Poza Rica, Veracruz, Octubre de 2006.

La Secretara de Educacin Pblica, por intermedio de la Comisin Mexicana de Cooperacin con la UNESCO, CONALMEX, comparte con la UNESCO el objetivo de

Reforzar el papel de la Educacin en la construccin de las defensas para la paz.

En este momento, la conservacin y preservacin de nuestro patrimonio natural y cultural es una accin impostergable que convoca a la participacin de diversos sectores. La Secretara de Educacin Pblica la asume en la presentacin de la carpeta Patrimonio Mundial en Manos Jvenes, que recoge los resultados del anlisis de la carpeta con este nombre, propuesta por la UNESCO y la clara necesidad de adaptarla al contexto de nuestro pas para posibilitar su aplicacin, como proyecto piloto dentro del programa Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO en Mxico. DR. REYES TAMEZ GUERRA

Conservacin del patrimonio

Primer Foro Juvenil del Patrimonio Mundial realizado en Bergen, Noruega.

Se recomend a la UNESCO elaborar un paquete de material didctico para facilitar la educacin del Patrimonio Mundial, tanto dentro como fuera de la escuela

1997 Carpeta didctica PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

DOCENTES DE SECUNDARIA Y JVENES

EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

QU ES? Parte de la Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural que fue aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en 1972

QU BUSCA? Proteger nuestro patrimonio y lograr, de ese modo, transferirlo intacto a las futuras generaciones. QU PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL SE BUSCA PRESERVAR Y MEJORAR? Patrimonio tangible: Paisajes Monumentos Patrimonio Intangible: Valores ticos, humansticos Defensa el medio ambiente Defensa de la dignidad humana

QUINES SON LOS GUARDIANES DEL PATRIMONIO MUNDIAL? Cada una de las personas, comunidades, pueblos y naciones a lo largo y ancho del mundo y la Convencin es el instrumento primordial a travs del cual esta rica herencia ser protegida de las mltiples amenazas que la acechan.

LA PARTICIPACIN DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS Todos los maestros en general y aquellos que colaboran en el PEA en particular, tienen un papel crucial para impulsar la Educacin del Patrimonio Mundial.

PEA

EDUCACIN ACERCA DEL PATRIMONIO MUNDIAL Se busca la educacin participativa de millones de jvenes que sern el da de maana: ciudadanos, padres y maestros, expertos y estudiosos, emprendedores, elaboradores de poltica y responsables de tomar decisiones

EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

QU ES?
Nace de la Convencin sobre Proteccin del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural, que fue aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en 1972

QU BUSCA?

Proteger nuestro patrimonio y lograr, de este modo, transferirlo intacto a las futuras generaciones.

EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

QU PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL SE BUSCA PRESERVAR Y MEJORAR? Patrimonio tangible: Paisajes Monumentos Patrimonio Intangible: Valores ticos; humansticos; Defensa del medio ambiente; Defensa de la dignidad humana

QUINES SON LOS GUARDIANES DEL DEL PATRIMONIO MUNDIAL?

Cada una de las personas, comunidades, pueblos y naciones a lo largo y ancho del mundo y la Convencin es el instrumento primordial a travs de la cual esta rica herencia ser

EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

EDUCACIN ACERCA DEL PATRIMONIO MUNDIAL

Se busca la educacin participativa de millones de jvenes, que sern o se estn convirtiendo en: ciudadanos, padres y maestros, expertos y estudiosos, emprendedores, elaboradores de poltica y

en general y aquellos que colaboran en el P.E.A. en particular, tiene un papel crucial para impulsar la EDUCACIN DEL PATRIMONIO MUNDIAL

LA PARTICIPACIN DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS Todos los docentes

LA REPBLICA MEXICANA TIENE 282 ESCUELAS INCORPORADAS AL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO, DISTRIBUIDAS EN 22 ESTADOS

