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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RANGO DE EDAD
La actividad se debe concluir con una reflexin grupal para favorecer el aprendizaje
mbito 1. Conocimiento y cuidado de s mismo Camina solo.* Sube escaleras con ayuda.* Sostiene la taza, cuchara y vaso.* Puede aplaudir. Patea una pelota si se le ensea cmo hacerlo. Inicia el conocimiento de las partes del cuerpo. Comienza a hacer berrinches, por lo que necesita ayuda para calmarse. Empuja objetos al caminar. Cuando le dan a escoger elige lo que prefiere. Se agacha. Se alimenta con cuchara derramando algo. Se quita alguna prenda de vestir l solo. Corre dando saltitos Salta con ayuda en un solo lugar. Pasa las pginas de un libro o revista identificando figuras. Se pone alguna ropa solo. Sube y baja escaleras solo* Entiende el significado de no pero se le dificulta controlar sus sentimientos y acciones Exhibe con satisfaccin sus trabajos Sube escaleras alternando sus pies Camina hacia atrs Puede mantener el equilibrio en un pie Avisa cuando quiere hacer del bao Corre dando saltitos Salta con ayuda en un solo lugar. Reconoce y expresa con palabras lo que necesita, quiere y siente
mbito 4. Pensamiento Lenguaje y creatividad Nombra las cosas que le rodean. Habla con sus muecos y tteres de guante. Canta con el grupo. Utiliza entre 50 y 100 palabras. Comprende encomiendas u rdenes y preguntas sencillas*. Hace sus primeras oraciones con 2 palabras. Hace ruidos onomatopyicos al jugar. Separa objetos parecidos (figuras, colores, tamaos). Usa algn objeto para alcanzar cosas que le quedan lejos. Relaciona dos figuras que son iguales. Llama por su nombre a sus compaeros y compaeras. Utiliza la cuerda de un objeto para jalarlo. Identifica y nombra lo que ve en un dibujo o en una foto. Canta canciones que se sabe de memoria. Hace hablar a sus muecos y a los tteres de guante. Une palabras para formar frases*. Imita trazos*. Construye frases completas. Cumple rdenes complejas. Utiliza 900 palabras aproximadamente. Hace preguntas. Conoce su nombre completo. Distingue y nombra nmeros (del 1 al 3).
Recuerda lo que pas el da anterior y es capaz de relatarlo con Se interesa por las artes y oficios orden y organizacin de quienes lo rodean. Relaciona dos figuras que se Juega con otros nios, respetando pertenecen una a la otra (por reglas del juego y esperando Une objetos iguales con una lnea ejemplo llave y candado),incluso las turnos. Puede dibujar crculos relaciona con personas y lugares Se relaciona fcilmente con los Forma series con objetos que van Distingue y nombra mucho-poco, adultos. de grande a chico, de grueso a todo-nada, menos-ms Comparte sus juguetes con mayor delgado, de alto a bajo, de obscuro Construye torres con cubos facilidad. a claro Juega dgalo con mmica Con gis, traza caminos para luego Distingue y nombra nmeros (del 1 Llama a diferentes personas por su seguirlos al 10) Identifica y nombra derechanombre Repite nmeros de tres dgitos izquierda Tiene palabras para defenderse ("no", "ms", "mo", "si") Mantiene conversaciones simples y Muestra alegra cuando aprende cortas, ya que sus periodos de Menciona diferencias entre el da y nuevas palabras la noche. atencin son breves. Realiza muchas preguntas la Relata una historia despus de Reconoce las cosas a su alrededor y mayora de ellas comienzan con les da un orden (por ejemplo puede "por qu?" haberla escuchado de un adulto. Habla sobre las cosas que observa colaborar en poner la mesa, en a su alrededor e inventa historias reconocer y acomodar sus objetos personales y las de otros)
Utiliza manos y dedos con habilidad para realizar diversas actividades Realiza movimientos precisos como escribir, pintar, pegar, amasar y utilizar tijeras.
Realizar mi planeacin incorporando las fichas para lograr el objetivo buscado en mi grupo de nias y nios.
Nota: Las actividades de las tarjetas pueden adaptarse a otras etapas de desarrollo, hacindolas ms sencillas o complejas. Tambin podrs proponer actividades nuevas de acuerdo a tu experiencia, respetando la estructura de la ficha.
Seguimiento IMSS
RESPONSABLE ACTIVIDAD
Enviar a cada Delegacin Regional una encuesta de conocimientos que se aplicar 3 meses despus de haber capacitado al personal de las Guarderas del IMSS (octubre 2013) SNDIF recibir el resumen y lo enviar a cada SEDIF (del 30 de octubre al 5 de noviembre 2013)
ENTREGABLE
El Delegado Regional entregar al IMSS Nacional un resumen de los resultados obtenidos de estas encuestas, mismo que se har llegar al SNDIF Resumen de cada delegacin para cada SEDIF
IMSS Nacional
SNDIF
SEDIF y Delegacin se coordinarn para la realizacin de una pltica de reforzamiento del personal que haya salido bajo en la evaluacin
Pltica de reforzamiento (2 horas)
Minuta de trabajo de esta coordinacin, misma que el SEDIF enviar para conocimiento del SNDIF
SEDIF reporta la actividad al SNDIF
Contacto
Subdireccin de Capacitacin en Infancia y Familia Tel. 01 55 30 03 22 00
Lic. Gabriela Escobedo Solrzano gescobedo@dif.gob.mx Ext. 5386 Lic. Cristian Jared Barajas Sosa cbarajas@dif.gob.mx Ext. 5387
Gracias!