola Inclusiva Bilngue

Ensino da lngua portuguesa em aspectos formais e discursivos em duas modalidades lingsticas (L1 e L2) O texto como unidade de anlise; Planejamento em parceria com o professor da sala de aula comum.

A insero da LIBRAS como disciplina curricular As aulasemanal semanais no curriculo comum Recursos visuais para o estudo curricular comum Apropriao da LIBRAS e imagem positica sobre a surdez

Escolarizao em Libras

Ensino e aprendizagem Lngua Portuguesa Auxilia a flexibilizar a sua prtica pedaggica - anlise da escrita dos surdos, considerando os aspectos semnticos ao invs da forma. Disponibiliza e organiza um amplo acervo textual em Lngua Portuguesa com traduo em LIBRAS (video) Orienta e participa do planejamento da disciplina LIBRAS na grade comum; Orienta e acompanha os familiares e surdos/ atendimentos complementares

Salas organizadas com recursos metodolgicos e didticos - do canal visual;

O contedo planejado de forma a considerar os aspectos lingsticos e culturais dos alunos nas duas lnguas (L1 e L2).

Possibilidades interacionais em prticas reais discursivas

Escola Inclusiva Bilngue

PRTICAS PEDAGGICAS: ensino da L2

Currculo e surdez

OBRIGADO!

sandreli@marilia.unesp.br