M TODOS DE

CONFIABILIDA D Y VALIDEZ

Confiabilidad
Qu es?
Es la precisin con que el test mide lo que mide, en una poblacin determinada y en las condiciones normales de aplicacin

Se refiere l grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados

Se presenta por medio del coeficiente de confiabilidad

Y del error estndar de medida

Es un coeficiente de correlacin entre dos grupos de puntajes e indica el grado en que los individuos mantienen sus posiciones dentro de un grupo.

Coeficiente de confiabilidad

Abarca valores desde 0 a 1. Cuanto ms se acerque el coeficiente a 1, ms confiable ser la prueba.

Mtodo de las formas equivalentes Mtodo de la divisin por mitades emparejadas o "split Mtodo de la equivalencia racional o de KuderRichardson. Mtodo del test-retest

Mtodo de las formas equivalentes: Se aplican dos formas equivalentes del test al mismo grupo, y las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente producto de los momentos de Pearson

Mtodo del testretest:

Se aplica dos veces el mismo test (el lapso entre las aplicaciones se determina previamente), a una misma muestra de individuos.

Mtodo de la equivalencia racional

En este mtodo se considera que si un test esta formado por un conjunto de temes estos pueden ser considerados como un conjunto de tests paralelos

Se aplica el test una sola vez a una muestra

Mtodo de la divisin por mitades emparejadas o "split half

Luego se deriva una ecuacin

Luego, se califica por separado los temes pares y los temes Impares. A continuacin, las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente.

paracomputar el coeficiente de confiabilidad

Kuder y Richardson ( KR20 y la KR21)

Kuder y Richardson derivaron varias frmulas para el clculo del coeficiente de confiabilidad, son las ms conocidas la KR20 y la KR21: Pruebas de conocimiento Este permite calcular la confiabilidad con una sola aplicacin del instrumento, no requiere el diseo de pruebas paralelas.

Es aplicable solo en instrumentos con items dicotomicos, que puedan ser codificados con 1 -0 (correcto incorrecto, presente ausente etc)

Coeficiente alfa de Cronbach

Requiere solo una aplicacin del instrumento de medicion
Actualmente, es el ms utilizado No es necesario dividir en mitades los items del instrumento, se aplica la medicion y se calcula elcoeficiente

 Cambios que se pueden producir en el sujeto (maduracin, cambios en el tiempo...) en el espacio de tiempo transcurrido entre la 1 y la 2 vez que se pasa el cuestionario.

Condiciones de administracin (cambios de lugar de contexto, hora...) Cambios de entrevistadores (otras personas administran el cuestionario). Manejo de los datos (errores de tabulacin)

En relacin con el calificador

En relacin al contenido de la prueba

En el curso del tiempo

Dos expertos califican los resultados

Luego calculan el coeficiente de correlacin

Producto momento de Pearson , o el porcentaje de coincidencia entre ambos observadores

En el curso del tiempo

En ocasiones diferentes

Inestabilidad temporal de la medicin:

El investigador obtiene valores diferentes al el instrumento a la misma unidad de estudio

Confiabilidad en relacin al contenido de la prueba

Muestreo o

seleccin de los items.

Variedad de

contenidos que se desean medir

 Coeficiente de correlacin =

Coeficiente de Confiabilidad del instrumento

Coeficiente de Correlacin=

Tcnicas para el clculo de la confiabilidad

Coeficiente de Confiabilidad del instrumento

Valores: Cero a Uno

No puede ser negativo

Coeficiente de confiabilidad = ndice de confiabilidad del instrumento

Factores que pueden afectar la validez y confiabilidad de un instrumento

Improvisacin

Instrumentos extranjeros

Condiciones en que se aplica: ruido, frio o duracin, calor

Que el test no sea emptico con el sexo, memoria, ocupacin, edad, motivacin al responder, conocimientos, capacidad de respuesta

INTERPRETACIN DEL COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD

Como ya se ha mencionado anteriormente, la confiabilidad de un instrumento se expresa mediante un coeficiente de correlacin: rtt, que tericamente significa correlacin del test consigo mismo.
Sus valores oscilan entre cero (0) y uno (1.00). Para interpretarlo se puede guiar con la siguiente escala: Rangos Magnitud 0,81 a 1,00 Muy Alta 0,61 a 0,80 Alta 0,41 a 0,60 Modearada 0,21 a 0,40 Baja 0,01 a 0,20 Muy Baja

VALIDAR es en que medida un instrumento da datos significativos, predice acontecimientos.

Un instrumento no tiene un coeficiente de validez fijo, vara y puede tener caducidad

Hay tipos de validez y tipos de coeficientes de validez, segn la utilidad que le damos al instrumento.

