El adolescente en la actualidad

ADOLESCENCIA
La

adolescencia es un fenmeno:

Biolgico Cultural Social

Por

lo tanto sus lmites no se asocian solamente a caractersticas fsicas.

Caractersticas de la adolescencia actual

La adolescencia es el perodo que se inicia en la pubertad (aproximadamente a los 12-13 aos) y finaliza alrededor de los 21 aos (en las mujeres se considera que finaliza antes). Durante este perodo aparecen los caracteres sexuales secundarios, se produce el crecimiento corporal del final de la edad evolutiva y se desarrolla la personalidad. En todos estos cambios confluyen factores genticos, fisiolgicos, internos y externos. Surgen actitudes de independencia, curiosidad por el mundo externo y bsqueda de intereses fuera del hogar. Esto los impulsa a relacionarse con nuevos grupos, lo cual los ayuda a crecer y les da seguridad.

Los principales problemas actuales de la adolescencia son:

Faltan valores. Faltan modelos a seguir. Falta inters en la actualidad. Falta inters en los problemas del pas. Falta inters en las soluciones a dichos problemas. Falta inters en la historia. Falta educacin.

Los valores en la adolescencia

 El

ocio: Nadie quiere esforzarse pero todos quieren tener. El que tiene muchas actividades y se interesa por ellas es un gil y el que no hace nada y ninguna actividad lo motiva es un capo.

 La

ignorancia (aunque parezca increble): Relacionndolo con el punto anterior podemos afirmar que el que no se interesa por nada es, cada da que pasa, mas ignorante. Entonces el que no se interesa por nada no aprende nada, el que no aprende nada no sabe nada, el que no sabe nada es un ignorante, y el ignorante es, como ya lo dije, un capo.

 El

machismo (aplicado a los dos sexos): Pretender que el que pueda pelear mas fuerte y romper cosas ajenas sea un modelo de popularidad es algo verdaderamente preocupante. El que pueda faltarle el respeto a los adultos y a sus congneres de una forma mas original e insultante va a ser el lder de su grupo y esto es una cultura tpica de nuestro pas.

Faltan modelos a seguir

Jugadores de ftbol Grupos de cumbia villera que hacen apologa de la droga y del delito Grupos musicales que enarbolen rebelda sin causa y sin fundamentos Grupos musicales que no tienen otro objetivo mas que vender discos. Personajes de actualidad que sean partcipes de un escndalo, etc. Cualquier modelo que se relacione con el esfuerzo, el trabajo, la justicia, la paz, etc. son olvidados por la juventud. Esto se explica por la falta de valores e ideales.

Falta inters en la actualidad

El inters en la actualidad denota responsabilidad ciudadana. Relacionando esto con los puntos anteriores encontramos el principal problema de nuestro pas. Los adolescentes con acceso a la educacin le restan inters e importancia a las verdaderas problemticas actuales como el hambre, la injusticia, la falta de moral, etc. y priorizan la diversin desmedida, el descontrol, la falta de responsabilidades y los excesos de todo tipo.

Falta inters en los problemas del pas

Si no hay inters en los problemas actuales, no hay un verdadero inters en encontrar soluciones. Es el caso de nuestro pas, mientras podamos divertirnos los dems problemas desaparecen. Ese es el concepto que trajo a nuestro pas a la situacin actual, mientras nosotros nos divertimos, los que tienen el verdadero poder se encargan de asegurarse el podero empobreciendo al resto del planeta hacindolos incultos y muy divertidos, hasta que un buen da las posibilidades de divertirse desaparecen y es ah donde ponemos el grito en el cielo y culpamos a los ineficientes polticos porque ya no podemos ni siquiera comer.

Falta inters en la historia

Si

no conocemos la historia, no podemos conocer los errores de la humanidad. Entonces no podemos evitar caer en los mismos errores que cometieron nuestros antepasados.

Falta educacin
Los adolescentes de hoy son unos maleducados... como diran algunas de nuestras vecinas y conocidas... pero, a diferencia de lo que opinan estas seoras, no lo son porque insultan, eso es por ignorancia. Son maleducados porque no se interesan en los 7 puntos anteriores. Y son maleducados porque nadie se

encarg de educarlos correctamente.

Otras caractersticas que podemos notar en las clases de Educacin Fsica

Fuertes pasiones. Deseos corporales, en especial por manifestar su sexualidad. Ausencia de autocontrol. Mal humor y mala predisposicin para realizar imposiciones del medio exterior. Ideas exaltadas. Manifiestos de violencia ante desacuerdos. Preferencia de acciones nobles antes que acciones tiles. Culto a la diversin y al ingenio gracioso. Marcada competitividad en temas que lo afecten.

Segn Aberasturi ( ) el adolescente tiene que superar ciertos duelos

Duelo por el cuerpo infantil: el adolescente sufre cambios rpidos e importantes en su cuerpo que a veces llega a sentir como ajenos, extremos, y que lo ubican en un rol de observador ms que de actor de los mismos. Duelo por el rol y la identidad infantil: perder su rol de la infancia le obliga al adolescente a renunciar a la dependencia y a aceptar responsabilidades. La perdida de la identidad infantil debe reemplazarse por una identidad adulta y en ese transcurso surgir la angustia que supone la falta de una identidad clara. Duelo por los padres de la infancia: renunciar a su proyeccin, a sus figuras idealizadas e ilusorias, aceptar sus debilidades y su envejecimiento. Duelo por la bisexualidad de la infancia: debido a que se madura y desarrolla su propia sexualidad, pero en ese aparecer de caracteres sexuales conviven por el momento el cuerpo del hombre y el cuerpo del nio.

La clase de Educacin Fsica en la adolescencia

La clase de Educacin Fsica debera servir para que las personas tomen conciencia de los beneficios que le representan la prctica de ejercicios fsicos, ya sea para su autorrealizacin como para su salud. Los planteamientos didcticos en la adolescencia tienen que estar muy bien pensados en funcin de la motivacin que debe generar, no solamente a nivel coyuntural, sino pensando que en un futuro el individuo no va a tener que practicar obligatoriamente ejercicio fsico (Snchez Bauelos, 1995). En esta etapa la vivencia de las clases de Educacin Fsica son determinantes, ya que luego de finalizada esta etapa de educacin formal, el joven puede optar por continuar realizando actividad fsica, o bien por el sedentarismo. En este sentido es fundamental la motivacin que deben generar los planteamientos didcticos en relacin al futuro sin obligatoriedad. El acento de las clases debe contemplar los aspectos actitudinales y sociales, en funcin del desarrollo de la autogestin.