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PROPSITO
El prestador de servicios profesionales elaborar un plan de sesin, considerando el estndar de competencia de alcance institucional Propiciar el aprendizaje significativo del elemento Planear secuencias didcticas de acuerdo con los documentos curriculares, con el fin de sistematizar el proceso de enseanza aprendizaje.
CONTENIDO
Nivel de programas
Programa Institucional
Se establecen las finalidades educativas de la institucin en un marco de concrecin general y comn.
Programa Acadmico
La concrecin del centro escolar. Los docentes toman decisiones de adaptacin a la realidad del alumnado.
Programa Prctico
La planeacin de los docentes para desarrollar sus sesiones, plasmada en una secuencia didctica.
Programa de estudios
Adaptacin
e)
f)
WALLACE
AND GROMIT
PREGUNTAS DETONADORAS
Cul fue el componente que despert la inquietud de la planeacin? Cul era su propsito? Cules fueron los resultados? Cmo describiran el estado emocional del personaje en un inicio? Cmo considera que el personaje evalu su trabajo? Cul dira que es la definicin de planeacin?
EL PLAN SESIN
Resultado de aprendizaje: Definir los elementos del plan de sesin considerando los requerimientos del elemento de competencia Planear secuencias didcticas de acuerdo con los documentos curriculares.
Planeacin
Proceso personal en donde se identifican los objetivos, prioridades, medios a utilizar, entre otros, a travs de la correcta utilizacin y aplicacin de los mismos para lograr los fines esperados.
Fase previa al desarrollo de contenidos
Deber ser:
Tipos de sesiones:
Tericas:
Saberes
Prcticas:
Saberes en ejecucin
Terico-prcticas:
Contenido y Contexto:
Alumno:
Para qu va a aprender? En cuantas acciones va a aprender? Qu va a aprender?
Resultados de aprendizaje
Competencias
Disciplinares, profesionales y genricas
Contenidos
Conceptos, procedimientos
Estrategias
Aprendizaje-Enseanza
Estrategias de evaluacin
Criterios, tcnicas, instrumentos
Duracin
MATRIZ DE VALORACIN
Plan de sesin y secuencia didctica Resultado de aprendizaje: Identificar los aspectos que intervienen en el diseo de secuencias didcticas.
Plan de sesin
Instrumento didctico que organiza la secuencia de la sesin (realizada a corto plazo y al mismo tiempo contribuyendo a la planeacin de largo plazo).
Secuencia didctica
Orden planificado de las actividades de enseanza, de aprendizaje, de evaluacin, entre otras (mismas que no se encuentran disociadas).
PRE ACTIVA
INTERACTIVA
POST ACTIVA
SECUENCIA DIDCTICA DESDE EL APRENDIZAJE PROMOVER PROCESOS COGNITIVOS: Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la informacin procedente de las fuentes internas y externas de estimulacin
PROCESO COGNITIVO
FASE DE DESARROLLO
Contenidos Secuencia didctica por momentos de aprendizaje. Secuencia didctica para procesos cognitivos.
Planear el proceso de enseanza aprendizaje implica elaborar un plan de trabajo personal, con base en los documentos curriculares de aplicacin institucional.
El plan de sesin como estructura formal se organiza en:
DATOS GENERALES
PLAN DE SESIN
DATOS PARTICULARES
DATOS GENERALES
DATOS ESPECIFICOS
Datos Generales
Datos Generales
Los datos generales requeridos que se encuentran en los documentos curriculares; ms el propsito de la sesin, permiten responder a la pregunta
Datos Generales
Propsitos y resultados de aprendizaje: enuncian el fin del proceso enseanza aprendizaje.
Sntesis instrumental profesin. de la
RELACIN DE PROPSITOS
Expresin del conjunto de conocimientos involucrados en el desarrollo de la competencia. El aprendizaje esperado que contribuye al desarrollo de la competencia
Declaracin de lo que se espera conozca, comprenda y sea capaz de hacer al finalizar un perodo de aprendizaje.
Tienen como fin desglosar las intenciones de formacin para esclarecer lo que se pretende que el alumno aprenda y adems explicitan el PARA QU DE LAS SITUACIONES FORMATIVAS. Finalmente proporcionan un marco de referencia para organizar el proceso formativo.
Datos Generales
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Datos Generales
Competencias: sealan el tipo de saberes a movilizar como resultado del proceso educativo.
Conocimientos
Competencias genricas.
Habilidades
Actitudes