PORCENTAGEM

PERCENTAGEM

O QUE ?
Centsima

parte de uma grandeza, ou clculo baseado em 100 unidades.

TAXA DE PORCENTAGEM
Valor obtido aplicando uma determinada taxa a um certo valor. Numerador de uma frao que como denominador 100.

ONDE USAMOS

Bancos Lojas Notcias de jornal Relatrios de empresas, etc. Grficos

Agora vamos examinar as situaes a seguir:

1)De cada 100 questes, um aluno acertou 78. 78 em 100=78/100 ____________________ 2) 32 em cada 100 alunos da 7 srie dominam o contedo de porcentagem. 32 em 100 =32/100

Observe outra situao

Em cada cidade, 3 a cada 5 habitantes tm casa prpria. Esse fato pode ser expresso por uma razo: 3/5 3 habitantes em cada grupo de 5 tm casa prpria.

OBSERVE A TABELA
gua salgada gua doce
97% 3%

O QUE ELA MOSTRA?

QUANTOS HABITANTES EM CADA GRUPO DE 100 TM CASA PRPRIA?

Devemos encontrar uma frao equivalente a 3/5 que tenha denominador 100. Exemplo: 3/5 = 3 x 20/5 x 20 = 60/100 Nessa cidade, 60 habitantes de cada grupo de 100 tm casa prpria. 60/100 = 0,60 = 60%
60/100 0,60 60% frao centesimal nmero decimal porcentagem

TAXA PERCENTUAL
Indicado

por % (por cento).

Assim escrevemos: 97/100 = 97% 32/100 = 32%

REPRESENTAO DE UM NMERO RACIONAL NA FORMA PORCENTUAL

1/2 = 0,5 = 0,50=50/100 = 50 % 1/4 = 0,25 = 25/100 = 25 % 1/5 = 0,20 = 20/100 = 20 % 1 = 1,00 = 100/100= 100 %

REPRESENTAO DE UMA RAZO NA FORMA DE PORCENTAGEM

Dividimos o numerador pelo denominador 2/50 = 0,04 = 4/100 = 4% 27/4 = 6,75 = 675/100 = 675% 3/4 = 0,75 = 75/100 = 75%

VAMOS AGORA COMPLETAR A TABELA?

Nmero decimal 0,2 =0,20 25/100 0,80 25% Frao centesimal Taxa percentual

Representao de figuras na forma de taxa percentual

Vamos representar na forma de porcentagem?

FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3

CLCULO DE PORCENTAGEM
30% de 600 30% = 30/100 = 3/10 3/10 de 600 = 600:10 = 60 3 x 60 = 180 Logo 30% de 600 = 180

CLCULO DE PORCENTAGEM
30% de 600 30/100 = x/600 100x = 30 . 600 100x = 18000 x= 18 000/100 x = 180 Logo 30 % de 600 = 180

CCLCULO DE PORCENTAGEM
30% de 600 30% = 30/100 = 0,30=0,3 0,3 de 600 = 0,3 x 600 = 180
Logo 30% de 600 = 180

DIFERENTES ESTRATGIAS PARA O CLCULO DE PORCENTAGEM

Uma loja de brinquedos tem a meta de vender mais de 950 bicicletas por ms. No ms passado, ela vendeu 25% das 5.100 bicicletas que estavam no estoque. A meta foi atingida no ms passado? Observe como esses quatro alunos resolveram esse problema.

Aluno 1
Para resolver o problema, eu lembrei que 25% de um valor metade da metade desse valor. Ento calculei mentalmente a metade de 5.100, que 2.550, depois a metade de 2.550, que 1.275. Portanto, 25% de 5.100 1.275. Isso significa que a loja atingiu a meta, que vender mais de 950 bicicletas por ms.

Aluno 2
Eu sei que 25% o mesmo que 5 x 5%. Ento, calculei 5% de 5.100 (metade de 5100 e depois tirei 1 zero) que 255 depois multipliquei esse valor por 5, obtendo 1.275. O valor obtido maior que 950. Isso significa que a loja atingiu a meta do ms.

