El proceso de la investigacion

Profesor: Adrián Gómez Medrano

Materia: Metodología de la investigación
E-mail: adgomez@cucba.udg.mx
El proceso de investigación
Planeación (Taller)
Generar la idea
Planteamiento del problema: objetivos, preguntas, justificación y viabilidad
Marco teórico/revisión de literatura/antecedentes
Revisión de literatura: fuentes de información (primarias, secundarias y
terciarias
Tipos de fichas
Hipótesis
Diseños de investigación
Definición de diseño de investigación
Diseños experimentales: preexperimental, cuasiexperimental y experimental o
verdadero
Validez interna y externa en un diseño experimental
Diseños no experimentales: longitudinal (de tendencia o “trend”, de evolución
de grupo o “cohorte” y panel) y transeccional o transversal (descriptivo y
correlacional/causal)
Desarrollo (Taller)
Instrumentos de recuperación de datos
Laboratorio
Campo
Social
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Aná ntación
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Pres
Conclusiones (Taller)
Enlace de objetivos-hipótesis-conclusiones
Delimitación de alcances del trabajo de investigación
Aportación y recomendaciones del trabajo de investigación.
Reporte final (Taller)
Reporte técnico
Artículo científico
Ponencia en evento académico
Resultado del taller : Tesis
1.- Cita bibliográfica:

Castro Félix Luz Patricia. 2006. Diversidad y diferenciación genética de los

pinos blancos mexicanos reveladas con marcadores RAPDs. Tesis para
obtener el grado de Doctorado. Doctorado en Biosistematica. Centro
Universitario de Ciencias Biologicas y Agropecuarias de la Universidad de
Guadalajara. Zapopan, Jalisco. Pag.138

Autor. Año. Titulo. Tesis …….para obtener el grado de ………del la …….. del
Centro…….de la Universidad---------. Lugar, pag.(s)
2.- Análisis de la portada:

La portada contiene los siguientes elementos:

-La portada es color verde en diferentes tonalidades.
-Toda la escritura esta en alineación centrada.
-Tiene un encabezado.
-El escudo de la Universidad de Guadalajara (en el centro)
-Datos de la Tesis.
3.- Parte preliminar:

•Página inicial: es una página en blanco.

•Página del titulo: esta página es idéntica a la portada, con la
excepción de que esta no presenta un fondo verde si no blanco.
•Página de firmas: presenta el titulo de la tesis, el escudo de la
U de G, datos generales de la tesis, firmas del Comité
Particular.
•Página de agradecimientos: esta presente con diversos
agradecimientos a personas y a instituciones.
•Página de dedicatorias: presenta una sola dedicatoria.
•Compendio: presenta un índice de contenido, y un índice de
cuadros, tablas y figuras.
4.- Estructura de la Tesis:

•Introducción: es una parte fundamental en cualquier trabajo científico, pues es

el elemento que nos permite iniciarlo de un modo organizado y gradual. el
capítulo inicial de la obra, en una introducción suelen apuntarse diversos
contenidos generales que se hace necesario exponer para la mejor comprensión
de lo que le sigue. Entre ellos, esquemáticamente, podemos mencionar los
siguientes:

Antecedentes de la investigación que se ha realizado.

Punto de partida o enfoque con el que se abordan el problema.
Objetivos, generales y específicos, del trabajo realizado.
Conceptualizaciones básicas, importantes para situar mejor el subsiguiente
desarrollo de ideas.
Problemas de método, especialmente aquellos que se refieren a las cuestiones
básicas -generalmente epistemológicas- que influyen sobre la metodología y las
técnicas que se han empleado.
Observaciones personales, informaciones sobre problemas particulares de esa
investigación, etc.
Revisión de literatura:
La revisión literaria es una actividad que se lleva a cabo como parte del desarrollo
de una propuesta de tesis de investigación o disertación. En este caso, la revisión
literaria forma parte importante de la monografía y su propósito es proporcionar un
contexto y una justificación de la investigación a llevarse a cabo.
La revisión literaria es uno de los elementos más importantes de las tesis de
investigación. Sus principales objetivos son:
-Distinguir lo que se ha hecho de lo que se necesita hacer.
-Descubrir variables importantes, relevantes al tema.
-Sintetizar y adquirir una nueva perspectiva.
-Identificar la relación entre ideas y la práctica.
-Establecer el contexto del tema o problema.
-Racionalizar el significado del problema.
-Mejorar y adquirir vocabulario sobre el tema.
-Relacionar ideas y teoría con las aplicaciones.
-Identificar la metodología principal y las técnicas de investigación que se han
usado hasta el momento.
-Colocar la investigación en un contexto histórico para demostrar familiaridad con
los últimos adelantos.
•Materiales y métodos:

•Detallar cómo se estudió el problema. Esta sección

varía enormemente de tesis en tesis, y puede estar
totalmente ausente en tesis de tipo teóricas. Debe
ser posible para un investigador competente, poder
reproducir exactamente lo que usted ha hecho,
siguiendo sus indicaciones.
•Resultados:

