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“GESTÃO
PARTICIPATIVA”
Fernando Mota
fmotaedu@gmail.com
www.ensinofernandomota.com
Concepções
Cidadania Vivenciada
(Múltiplas Linguagens)
Busca Permanente
(Autonomia) (Conhecimento)
Compromisso
Diálogo Permanente
(Trabalho em Equipe)
Construção Social
Priorizar o Aluno
(O Tempo e o espaço educativo) (Aprender e ensinar com prazer)
Respeito
Convivência Harmoniosa
Valorização Profissional
Linhas Diferentes
Alguns modelos seguidos por escolas de diversas
tendências
Tradicional
Privilegia a transmissão de conteúdo. O aluno recebe a
informação do professor – figura central no processo –
memoriza a matéria com exercícios repetidos e reproduz o
que aprendeu na avaliação. Desde cedo, enfatiza a
preparação para o vestibular.
Socio-construtivista
Baseada nas teorias do suíço Jean Piaget (1896-1980),
enfatiza a construção do conhecimento a partir das
relações com a realidade. O aluno elabora seu processo
de aprendizagem de formas diversas, associando o
conhecimento ao cotidiano.
Montessoriana
Desenvolvida pela italiana Maria Montessori (1870-1952).
A educação dá-se por experiências com o meio e
manuseio de materiais e não pela transmissão de
palavras. A escola é adaptada – inclusive fisicamente – ao
aluno, centro do processo
Waldorf (antroposófica)
A proposta do alemão Rudolf Steiner (1861-1925) sugere
que o desenvolvimento da criança ocorre em ciclos de sete
anos. O professor é um tutor que guia a mesma turma
durante esses períodos. Não há repetência e a relação
com a família é intensa.
Diretrizes Curriculares
Educação Básica
Fundamentos Norteadores
Princípios que devem ser respeitados
EDUCAÇÃO INFANTIL
Creche Pré-escola
ENSINO FUNDAMENTAL
Ciclos
Séries Anuais: 1º-[Alfabetização/1ª/2ª]
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 2º-[3ª/4ª/5ª]
3º-[6ª/7ª/8ª]
Oferecimento não seriado
Língua Estrangeira Moderna:
Níveis A B C
Educação Física – Habilidades:
Futebol/Vôlei/Basquete/Handbol/Natação/Atletismo
Artes:
Cênicas/Plásticas/Dança/Música
Informática
ENSINO MÉDIO
1ª 2ª 3ª séries
Áreas de Conhecimento
Contextualização
Ação Individual e Coletiva
Avaliação nas áreas
Gerenciamento Escolar
Gestão Democrática e Participativa
Estrutura Organizacional
Hierárquico
Mandala
Espaços de Representação
Ação de Apoio Pedagógico
Audiovisual
Mídias
O R G A N IZ AC ION A L
UR A M A
UT N I DA D E CO M N
NI D
R OR D A
MU D E M ANT E NED U
A
T CO T ID I REÇÃO GERAL
E N D
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C I LIAR ES C O
EN DIRE R ETAR IA ES ICA A
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M
CO
7
3 meses a 1 ano e 4 meses Todas as idades
1 8
Espaço Vermelho
4 3
3 a 4 anos Espaço Amarelo
2 a 3 anos
Espaço Lilás
6 5
5 a 6 anos
Espaç o Verde
2 4 a 5 anos
Contratos de Convivências
Sistemática de Avaliação
Coragem para Mudar
Incorporar a Avaliação
Atitudinal e a Auto-Avaliação
Reformular os Instrumentos Avaliativos
Sistema de Avaliação (Baseado em Portfólio
Mudança de Procedimentos
Avaliativos (Ações Coletivas)
Perguntas e
esclarecimentos.
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