Aluno 3
Para resolver esse problema eu fiz uma estimativa. Em vez de calcular 25% de 5.100, eu calculei 20% de 5.100, que mais fcil, obtendo 1.020.Esse valor obtido, uma aproximao do valor real, maior que 950. Portanto a loja atingiu a meta , que vender 950 bicicletas.

Aluno 4
Eu usei a calculadora para resolver esse problema. Digitei as teclas : 5 1 0 0 x 2 5 % Ento obtive o resultado 1.275. Como 1.275 maior que 950, a loja atingiu a sua meta.

CURIOSIDADE
Cerca de 75% da massa de uma pessoa constituda por gua. Assim, se uma pessoa tem massa de 80 kg, ela tem em seu corpo 60 kg de gua, pois 75% de 80 = 60

VAMOS EXERCITAR?
Relacione cada quadro esquerda , que indica porcentagem, com o quadro direita, que apresenta a razo correspondente. 75% 25% 50% 10%

60%

3 em 5 1/4 3 para 4

1:2 1/10

ATIVIDADE PROPOSTA
1. Indique a taxa porcentual: a) 7 em cada 10 alunos estudam matemtica todos os dias. b) 3 em cada 8 torcedores paulistas so corintianos. c) 32 em cada 50 pessoas assistem novelas. d) 17 em cada 20 alunos tm mquina de calcular.

ATIVIDADE PROPOSTA
2. Calcule as porcentagens correspondentes a) 30 alunos de 40 alunos. b) 75 selos de 150 selos. c) 90 motos de 200 motos. d) 15 frutas de 75 frutas.

ATIVIDADE PROPOSTA
3. Escreva o significado de: a) Grande liquidao: desconto de 40% para pagamento a vista. b) O ndice de alunos reprovados em minha classe foi de 15%. c) Tive um aumento em meu salrio de 25%. d) Um aluno acertou 85% das questes da prova.

ATIVIDADE PROPOSTA
Simone prestou um exame para disputar uma vaga numa empresa. A tabela ao lado mostra quantas questes ela acertou de cada prova.
Matria
Portugus Matemtica Ingls

Total de questes
100 80 50

Respostas certas 78
65 42

Direito

70

56

a)Em qual matria Simone apresentou melhor desempenho? b)Em qual teve pior desempenho?

ATIVIDADE PROPOSTA
5. Comprei uma cala que custava R$80,00 pelo preo de R$ 70,40. a) De quanto foi o desconto? b) De quanto por cento foi o desconto?

ATIVIDADE PROPOSTA
6. Um remdio que custa R$ 12,00 vai ter um aumento de R$ 0,60. a) Quanto passar a custar o remdio? b) Qual foi o percentual de aumento?

ATIVIDADE PROPOSTA
7. Numa sala de aula de 30 alunos, 12 so meninos. a) Que percentual da classe os meninos representam? b) E as meninas?

ATIVIDADE PROPOSTA
Numa escola, 1.250 alunos tm acesso internet. Desse total, 40% possui facebook e Skype. Quantos alunos possuem facebook e Skype?

Veja como Fabrcio resolveu.

Eu sei que 40% o mesmo que 4 x 10%. Ento, calculei 10% de 1 250, que 125, depois multipliquei por 4, obtendo 500. Portanto 500 alunos possuem facebook e skype

Agora resolva o problema recorrendo a uma estratgia diferente da utilizada por Fabrcio. Troque idias com um colega e veja se ele resolveu de outra forma.

Lembre-se:

MATEMTICA S SE APRENDE EXERCITANDO

CRIAO E PRODUO DESTE SLIDE

Professor WILLY RODRIGUES

FONTE DE PESQUISA
Tudo Matemtica DANTE Matemtica fazendo a diferena - BONJORNO & AYRTON. Projeto Ararib Matemtica e Realidade GILSON LEZZI, OSVALDO DOLO, ANTONIO MACHADO.