Polifonia, intertextualidade e produo de sentido

Hrcules Toldo Corra

Semana de Letras do Uni-BH maio de 2009

Texto 1 Assero: Essa parede no branca. Temos a impresso de que dois pontos de vista (incompatveis) coabitam o enunciado:
1. 2.

Essa parede branca. [Essa parede branca] um enunciado injustificvel

S se afirma que a parede no branca porque se pressupe que algum afirma que a parede branca.

Percebe-se aqui uma pressuposio, um dos fenmenos caracterizadores da polifonia. (Exemplo clssico apresentado por Ducrot)

Anlise da polifonia no Texto 2 Tirinha de Chico Bacon, publicada na Folha de S.Paulo, 10 out. 2005

Para a prouo de sentido, preciso conhecer a cano guas de maro, de Tom Jobim. Observar, tambm, as ilustraes, que mostram as situaes expressas nos versos. H uma destituio da poeticidade da letra da cano para a gerao do humor no gnero tirinha. Numa aula, interessante apresentar pelo menos um trecho da cano, uma das mais importantes no panorama musical brasileiro.

Texto 3 Britnicos ligam felicidade boa sade Matria publicada na Folha de S.Paulo, 25 de abril 2005 Britnicos ligam felicidade boa sade Salvador Nogueira J dizia o poeta Vincius de Moraes: melhor ser alegre que ser triste. E a comprovao mdica dessa obviedade psicolgica acaba de vir de trs pesquisadores do University College, em Londres. Eles demonstraram que a felicidade est diretamente ligada ao bom funcionamento do sistema endcrino e cardiovascular. Claro, o dilema de uma famosa marca de biscoitos a primeira coisa que chama a ateno nos resultados dessa pesquisa. O sujeito est feliz porque est saudvel ou est saudvel porque est feliz? Essa uma boa pergunta. To boa, na verdade, que os cientistas, com todos os dados atuais, no tm condio de responder. No primeiro exemplo, em vermelho, a polifonia apresentada de forma explcita, com autoria citada, com argumento de autoridade. No segundo exemplo, tambm em vermelho, no se faz referncia clara marca de biscoitos, a Tostines. preciso se lembrar do slogan para uma gerao de sentidos mais completa.

Texto 4 Um beijo em outra dimenso Marcelo Coelho Prepare-se para uma notcia de alto impacto. Mnica deu um beijo em Cebolinha. O fato ocorreu na edio nmero 4 da revista "Turma da Mnica Jovem", publicao em formato de mang venda nas bancas de jornal. Cebolinha no mais o mesmo. Mnica, tampouco. So, agora, adolescentes s voltas com monstros e inimigos sobrenaturais, e dotados de uma beleza fsica que os antigos quadrinhos de Mauricio de Sousa no faziam pressupor. Era de se imaginar, por exemplo, que Magali se transformasse numa obesa triste e descomunal. Ei-la, com formas perfeitas, ao lado de um atltico Casco. Este continua avesso ao banho, mas no deixa de ser atraente apesar disso. Quanto a Franjinha, abandonou os culos e transformou-se num gal.

Est enganado quem pensa que a nova revista se dirige apenas ao pblico jovem. Meu filho de seis anos est muito mais fixado no mang do que nas habituais e tediosas estripulias infantis de Mnica e Cebolinha. Nada mais natural: Mnica e Cebolinha, quando crianas, no saam de suas obsesses costumeiras. Um chamava a outra de dentua, a outra reagia com seu coelhinho de pelcia. Agora, nas revistas da "Turma da Mnica Jovem", os personagens de Mauricio enfrentam seres transformticos, monstros de outra galxia, bruxas siderais. bem o mundo dos videogames e dos Power Rangers, que, como se sabe, tm sucesso garantido com as crianas. Unidos contra o inimigo comum, um Cebolinha esbelto e uma Mnica de umbigo de fora encontram-se eletrizados um pelo outro e se beijam. Ou melhor: Mnica quem beija Cebolinha. O dilogo merece ser mencionado. Depois de uma vitria qualquer contra um monstro superpoderoso, Mnica pergunta a Cebolinha se ele ainda a considera uma gordinha dentua. Cebolinha se embaraa. Sabe que Mnica no nenhuma gordinha, longe disso.

Mas... dentua? Ser? Mnica toma a iniciativa. Ainda se for dentua, pode projetar os lbios para a frente, assim... E a linda menina dos mangs, na doura de seus clios longos, aproxima-se do rosto de Cebolinha, impondo-lhe o primeiro beijo. O rapaz se apavora, e o mang termina mostrando uma verdade eterna. A saber: passam-se os anos, mudam os corpos, e Cebolinha continua fugindo dos ataques da Mnica. (...) (Folha de S. Paulo, 17 de dezembro de 2008. Caderno Ilustrada)

Ilustrao para o texto 4 A Turma da Mnica Jovem

Ilustrao para o texto 4, a Turma da Mnica adolescente e ao fundo, em segundo plano, personagens crianas da mesma turma.