La validez est relacionada con la muestra y si sta cambia la validez tambin

Hay dos cuestiones en la validacin: para quien y para qu es til ese instrumento

En trminos estadsticos la validez se define como la proporcin de la varianza verdadera que es relevante para los fines del examen.

En trminos psicomtricos, lo que se valida no es la prueba sino las inferencias hechas a partir de la misma

La validacin de un test es el proceso de acumular evidencia para apoyar tales inferencias.

La validez se refiere siempre al grado en que esa evidencia apoya las inferencias que se hacen a partir de las puntuaciones

La validez de las puntuaciones de un test se asegura mediante la acumulacin de evidencia terica, estadstica, emprica y conceptual del uso de las puntuaciones.

Validez de Contenido
Este tipo de validez se asocia a los tests de La validez de contenido aprovechamiento o es cuestin de rendimiento (test de determinar si la muestra matemtica, historia, de sus reactivos es etc); aunque no existen representativa del razones para que no universo o dominio pueda aplicarse a los conductual de tems al otros tipos de pruebas que supuestamente psicolgicas (pruebas representa. de aptitudes, habilidades, etc)

Validez Predictiva
La validez predictiva de un test se expresa generalmente por medio de un coeficiente de correlacin entre los puntajes y los denominados criterios. Este coeficiente se denomina coeficiente de validacin La interpretacin de este coeficiente requiere un dominio excelente del anlisis estadstico utilizado para obtenerlo

Validez Concurrente
Se la utiliza principalmente para obtener tests como sustitutos de otros El problema principal de este tipo de procedimientos menos convenientes validez es encontrar por diversas razones. tests que sirvan como criterios vlidos y Ejemplos: un test de inteligencia colectiva confiables se compara con uno de inteligencia individual.

Validez de Constructo
El constructo viene a ser un concepto hipottico que forma parte de las teoras que intentan explicar la conducta humana: inteligencia, creatividad, dependencia de campo, etc.
La validez de constructo es la obtencin de evidencias que apoyan que las conductas observadas en un test son (algunos) indicadores del constructo

Hay diversos procedimientos para establecer la validez de constructo. Si elaboramos una miniteora esta tendr tres pasos:
En base a la teora sostenida en ese momento respecto del test, el psiclogo deduce ciertas hiptesis sobre la conducta Se rene datos que esperada de las confirman o no esas personas que hiptesis obtienen puntajes diferentes en el test

En base a los datos acumulados, se toma la decisin relativa a si la teora explica adecuadamente los datos. Si no es as se tiene que revisar la teora y repetir el proceso hasta lograr una explicacin ms adecuada.

Adquiere valores entre 0 y 1. Es un coeficiente de correlacin que nos permite saber la validez estadstica del test. No se explica solo a partir de los resultados sino que hay mas factores:
Si el criterio es inconfiable disminuye la validez. La confiabilidad bajar ante un juez novato. El criterio no debe favorecer a unos sujetos y desfavorecer a otros.
Si el instrumento no es confiable, la validez disminuye. El juez debe ser objetivo. Los datos tienen que ser significativos para que exista validez. Al valorar cosas insignificantes la validez ser baja.

Si la fiabilidad es alta y la validez baja, puede que el modo de hallar la fiabilidad sea errneo.

Es til cuando da informacin significativa y novedosa; cuando permite discriminar; cuando nos permite hacer predicciones serias, con cierta seguridad; cuando permite tomar decisiones correctas.

CMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIN ES CONFIABLE Y VALIDO?

En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Generalmente se tiene un grado de error.

Desde luego, se trata de que este error sea el mnimo posible.

CMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIN ES CONFIABLE Y VALIDO?

La medicin de cualquier fenmeno se conceptualiza con la siguiente

frmula bsica:
X=t+e
Donde X representa los valores observados (resultados disponibles), t

son los valores verdaderos y e es el grado de error en la medicin. Si no hay error de medicin (e es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente as:
X=t+o

X=t

Esta situacin representa el ideal de la medicin. Entre mayor sea el error al

medir, el valor que observamos (y que es en el que nos basamos) se aleja ms del valor real o verdadero.

Bibliografa:

http://www.tecnicas-deestudio.org/investigacion/investigacion44.htm http://usuarios.multimania.es/educadiabetes/ examen/cuestionario/comoconstruiruncuestio nario.htm http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/arc hivos/Curso%20CII%20%20UCLA%20Art.%2 0Confiabilidad.pdf http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/arc hivos/Curso%20CII%20%20UCLA%20Art.%2 0Confiabilidad.pdf http://www.slideshare.net/rosilfer/validezconfiabilidad