CAMPO-TERRENO IDNEO-UNIVERSO DE TRABAJO

Este emblema simboliza la interdependencia que encontramos entre los sitios culturales y naturales: el cuadrado central representa una figura creada por el hombre, en tanto que el crculo representa la naturaleza, ambos elementos inextricablemente (difcil de desenredar, enmaraado, confuso) unidos. El emblema, como el mundo, es redondo, pero al mismo tiempo constituye un smbolo de proteccin.
Patrimonito naci en Bergen, Noruega, durante

la realizacin de un taller que form parte del Primer Foro Juvenil del Patrimonio Mundial. El apodo, fue propuesto por un grupo de estudiantes de habla hispana que desean crear un smbolo con el cual poder identificarse. Patrimonito significa en espaol pequeo patrimonio y el personaje representa a un joven ayudante involucrado en su conservacin.

Paquete didctico diseado para docentes de aulas de educacin secundaria

Que se encuentran enseando bajo diversas y con frecuencia difciles condiciones Que imparten todas las disciplinas Que se interesan por promover el conocimiento sobre: Patrimonio Mundial Patrimonio Oral e Inmaterial Reservas de la Biosfera Memoria del Mundo

Paquete didctico fcil de usar con la opcin de:

Conocer nuestros sitios declarados Patrimonio Mundial, el Patrimonio Inmaterial, Reservas de la Biosfera y Memoria del Mundo.
Seleccionar lo que desea utilizar dentro o fuera de su clase de hoy, maana, la prxima semana o durante los prximos meses. Comenzar desde el principio y leer acerca de los enfoques sugeridos. Ir directamente a una de las cinco sesiones: La Convencin del Patrimonio Mundial, el Patrimonio Mundial y la identidad, el Patrimonio Mundial y el turismo, el Patrimonio Mundial y el Medio Ambiente, el Patrimonio Mundial y la Cultura de Paz, Patrimonio Inmaterial, Reservas de la Biosfera y Memoria del Mundo. Examinar el mapa del Patrimonio Mundial contenido en el bolsillo plstico

Utilizar todo o parte del material contenido en el Paquete Didctico.

Agregar su propio material: informacin producida localmente sobre sitios de Patrimonio Mundial, Patrimonio Inmaterial, Reservas de la Biosfera y Memoria del Mundo, acciones orientadas a conservar el patrimonio de su propio pas as como el de otros, fotografas, mapas, material producido por el-la docente y sus estudiantes.

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

Hacia la educacin del Patrimonio Mundial Nuestro Patrimonio: la aportacin mexicana Enfoques pedaggicos al Patrimonio Mundial La Convencin Los temas
El Patrimonio Cultural

Un patrimonio compartido
El Emblema del Patrimonio Mundial y Patrimonio

Integracin de la carpeta

Inmaterial Las Reservas de la Biosfera

Cmo utilizar el Paquete Didctico

Formulario de Informe de Evaluacin

Memoria del Mundo

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES LA EDUCACIN Y EL PATRIMONIO MUNDIAL

Enfoques pedaggicos al Patrimonio Mundial Deseo de saber, atesorar y actuar a favor de la conservacin del Patrimonio

El paquete Didctico sugiere 40 Actividades para Estudiantes

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES LA EDUCACIN Y EL PATRIMONIO MUNDIAL Enfoques pedaggicos al Patrimonio Mundial
Tipo de actividad:
Discusin Investigacin Ejercicios

Detalles del tipo de actividad:

Actividad en el aula Actividad extraprogramtica

Sesin Visual
Excursiones a sitios del Patrimonio Mundial Dramatizacin de roles

Duracin sugerida
Disciplinas propuestas Materias de enseanza Otros materiales

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

El Patrimonio Mundial y el turismo El Patrimonio Mundial y la Identidad El Patrimonio Mundial y la cultura de paz Patrimonio Mundial y el medio ambiente

La Convencin 1972

Materiales de enseanza

El Patrimonio Cultural Inmaterial Memoria del Mundo

Las Reservas de la Biosfera

LaEN MANOS JVENES PATRIMONIO MUNDIAL

Convencin <<el deterioro y la desaparicin del 1972 patrimonio cultural o natural constituye
un lesivo empobrecimiento del patrimonio de todas las naciones del mundo>> Prembulo de la Convencin

