Orientacion y Preceptorias CONALEP TULTITLAN

Disciplina inteligente; vidal schmill

La disciplina mejora y facilita la calidad de vida Un estilo de vida Hbitos personales Desarrollo de mis capacidades Proceso de adaptacin Autocontrol Organizacin personal Rutinas

La disciplina es un medio para que los valores puedan ser enseados y aprendidos. Consiste en una serie de estrategias para que tus hijos puedan distinguir lo aceptable de lo no aceptable de su conducta y de la de los dems en el contexto de la sociedad en la que viven.

Estrategias Disciplinarias

Valores
(objetivos disciplinarios)

Los malentendidos devastadores ms frecuentes con respecto a los valores son: Confundirlo con las reglas o normas del hogar, la escuela, el rea de trabajo o de tu vida en general. Creer que se refieren exclusivamente a limites de accin Confundirlos con sentimientos o personas Confundirlos con hbitos y habilidades

VUELVE A PENSAR QUE SON TUS VALORES?

El malentendido devastador mas recurrente sobre la autoridad:

Creer

que consiste en actuar de manera rgida, inflexible e incluso ofensiva, utilizando la fuerza o el maltrato con el fin de lograr la obediencia

La obediencia no es el fin de la autoridad; su fin es ayudar a crecer a la persona para que pueda ser responsable, es decir, para que responda por su conducta y por sus compromisos.

Segn su etimologa, la palabra autoridad proviene del verbo latn augeo, que significa entre otras cosas, hacer crecer

Los malentendidos devastadores mas frecuentes sobre el Amor son: Creer que consiste en una dependencia mutua, en que sin el otro no seremos capaces de sobrevivir. Creer que es la justificacin afectiva para aduearse de toda la atencin y el afecto del otro para absorberlo en uno mismo.

 El

amor es cuidar, responder, respetar y conocer a otra persona de tal manera que establezcamos vnculos profundos, mutuamente nutritivos.

Para conocer a alguien es necesario comunicarse con esa persona, percibir su realidad, su forma de ver e interpretar las cosas y tambin percibir sus emociones, conectarse emocionalmente con ella. Sino lo haces as , nunca conocers a otro ser humano, aunque se trate de tu hijo o tu hija.

Orientacion y Preceptorias CONALEP TULTITLAN

1.- Tratar de ser congruente, actuando tal y como dices que se debe actuar

2.- trata de ser consistente conservando la congruencia a lo larga del tiempo.

3.- escucha mas. No interrumpas para dar tu opinin, regaar o sermonear sin tener toda la informacin. Escucha y trata de comprender mas desde la perspectiva de tu hijo, no solo desde la tuya.

4.- Emite opiniones aclarando que son slo eso, opiniones. No eres el dueo de la verdad nica.

5.- clarifica los valores prioritarios de la casa y las reglas que de ellos se deriven. No corrijas segn tu humor del da o del momento. Si algo no esta permitido, no cedas porque ests de buenas. Si algo est permitido, no lo prohbas slo porque estas de malas. No eduques con sorpresas, s predecible en tu postura.

6.- Enfatiza las habilidades de tus hijos, no sus inhabilidades. Aydalos con lo que les cuesta trabajo, pero refuerza mas aquello en los que son hbiles, para que sean mejores. Si refuerzas aquello sobre lo que no son hbiles, perder valor todo aquello en lo que sobresalen.

7.- Ten paciencia para que tu hijo haga las

cosas a su propia manera y no como tu esperas que las haga. Respeta sus tiempos de aprendizaje y su velocidad de respuesta, ya sea que estn por debajo o por encima del tuyo.

8.- No le pegues, no lo ofendas, no te burles de l ni lo insultes. Respeta siempre su dignidad. como esperas que tenga autoestima si no le enseas a tener auto dignidad para merecer ser tratado con respeto y amor?

9.- Muestra tu afecto. Manifistale de alguna manera clara que lo amas sin condiciones. Reconcelo por ser, no solo por una buena conducta . Hazlo con palabras o con caricias. Solo cuida no sobrepasar su limite de tolerancia a las caricias.

10.- No lo manejes con chantajes o culpndolo. La culpa solo produce remordimiento pero no genera conductas de cambio constructivo. La responsabilidad no debe confundirse con la culpa. La responsabilidad genera respuestas de cambio constructivo.

Orientacin y Preceptorias CONALEP TULTITLAN

1.- Evita el exceso de reglas, solo debe reglamentarse la conducta que genere conflictos constantes.

2.- son conductas derivadas de algn valor claramente identificable.

3.- indican la forma para hacer algo no solo la prohibicin.

4.- son conductas completas en si mismas, no condiciones para obtener un privilegio o beneficio posterior.

5.- son breves y no incluyen las consecuencias en caso de no cumplir con ellas.

6.- se modifican de acuerdo a la edad y etapa vital de quienes afecta.

7.- los hijos deben participar en su elaboracin y redaccin.

8.- puede haber excepciones a las reglas.