UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA DEN DOCENCIA EDUCATIVA E INVESTIGACION CATEDRATICO:CARLOS RAMOS HUAJARDO ASIGNATURA : FISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE MARY LUZ SEVINCHA JURO

LA FISIOLOGIA DEL CEREBRO

O M

INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA FISIOLOGIA DEL CEREBRO

Yokohama el centro de inteligencia artificial mas importante del Japn y tambin el centro de estudios sobre inteligencia mas importante de la tierra. En Japn como EE.UU el cerebro humano es uno de los principales objetos de la investigacin cientfica. El Dr.Teruyasu Murakami es un experto en investigacin de capacidades de expansin del cerebro y la creatividad

LOS CEREBROS ELECTRONICOS

O Los primeros cerebros

electrnicos fueron diseados en yokohama. En ellos adems existen neuronas humanas. O Tambin se han hecho los mas importantes avances en la comprensin de lo que es el pensamiento y la neurofisiologa del aprendizaje.

LOS NUEVOS DESCUBRIMIENTOS NEUROFISIOLOGICOS

O Patricia Shnorch y Francis

Clark son autores de algunos de los descubrimientos cientficos mas importantes de estos ltimos tiempos. O Clarck fue el descubridor de la estructura molecular del ADN, la llamada doble hlice, junto con el investigador James Watson

O El cerebro es

una extraordinaria maquina de carcter elctrico y qumico, cuya constitucin primordial se da en los diez primeros aos de vida. La estructuracin de su carcter es formado por el mundo que lo rodea

LA NUEVA TAREA EDUCATIVA

O Buscar tcnicas que permitan a los

maestros estar en la capacidad de saber ampliar la capacidad de ampliar la capacidad de inteligencia. O Es responsabilidad de los maestros encontrar las formas que permitan a los estudiantes un mejor acceso del conocimiento, utilizando distintos canales de percepcin para hacer del aprendizaje una experiencia valiosa. Cada persona es nica e irrepetible, desarrolla una forma propia de vida a travs de su modo de trabajar

EL NUEVO ROL DEL EDUCADOR

O NO solo se trata de ensear y aprender.
O El educador no solo debe ensear solo

conocimientos tericos. O Ahora esta en el deber y la capacidad de descubrir en sus estudiantes sus potencialidades.

INTELIGENCIAS MLTIPLES
O La teora de las Inteligencia Mltiples O Howard Gardner 1983 O Siete tipos de inteligencias trabajados

simultneamente, por todos los seres humanos, con la finalidad de adaptarse a su entorno.
O Estas

inteligencias sirven para resolver problemas, construir productos culturales, sociales o tecnolgicos, adems de ayudar de manera rpida y eficaz nuevos aprendizajes.

Inteligencia Lingstica
O Esta inteligencia esta contenida en O O

la parte frontal de nuestro lbulo izquierdo. Capacidad alta en el uso del lenguaje oral y escrito. Son buenos leyendo, escribiendo, contando historias y memorizando palabras y fechas. Tienden a aprender mejor leyendo, tomando notas, escuchando conferencias y mediante discusiones y debates. Tienen una alta capacidad para explicar, ensear, hablar y persuadir. Aprenden idiomas extranjeros, alta memoria verbal y una gran capacidad para manipular la sintaxis y estructura de las frases. Es la inteligencia de los escritores, polticos o profesores.

Inteligencia lgicomatemtica
O Esta inteligencia se ubica en la

parte del lbulo parietal en los dos hemisferios. O Los nmeros, la lgica, las abstracciones y el razonamiento deductivo e inductivo. O sita su nfasis en el razonamiento, el reconocimiento de patrones abstractos, el pensamiento cientfico y la investigacin, y la capacidad para ejecutar clculos complejos. Personas que destacan en este tipo de inteligencia son los cientficos, abogados, matemticos, filsofos y mdicos.

Ahora usemos nuestra materia gris

Puede sumar 8 ochos de manera que el resultado final sea exactamente 1000?

Respuesta
888 + 88 8 8 8 ----------------1000

Cul es el prximo nmero en la siguiente secuencia?