<<No deseo ver mi casa rodeada de murallas ni mis ventanas tapiadas. Deseo que las culturas de todos los pueblos soplen lo ms libremente posible por mi casa. Aunque rehuso dejarme seducir por ninguna de ellas>> Mahatma Gandhi

El Patrimonio Mundial y la identidad

El Patrimonio Mundial y el turismo

<<500 000 000 de turistas para 552 sitios del Patrimonio Mundial en 1998>>

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

Patrimonio Mundial y el medio ambiente

<<la naturaleza puede ser interpretada de varias maneras como una base para empresas comerciales cientficas; como un recurso; algo que admirar, experimentar y disfrutar o como una inspiracin artstica >> Presidente Nelson Mandela. Oct.94

El Patrimonio Mundial y la cultura de paz

<<Porque las guerras comienzan en la mente de los hombres, es precisamente en la mente de los hombres donde deben construirse las defensas de la paz>> Prembulo a la Constitucin de la UNESCO

Materiales de enseanza

<<Necesitamos materiales educativos interesantes y relevantes para ayudarnos a entender la importancia del Patrimonio Mundial. La juventud debe ser la protagonista de su preparacin >> Nuestra promesa, el Primer Foro Juvenil Internacional sobre el Patrimonio Mundial, Bergen, Noruega.

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

Tema: Convencin sobre el Actitudes Patrimonio Mundial

Objetivos Conocimiento Ayudar al estudiante a desarrollar su conocimiento y comprensin de: los
conceptos asociados al Patrimonio Mundial las amenazas que enfrenta el Patrimonio Mundial la trascendencia de la Convencin

Alentar al estudiante a: involucrarse en la

proteccin del patrimonio local respetar y valorar los sitios de Patrimonio Mundial

estar ms consciente e interesado en otras culturas respetar la diversidad natural y cultural

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

Tema: Convencin sobre el Patrimonio Mundial

Destrezas Ayudar al estudiante a desarrollar su habilidad para:
tomar decisiones orientadas a la preservacin del patrimonio local y mundial en forma responsable sugerir y contribuir a la solucin de problemas derivados de temas relativos al patrimonio

contribuir a la conservacin del patrimonio

investigar y utilizar tcnicas analticas para aprender ms acerca del Patrimonio Mundial

 PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOS JVENES

aprender ms sobre los sitios

Promover

desempear un papel instrumental en el resguardo de la diversidad cultural y natural del mundo

adquirir nuevas destrezas para ayudar a conservar

forjar nuevas actitudes y un compromiso de vida hacia la preservacin

 ORGENES Y DATOS RELEVANTES DEL PATRIMONIO MUNDIAL

ORGENES

Gran templo de Ramss II en Abu Simbel Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)

Templo greco-romano en Filae Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)

Gran templo de Ramss II en Abu Simbel Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)

Entrada al antiguo templo de Filae Monumentos de Nubia de Abu Simbel a Filae (Egipto)

LISTA DEL PATRIMONIO MUNDIAL DE LA UNESCO BIENES INSCRITOS: LOCALIZADOS EN: 830 138 ESTADOS PARTE

644 Bienes Culturales Bienes Naturales Bienes Mixtos

162 24

SITIOS INSCRITOS EN LA LISTA DE PATRIMONIO MUNDIAL PASES CON MS SITIOS INSCRITOS*

1. Italia 2. Espaa 3. China 4. Alemania 5. Francia

41 39 33 32 30

6. Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte 7. Mxico e India 8. Federacin Rusa 9. Estados Unidos de Norteamrica 10. Brasil