Legenda para anlise da polifonia no Texto 4

L = Leitor (tambm poderamos chamar de alocutrio) Loc = Locutor - aquele que enuncia como autor emprico E1 = Enunciador 1 aquele que enuncia como narrador E2 = Enunciado 2 a apropriao de uma imagem vendida socialmente ideologia contempornea Espao Ficional 1 = Esp. Fic. 1 a revista Turma da Mnica Jovem Espao Ficional 0 = Esp. Fic. 0 a revista Turma da Mnica Disc. Ind. = Discurso Indireto voz da personagem citada pelo narrador - uma das formas de polifonia Disc. Ind. Livre = Discurso Indireto Livre voz ambgua, no se sabe se da personagem ou do narrador - outra forma de polifonia Conhecimento de observao assistemtica outra forma de polifonia Saber Popular mais uma forma de polifonia

As diversas vozes (polifonia) no Texto 4 Um beijo em outra dimenso Marcelo Coelho Prepare-se para uma notcia de alto impacto. [E1 se dirige a L] Mnica deu um beijo em Cebolinha. [E1 cita um fato ocorrido em Esp. Fic. 1] O fato ocorreu na edio nmero 4 da revista "Turma da Mnica Jovem", publicao em formato de mang venda nas bancas de jornal. [Esp. Fic. 1] Cebolinha no mais o mesmo. [POLIFONIA - E1 nega o que pressupe pensar L] Mnica, tampouco. [POLIFONIA - E1 nega o que pressupe pensar L] So, agora, adolescentes s voltas com monstros e inimigos sobrenaturais, e dotados de uma beleza fsica que os antigos quadrinhos de Mauricio de Sousa [Esp. Fic. 0] no faziam pressupor. Era de se imaginar , por exemplo, que Magali se transformasse numa obesa triste e descomunal. [POLIFONIA E2 se apropria da imagem de beleza com felicidade.] Ei-la, com formas perfeitas, ao lado de um atltico Casco. Este continua avesso ao banho, mas no deixa de ser atraente apesar disso. Quanto a Franjinha, abandonou os culos e transformou-se num gal.

Est enganado quem pensa que a nova revista se dirige apenas ao pblico jovem. Meu filho de seis anos est muito mais fixado no mang do que nas habituais e tediosas estripulias infantis de Mnica e Cebolinha. [POLIFONIA - E1 = Loc] Nada mais natural: Mnica e Cebolinha, quando crianas, no saam de suas obsesses costumeiras. Um chamava a outra de dentua, a outra reagia com seu coelhinho de pelcia. Agora, nas revistas da "Turma da Mnica Jovem", os personagens de Mauricio enfrentam seres transformticos, monstros de outra galxia, bruxas siderais. bem o mundo dos videogames e dos Power Rangers, que, como se sabe, tm sucesso garantido com as crianas. Unidos contra o [POLIFONIA - Conhecimento de observao assistemtica]inimigo comum, um Cebolinha esbelto e uma Mnica de umbigo de fora encontram-se eletrizados um pelo outro e se beijam. Ou melhor: Mnica quem beija Cebolinha. O dilogo merece ser mencionado. Depois de uma vitria qualquer contra um monstro superpoderoso, Mnica pergunta a Cebolinha se ele ainda a considera uma gordinha dentua. [POLIFONIA - Disc. Ind. voz pers.] Cebolinha se embaraa. Sabe que Mnica no nenhuma gordinha, longe disso.

Mas... dentua? Ser? [POLIFONIA - Disc. Ind. Livre] Mnica toma a iniciativa. Ainda se for dentua, pode projetar os lbios para a frente, assim... E a linda menina dos mangs, na doura de seus clios longos, aproxima-se do rosto de Cebolinha, impondo-lhe o primeiro beijo. O rapaz se apavora, e o mang termina mostrando uma verdade eterna. A saber: passam-se os anos, mudam os corpos [POLIFONIA Saber popular], e Cebolinha continua fugindo dos ataques da Mnica. (...) (Folha de S.Paulo, 17 de dezembro de 2008. Caderno Ilustrada)

A polifonia e a produo de sentidos Perceber as diferentes vozes no texto uma forma de construir os possveis sentidos do texto. A gerao do sentido vai do mais simples para o mais complexo, do plano de expresso para o de contedo, do manifesto (superficial) para o imanente (profundo). Por exemplo, identificamos mais rapidamente as formas explcitas de polifonia (discurso direto, discurso indireto), passando por formas mais sutis (discurso indireto livre, por exemplo) at chegarmos em casos bem mais sofisticados, que dependem de processos inferenciais mais complexos (as inferncias constituem processos mentais que permitem identificar subentendidos do texto) como identificar referncias no explcitas e/ou eruditas. preciso lembrar que os sentidos no esto no texto, os leitores (ou alocutrios) que lhe atribuem sentidos (como tambm coerncia). Os leitores mais proficientes so aqueles que conseguem fazer mais inferncias, mais associaes e estabelecer mais relaes.