•Los resultados normalmente se tienen en forma de Tablas (con datos y texto),

Figuras (conteniendo diagramas), Gráficas (curvas o barras experimentales y/o
modeladas), fotografías, etc.
La manera clásica de presentar los resultados consiste de una secuencia de tres
partes:
-Presentación o introducción del objeto: tabla, figura, fotografía, esquema,
gráfica etc. Esto tiene por objeto preparar y dirigir la mente del lector hacia lo
relevante de la información presentada.
-El objeto mismo: la figura, tabla, fotografía etc.
-Las observaciones relativas al objeto presentado.
Estas tres partes normalmente llevan el objetivo de indicar o mostrar el efecto
de una o varias variables independientes (las que se manipularon
experimentalmente) sobre las variables dependientes (las que se midieron) del
proceso estudiado.
•Discusión:

•Es el análisis y explicación de los resultados a la luz del conocimiento

existente. También es la confrontación de lo encontrado en la tesis con
la realidad y el conocimiento aceptado. También es el contraste de lo
que uno piensa ocurre (hipótesis) en referencia a como se cree o se ha
establecido que ocurre mediante la observación. También es la
explicación consistente de una serie de hechos reportados en la tesis y
en la literatura a la luz de una nueva teoría (que aquí se propone) o
alguna existente; en fin, es hacer ciencia.
La metodología que se propone para escribir la discusión de resultados
se logra desarrollar naturalmente y en orden sí se trata de responder al
quién, cómo, cuándo y porqué de las observaciones o resultados. Así
para escribir la primera versión burda del análisis de resultados basta
con sistemáticamente responder (mentalmente es suficiente para
algunos) al qué, quién, cómo, cuándo y por qué correspondientes a cada
una de las observaciones escritas en el capítulo de resultados y
escribiendo las respuestas que uno pueda dar a estas preguntas.
•Conclusión:

•Es la parte donde el alumno manifiesta lo más destacado que encontró durante su
investigación. Es una parte muy importante de la tesis puesto que en ella se indican
los hallazgos y, en consecuencia, la comprobación o refutación de la hipótesis. Aquí
se muestran las aportaciones a la disciplina de estudio y, si es adecuado,
dependiendo de cada tema, se emiten recomendaciones que puedan resultar útiles
a la problemática planteada o, en algunos casos, a los métodos de estudio.
Es recomendable que el alumno elabore sus conclusiones tratando de cubrir por lo
menos algunos de los siguientes puntos, mismos que sólo se presentan como una
guía o referencia para una mejor elaboración de esas conclusiones, pero no se
describen en el texto. Estas sugerencias se enfocan hacia:
Resultados encontrados.
Demostración realizada.
Comprobación (refutación) de la hipótesis.
Conclusión general.
Conclusiones parciales (útiles al trabajo).
Aportaciones a su tema (disciplina).
de su trabajo de tesis.
•Conclusión:

Tampoco existe un número específico de conclusiones que se deban plantear en

la tesis, éstas tendrán que ser en función de la importancia del tema, los aspectos
encontrados en la investigación y lo que se pretenda llegar a probar.
Aquí sí existen reglas a respetar, no totalmente obligatorias, pero su observancia
es recomendable, así tenemos:
Evitar que las conclusiones sean un resumen de cada capítulo pues en realidad
se trata de consecuencias y determinaciones que conllevan una verdad.
Su redacción debe ser clara, concreta, directa y enfática.
Es importante hacer conclusiones específicas por cada punto de interés, pero sin
abusar de este recurso. Todo estará en función al tema, su importancia y lo
relevante de lo encontrado.
Llegar a una conclusión global, si es posible, en que se concentren los aspectos
fundamentales de la investigación, procurando abarcar solamente lo sustantivo y
básico del tema.
Evitar el tono imperativo e impositivo tanto como el tímido y desobligado.
Recuérdese que la conclusión será la parte sustantivo de su trabajo de tesis.
Resumen:

Cuando ya se ha prácticamente terminado la escritura de la tesis,

se procede a escribir el resumen, el cual debe constar de máximo
tres párrafos cortos: El primero resume la introducción. El
segundo resume los procedimientos experimentales y los
resultados principales o relevantes. El tercero resume las
conclusiones más relevantes o impactantes. El resumen debe
limitarse típicamente a una cuartilla o 300 palabras.
•Literatura citada:

• Se trata de la presentación de una lista ordenada alfabéticamente por el

apellido del autor, de las obras citadas en el texto.
Sirve para dar al lector la oportunidad de comprobar la existencia de las
fuentes originales de su trabajo. Es un indicador directo del grado de
profundidad de la investigación.
Debe reunir los datos precisos, pertinentes y oportunos, que lleven identificar
inequívocamente a la fuente de información. Las citas pueden colocarse de
dos formas: a) como una nota de pie de página; b) en una lista al final del
documento. No debe haber citas en el texto que no tengan su correspondiente
referencia, y es muy válido también el concepto inverso.
Un ejemplo de una norma para la literatura citada es la siguiente:
Autor. Año. Titulo del libro. Editorial. País o ciudad. Paginas (totales o
parciales).
•Apéndices:

•Un apéndice es información adicional fuera de

lo que es el contexto principal del ensayo como
pueden ser definiciones o explicaciones más
específicas sobre temas mencionados en el
trabajo.