27 26 23 20 17

* Informacin actualizada a julio de 2006 http://whc.unesco.org

CONTINENTE AMERICANO
LUGAR 1 2 3 4 5 6 6 7 7 8 8 9 10 10 10 PAISES MXICO ESTADOS UNIDOS DE AMRICA BRASIL CANAD PER CUBA ARGENTINA BOLIVIA COLOMBIA PANAM CHILE ECUADOR GUATEMALA VENEZUELA COSTA RICA CULTURAL NATURAL 23 3 8 10 5 6 6 4 5 4 2 5 2 2 2 0 12 7 8 2 2 4 1 2 3 0 2 0 1 3 MIXTO 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 TOTAL 26 20 17 13 10 8 8 6 6 5 5 4 3 3 3

SITIOS INSCRITOS EN LA LISTA DE PATRIMONIO MUNDIAL PASES DEL GRUPO E-9*

1. China 2. Mxico e India 3. Brasil 4. Egipto

33 26 17 7

5. Indonesia 6. Pakistn 7. Bangladesh 8. Nigeria

7 6 3 2

* Informacin actualizada a julio de 2006 http://whc.unesco.org

DERECHOS
ASISTENCIA INTERNACIONAL ASISTENCIA PREPARATORIA COOPERACIN TCNICA

OBLIGACIONES
COMPROMISO INFORMES SOBRE EL ESTADO DE CONSERVACIN DEL SITIO PROTECCIN JURDICA INTERVENCIONES

ASISTENCIA DE EMERGENCIA
FORMACIN

MXICO Y LA CONVENCIN

ACCIONES DE MXICO
23 DE FEBRERO DE 1984. EL SENADO MEXICANO APRUEBA LA CONVENCIN SOBRE LA PROTECCIN DEL PATRIMONIO MUNDIAL, CULTURAL Y NATURAL COMISIN MEXICANA DE COOPERACIN CON LA UNESCO. EL INAH PRESIDE EL COMIT DE PATRIMONIO MUNDIAL y EN COORDINACIN CON ELLA DAN SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS DE NUESTRO PAS EN ESTE MBITO.

MONUMENTOS

Obras arquitectnicas de escultura o de pintura monumentales, elementos o estructuras de carcter arqueolgico, inscripciones, cavernas y grupos de elementos, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA HISTORIA, DEL ARTE O DE LA CIENCIA.
Grupos de construcciones, aisladas o reunidas, cuya arquitectura, unidad e integracin en el paisaje les d un VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA HISTORIA, DEL ARTE O DE LA CIENCIA. Obras del hombre u obras conjuntas del hombre y la naturaleza as como las zonas, incluidos los lugares arqueolgicos, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA HISTRICO, ESTTICO O ANTROPOLGICO.

LOS CONJUNTOS

LOS LUGARES

MONUMENTOS NATURALES

Constituidos por formaciones fsicas y biolgicas o por grupos de esas formaciones, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ESTTICO O CIENTFICO. Geolgicas y fisiogrficas y las zonas estrictamente delimitadas que constituyan el hbitat de especies animales y vegetales amenazadas, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA ESTTICO O CIENTFICO Naturales o las zonas naturales estrictamente delimitadas, QUE TENGAN UN VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA CIENCIA, DE LA CONSERVACIN O DE LA BELLEZA NATURAL.

LAS FORMACIONES

LOS LUGARES

BIENES MEXICANOS INSCRITOS EN

LA LISTA DEL PATRIMONIO MUNDIAL

Ciudad prehispnica y Parque Nacional de Palenque (Chiapas) 11/12/1987 -Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv)

Sian Kaan (Quintana Roo) Criterio Natural (ix)(x) 11/12/1987

Centro Histrico de Mxico y Xochimilco (Ciudad de Mxico) Criterio Cultural (ii)(iii)(iv)(v) 11/12/1987

Ciudad prehispnica de Teotihuacan (Estado de Mxico) Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv)(vi) 11/12/1987

Centro Histrico de Puebla (Puebla) Criterio Cultural (ii)(iv) 11/12/1987

Centro Histrico de Oaxaca y Zona Arqueolgica de Monte Albn (Oaxaca) Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv) 11/12/1987