Conceitos de polifonia e intertextualidade O termo polifonia designa o fenmeno pelo qual, num mesmo texto, se fazem ouvir vozes que falam de perspectivas ou pontos de vista diferentes com as quais o locutor se identifica ou no. Existem determinadas formas lingsticas que funcionam como ndices, no texto, da presena de outra voz. Entre estas, podem-se citar: Marcadores de pressuposio Discurso indireto Discruso indireto livre Ironias, argumentos de autoridade, modalidades, conectores Na polifonia, incorporam-se ao texto vozes de enunciadores reais ou virtuais, que representam perspectivas, pontos de vista diversos, ou pem em jogo topoi (interesses sociais) diferentes, com os quais o locutor se identifica ou no. Dessa forma, o conceito de polifonia recobre o de intertextualidade, isto , todo caso de intertextualidade um caso de polifonia, no sendo , porm, verdadeira a recproca.

Conceitos de polifonia e dialogismo Todo texto perpassado por vozes de diferentes enunciadores, ora concordantes, ora dissonantes, o que faz com que se caracterize o fenmeno da linguagem humana, como bem mostrou Bakhtin (1929), como essencialmente dialgico e, portanto, polifnico. Segundo Bakhtin (1929), a lngua, em sua totalidade concreta, viva, tem uma propriedade intrseca, o dialogismo. Isso quer dizer que as palavras de um falante esto sempre e inevitavelmente perpassadas pelas palavras do outros; que, para constituir um discurso, um enunciador necessariamente leva em conta o discurso do outro, elabora seu discurso a partir de outros discursos, ou seja, h uma dialogizao interna no discurso, Bakhtin no estava falando simplesmente de troca de palavras entre interlocutores, que o dilogo.

Mikhail Bakhtin - 1895- 1975 Pequena biografia intelectual

Nasceu em Orel, ao sul de Moscovo, de famlia aristocrtica em decadncia, cresceu entre Vnius e Odessa, cidades fronteirias com grande variedade e lnguas e culturas. Estudou Filosofia e Letras na Universidade de So Petersburgo. Sua obra mais clebre Marxismo e filosofia da Linguagem (1929), assinada com o nome de seu amigo e discpulo Volochnov. S a partir dos anos 70 teve difuso e reconhecimento importantes. Os seus trabalhos s foram conhecidos no Ocidente progressivamente a partir da dcada de 80, atingindo grande prestgio e referencialidade pstuma nos anos 90. Seu trabalho considerado influente na rea de lingstica, anlise do discurso, teoria literria e semitica. Bakhtin na verdade um filsofo da linguagem e sua lingstica considerada uma "trans-lingstica (hoje, chamada pragmtica), porque ultrapassa a viso de lngua como sistema. Para Bakhtin, no se pode entender a lngua isoladamente, mas qualquer anlise lingstica deve incluir fatores extra-lingisticos como contexto de fala, a relao do falante com o ouvinte, momento histrico, etc. Para Bakhtin, o discurso sobretudo uma ponte lanada entre duas ou

Para matar a curiosidade: Que cara tinha esse cara? Mikhail Bakhtin em dois momentos de sua vida

Bibliografia:

BARROS, Diana Luz Pessoa e FIORIN, Jos Luiz. (Orgs.) Dialogismo, polifonia, intertextualidade. So Paulo: Edusp, 1999. BAKHTIN, Mikhail. Problemas da potica de Dostoievski. Rio de Janeiro: Forense, 1981. BAKHTIN, Mikhail. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes,2000. CHARAUDEAU, Patrick e MAINGUENEAU, Dominique. Dicionrio de anlise do discurso. So Paulo: Contexto, 2006. p. 384-388. DUCROT, Oswald. O dizer e o dito. Campinas: Pontes, 1987. KOCH, Ingedore Villaa. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992. KOCH, Ingedore Villaa. O texto e a construo dos sentidos. So Paulo: Contexto, 1997. KOCH, Ingedore Villaa e ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender. Os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.

Obrigado pela ateno. Hrcules Corra