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A moral definida como um conjunto de regras restritivas da liberdade individual, de carter obrigatrio, cuja finalidade garantir a harmonia do convvio social. (Yves de La Taille / 2002) A pergunta bsica da moral : o que devo fazer?. E se seu no fizer? Haver uma punio.
Moral e tica
entendo por moral tudo o que fazemos por
dever, ou seja, submetendo-nos a uma norma vivida como coao ou mandamento; e entendo por tica tudo o que fazemos por desejo ou por amor, ou seja, de forma espontnea, sem nenhuma coao outra que aquela na adaptao ao real. A moral ordena; a tica aconselha. A moral responde pergunta: o que devo fazer?; a tica, pergunta: como devo viver?. (Comte-Sponville/1998)
Moral e tica
Virtude
associada tica: GENEROSIDADE A TICA questiona normas e regras guiada pela generosidade; esta procura dar ao outro mais do que ele tem direito, isto , dar a ele o que ele no teria direito pelas regras da pura justia, mas que a generosidade aconselha. QUESTO FUNDAMENTAL DA TICA: Quais as conseqncias de minha ao?
Uma das grandes questes: ENSINAMOS E AVALIAMOS O QU? (Dados, informaes e/ou conhecimento?)
Dado:
conjunto de dados organizados em sentena com significado lgico. Ex: O caminho de placa amarela, FEV7244 de Braslia. Conhecimento: informao ou conjunto de informaes das quais o sujeito se apropria, dandolhe signficado em sua estrutura cognitiva.
GRANDES QUESTES:
1) Ser que nossos alunos transformam informaes em conhecimentos? - A terra gira ao redor do Sol! (menina) - Autonomia (Vitor Pedro)
Voc tinha 10 balas, ganhou outras 20 balas. Voc ficou com ___________
(a aluna escreveu como resposta: TENTE!) 2)As informaes que passamos so corretas? - O que uma ilha? - Qual a frmula para achar a rea de um tringulo? 3) Em nossas provas cobramos informaes ou avaliamos a construo de conhecimentos?
3. As cidades Fincias eram chefiadas por um _______, que governava com o apoio de ________, como os ______, os _______ e os membros do ____________. 4. Pela manh os funcionrios da cantina colcaram na geladeira 72,3 latas de refrigerante para gelar. tarde foram colocadas 8,7 latas. Quantas latas foram colocadas na geladeira? 5. A rea da superfcie da Terra cerca de . Km2. 6. Qual a origem da terra roxa?
Capacidade de mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar e resolver uma situao complexa.
Desempenho versus competncia: nem sempre um desempenho fraco sinnimo de falta de competncia.
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Compromisso
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avaliar a aprendizagem
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saber fazer. Habilidades relacionam-se a contedos comportamentais.(Podem ser fsicas ou mentais) A escola deu nfase no desenvolvimento de habilidades, em detrimento da aquisio de competncias (tabuada; verbos irregulares; nmeros primos; produtos notveis).
Nmero primo todo aquele que divisvel por si mesmo e pela unidade. Ser mesmo? Por que PRIMO? Existem nmeros TIOS? Fatore o nmero 72: 72 2 36 2 18 2 9 3 3 3 1 Achamos os nmeros primos 2 e 3.
E A TABOADA?
Agora
4+3=?
7 1 5
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Funo da linguagem
A funo da linguagem ligar contextos
Contexto professor objeto do conhecimento Contexto Aluno ncoras para construo
linguagem
Ensina-se que a frmula geral para achar a rea de um tringulo base vezes a altura dividido por dois. (A = b x h/2). Esta informao depeder da compreenso dos conceitos de tringulo e de rea. Qual das figuras abaixo um tringulo? Figura 1 Figura 2
RESPOSTA DA ALUNA:
Acho uma frase muito profunda, to profunda que nem consigo captar seu real significado. Mas acho que Scrates estava certo quando disse a frase, pois sendo um sbio no teria dito besteira. Assim, mesmo que eu nada entenda do que ele disse, tenho certeza que a frase tem um grande significado em todos os aspectos em que for analisada.
QUESTO:
D sua opinio. O que voc faria para acabar com a seca no Nordeste? RESPOSTA (absurda!): Nada, absolutamente nada, pois tenho raiva de nordestino e quero que todo mundo morra. OUTRA FORMA DE PERGUNTAR:
No corpo dele.
OUTRA FORMA DE PERGUNTAR: Vimos que as brnqueas so elementos essenciais para a vida do camaro. Vimos tambm que, por este motivo, elas se encontram num lugar especfico de seu corpo. Descreva a localizao.
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