Villa Histrica de Guanajuato y sus minas adyacentes (Guanajuato) Criterio Cultural (i)(ii)(iv)(vi) 9/12/1988

Ciudad prehispnica de Chichn Itz (Yucatn) Criterio Cultural (i)(ii)(iii) 9/12/1988

Centro Histrico de Morelia (Michoacn) Criterio Cultural (ii)(iv)(vi) 13/12/1991

Ciudad prehispnica de El Tajn (Veracruz) Criterio Cultural (iii)(iv) 14/12/1992

Santuario de las Ballenas de El Vizcano (Baja California Sur) Criterio Natural (x) 11/12/1993

Centro Histrico de Zacatecas (Zacatecas) Criterio Cultural (ii)(iv) 11/12/1993

Pinturas rupestres de la Sierra de San Francisco (Baja California Sur) Criterio Cultural (i)(iii) 11/12/1993

Primeros monasterios del siglo XVI sobre las faldas del Popocatpetl (Puebla y Morelos) Criterio Cultural (ii)(iv) 17/12/1994

Villa prehispnica de Uxmal (Yucatn) Criterio Cultural (i)(ii)(iii) 7/12/1996

Zona Arqueolgica de Paquim, Casas Grandes (Chihuahua) Criterio Cultural (iii)(iv) 2/12/1998

Zona de Monumentos Histricos de Tlacotalpan (Veracruz) Criterio Cultural (ii)(iv) 2/12/1998

Ciudad Histrica y Fortificada de Campeche (Campeche) Criterio Cultural (ii)(iv) 4/12/1999

Zona de Monumentos Arqueolgicos de Xochicalco (Morelos) Criterio Cultural (iii)(iv) 4/12/1999

Antigua Ciudad Maya de Calakmul (Campeche) Criterio Cultural (i)(ii)(iii)(iv) 27/06/2002

Misiones franciscanas de la Sierra Gorda (Quertaro) Criterio Cultural (ii)(iii) 3/07/2003

Casa Estudio Luis Barragn (Ciudad de Mxico) Criterio Cultural (i)(ii) 3/07/2004

EL MAR DE CORTS ES EL ACUARIO DEL MUNDO JACQUES COSTEAU

ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005

ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005

ISLAS Y REAS PROTEGIDAS DEL GOLFO DE CALIFORNIA Criterio Natural (viii) 14/07/2005

PAISAJE CULTURAL Paisaje agavero y las antiguas instalaciones industriales de Tequila

PAISAJES CULTURALES

Paisaje agavero y antiguas instalaciones industriales de Tequila (Jalisco)

SITIOS PRESENTADOS ANTE EL COMIT DE PATRIMONIO MUNDIAL LISTA INDICATIVA NACIONAL 2006
VALOR UNIVERSAL EXCEPCIONAL

LISTA INDICATIVA NACIONAL

PATRIMONIO MODERNO

Ciudad Universitaria, Torre de Rectora (Ciudad de Mxico)

Ciudad Universitaria, Biblioteca (Ciudad de Mxico)

LISTA INDICATIVA

PATRIMONIO MIXTO Reserva de la Biosfera Banco de Chinchorro, Frente a la Costa de Quintana Roo, Pennsula de Yucatn

ZONAS ARQUEOLGICAS Palenque, 1987 Teotihuacan, 1987 Chichn Itz, 1988 El Tajn, 1992

Uxmal, 1996
Paquim, 1998 Xochicalco, 1999 Calakmul, 2002

PINTURAS RUPESTRES

Pinturas Rupestres de la Sierra de San Francisco en Baja California, 1993

CIUDADES HISTRICAS

Mxico y Xochimilco, 1987 Oaxaca y Monte Albn, 1987

Puebla, 1987
Guanajuato y sus Minas, 1988 Morelia, 1999 Zacatecas, 1993

Quertaro, 1996
Tlacotalpan, 1998 Campeche, 1999

REAS NATURALES
Reserva Sian Kaan, 1987 Baha El Vizcano, 1993

Islas y reas Protegidas del Golfo de California, 2005

Reserva de la Biosfera de Sian Kaan

Fotografa satelital de la pennsula de Yucatn sealando zonas arqueolgicas y zonas naturales protegidas.

Fotografa de acercamiento de Sian Kaan

Fotografa satelital del permetro protegido de la biosfera de Sian Kaan GEOESPACE escala 1:900 000

CONJUNTO DE MONUMENTOS Monasterios del Popocatpetl, 1994 Misiones Franciscanas, 2003

PATRIMONIO MODERNO

Hospicio Cabaas, 1997

PATRIMONIO MODERNO Casa Estudio Luis Barragn, 2004

SITIOS PROPUESTOS PARA INGRESAR A LA LISTA INDICATIVA MEXICANA*

Guanajuato Quertaro Nuevo Len San Miguel de Allende, una villa protectora de Camino Real Pea de Bernal y Oratorios Familares ChichimecasOtomes del Semidesiero de Quertaro Sitios Prehistrico de Boca de Potrerillos

Nuevo Len

Parque Ecolgico Chipinque

Yucatn

Izamal, continuidad Maya en una ciudad histrica

Puebla Puebla Cholula

Cuetzlan y su entorno histrico, cultural y natural Templos Barrcos de San Andrs y San Pedro

*Informacin actualizada a julio de 2006

 Una vez completo, el formulario de nominacin se enva al Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO

El Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO verifica que el proceso de nominacin este finalizado antes de remitirlo a la IUCN y/o a ICOMOS para su evaluacin

Los expertos realizan visitas a los sitios para evaluar su proteccin y administracin

El ICOMOS y/o la IUCN evalan las nominaciones empleando los criterios aplicables al patrimonio cultural y natural

El ICOMOS o la IUCN informan sobre los resultados de la evaluacin

Los siete Miembros de la Direccin de Patrimonio Mundial revisan las nominaciones y evaluaciones y entregan su recomendacin al Comit

Decisin Final

La decisin final del Comit del Patrimonio Mundial formado por 21 miembros puede ser: inscrito diferido - rechazado

La Festividad Indgena dedicada a los muertos fue proclamada Obra Maestra del Patrimonio Inmaterial de la Humanidad junto con otras 27 candidaturas galardonadas de todo el mundo en 2003. Forma parte de la Lista representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad prevista en la Convencin de 2003 a partir del 20 de abril de 2006.

Como parte de las medidas de salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial en nuestro pas, el IV Comit Regional Sur-Sureste de la Comisin Mexicana de Cooperacin con la UNESCO se da a la tarea de preservar y documentar el exquisito bagaje cultural de la regin que le atae con la participacin de las comunidades, los grupos y las organizaciones locales. Ejemplo claro de tan importante tarea es la edicin de Patrimonio Intangible en el Sureste de Mxico, taller regional sobre artes culinarias en 2005 que documenta los aportes realizados en el taller regional sobre artes culinarias (panorama gastronmico de los Estados de Campeche, Quintana Roo, Tabasco y Veracruz, expresin del patrimonio cultural intangible de nuestro Mxico) del ciclo de talleres Patrimonio Intangible en el Sureste de Mxico organizados los das 2 al 4 de mayo de 2005 por el mismo Comit.

Foto: Gerardo Ceballos

BIOSFERA RIO LAGARTOS

LAS RESERVAS DE BIOSFERA

Las reservas de biosfera son zonas de ecosistemas terrestres o costeros/marinos, o una combinacin de los mismos, reconocidas en el plano internacional como tales en el marco del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB, Man and Biosphere). Han sido concebidas para responder a una de las preguntas ms relevantes que se plantea la sociedad en la actualidad cmo conciliar la preservacin de la diversidad biolgica y de los recursos biolgicos con su uso sostenible?, por lo que tienen un papel primordial como sitios de experimentacin del desarrollo sostenible.

www.periodicobuenviaje.com

RESERVA DE LA BIOSFERA BANCO CHINCHORRO

LAS RESERVAS DE BIOSFERA

Estas zonas han sido establecidas con tres funciones fundamentales que son complementarias e interdependientes. La primera gira en torno a la conservacin, la cual se refiere a contribuir a preservar la flora y fauna y sus ecosistemas.

Foto: Luis Miguel Robles Gil

RESERVA DE LA BIOSFERA EL CIELO

LAS RESERVAS DE BIOSFERA La segunda es el desarrollo, que alude a fomentar un desarrollo econmico y humano sostenible desde los puntos de vista sociocultural y ecolgico. Por ltimo, las reservas de biosfera desempean un apoyo logstico, que corresponde al rol doble que estos espacios cumplen; por un lado son laboratorios a cielo abierto para la investigacin cientfica y para inventariar la diversidad biolgica y por el otro son aulas al aire libre en las que se ensea y sensibiliza a la poblacin sobre los problemas del medio ambiente y del desarrollo.

MEMORIA DEL MUNDO

Cuando se habla de Memoria del Mundo se hace referencia al Programa creado por la UNESCO en 1992.
Este programa naci como un esfuerzo internacional para evitar la desaparicin y el deterioro del patrimonio documental, pero

Qu se considera patrimonio documental?

Para los propsitos del Programa Memoria del Mundo, es aquel que tiene caractersticas como: movilidad, hecho de signos/cdigos, sonidos o imgenes, es preservable, reproducible y migrable y es producto de un proceso deliberado de documentacin.

CDICE TECHIALOYAN DE CUAJIMALPA

REGISTRO MEMORIA DEL MUNDO COLECCIN DE CDICES MEXICANOS DE LA BIBLIOTECA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA La coleccin conocida como Coleccin de Cdices Mexicanos de la Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia, comprende un cdice prehispnico y 92 cdices coloniales originales. La mayora de estos documentos pictogrficos fueron hechos en el siglo XVI, unos pocos datan de los siglos XVII y XVIII.

MXICO EN EL REGISTRO MEMORIA DEL MUNDO

1997 Cdices del Marquesado del Valle de Oaxaca

Archivo General de la Nacin

CDICES DEL MARQUESADO DEL VALLE DE OAXACA

El Marquesado del Valle de Oaxaca fue la tierra donada por la Corona el 6 de julio de 1529 a Hernn Corts como reconocimiento de sus servicios. Los tres cdices fueron dibujados por tlacuilos indgenas en papel de maguey, usando su propia escritura. Estn acompaados por documentos dibujados por los descendientes de Hernn Corts. Constituyen un testimonio indgena de la Conquista y son reflejo de los documentos prehispnicos. Imgenes proporcionadas por el Comit Memoria del Mundo de la CONALMEX.

NEGATIVO ORIGINAL DE LA PELCULA LOS OLVIDADOS DE LUIS BUUEL

La pelcula Los olvidados, realizada en 1950 por el director hispano- mexicano Luis Buuel, es el documento ms importante en espaol acerca de la vida marginal de los nios en las grandes ciudades. Es una visin cruda y realista, sin ninguna concesin, de una parte de la sociedad mexicana. Con Los olvidados, Buuel trae al mundo cinematogrfico una obra completa en la que, sin abandonar la esttica surrealista de sus primeras pelculas, ofrece una descripcin apasionada de los olvidados, de una manera brutal pero honesta, trgica y potica, en suma es una pelcula que siempre ser contempornea. BIBLIOTECA PALAFOXIANA COLECCIONES SIGLOS XV AL XVIII REGISTRO MEMORIA DEL MUNDO REGIONAL INCUNABLES AMERICANOS LIBROS IMPRESOS EN MXICO EN EL SIGLO XVI COLECCIN HUGO BREHME REGISTRO MEMORIA DEL MUNDO NACIONAL VOZ VIVA DE MXICO ARCHIVO SALVADOR TOSCANO ARCHIVOS PORFIRIO DAZ Y MANUEL GONZLEZ COLECCIN LAFRAGUA