2,10,12,16,17,18,19,

Respuesta
El prximo numero de la secuencia es 200.
Porque todos los nmeros anteriores empiezan con D

Inteligencia Musical
O Esta inteligencia esta en los dos lados
O O O O

del cerebro y en varios lugares a la vez Est relacionada con el ritmo, la msica y el odo. Mayor sensibilidad a la msica, los sonidos y los ritmos. Suelen tener buen odo y a menudo. Saben cantar, tocar instrumentos o componer msica. Utilizan las canciones y los ritmos para aprender y memorizar informacin y pueden trabajar mejor con msica. Entre ellos se encuentran los cantantes, directores de orquesta, msicos y compositores.

Inteligencia corporal cintica

O Se encuentra asociada a la corteza O O O O

cerebral en el lbulo parietal derecho ,pero tambin asociada a la memoria de las habilidades en el cerebelo. La accin y el movimiento. Aptas para la actividad fsica, como el deporte o el baile. Disfrutan actuando o interpretando y suelen ser buenas a la hora de construir objetos. Suelen aprender mejor cuando hacen algo fsicamente, ms que leyendo o escuchando. Recuerdan cosas a travs de su cuerpo ms que a travs de palabras (memoria verbal) o imgenes (memoria visual). Entre estas personas se encuentran los actores, bailarines, atletas, constructores y artesanos.

O Esta se encuentra ubicada en varias

Inteligencia visual espacial

O O

O
O O

zonas como el lbulo frontal derecho, el lbulo occipital. Visualizar y manipulan mentalmente objetos. Gran memoria visual. Saben orientarse con facilidad. Son buenos usando mapas y tienen buena coordinacin mano-ojo. Las personas que destacan en este tipo de inteligencia son los arquitectos, artistas e ingenieros.

O Esta O O

O
O

inteligencia esta esencialmente en el lbulo derecho. La interaccin con los dems. Extrovertidas tienen sensibilidad hacia los estados de nimo de los dems, sus emociones y motivaciones y su capacidad para cooperar y trabajar en grupo. Se comunican de una manera efectiva y empatizan fcilmente con los dems. Pueden ser tanto lderes como seguidores. Aprender mejor trabajando con otros. Disfrutar de los debates y discusiones. Entre ellos se encuentran los polticos, trabajadores sociales, diplomticos, gerentes.

Inteligencia Interpersonal

Inteligencia Intrapersonal
O Tiene que ver con uno mismo. O Introvertidas y prefieren
O

O O O

trabajar solos. Son muy conscientes de s mismos y muy capaces de comprender sus propias emociones, motivaciones y metas. Atrados por actividades que implican pensar, como la filosofa. Aprender mejor cuando se les permite concentrarse en el tema de estudio por s mismos. Suelen ser bastante perfeccionistas. Entre ellos se encuentran los psiclogos, filsofos, telogos y escritores.

Inteligencia Naturalista
O Tiene que ver con la

naturaleza, crianza, y clasificacin. O Tienen una mayor sensibilidad a la naturaleza, la capacidad de cultivar y criar, y una mayor facilidad para cuidar a animales e interactuar con ellos. O Son buenos a la hora de reconocer y clasificar especies. O Entre ellos se encuentran los zologos, jardineros o naturalistas.

COMUNICACIN NEURONAL Y SINAPSIS

CLASES DE SINAPSIS La sinapsis es el proceso esencial en la comunicacin neuronal y constituye el lenguaje bsico del sistema neuronal Clasificacin de las sinapsis: 1.Sinapsis de primer orden o sinapsis motoras 2.Sinapsis secundaria o reproductora 3.-Sinapsis terciaria, igual al pensamiento. 4.-Sinapsis cuaternaria o visualizacin y musicoterapia 5.Sinapsis de quinto orden o de manejo de energa 6.Sinapsis de sexto orden o manejo de energia

La sinapsis sublime
O Es la que se produce en el acto de la

conciencia, mediante el cual los seres humanos toman precisamente conciencia de su existencia ,mente y psique. Es decir la conciencia de su propio yo. O La sinapsis sublime ocurre en la parte superior del cerebro, en esa delgada capo de 5 a 6 milmetros a la que llamamos corteza cerebral

Neurofisiologa y educacin
O La neurofisiologa del aprendizaje

es capaz de especificar conque parte del cerebro olemos, gustamos, miramos, omos y palpamos y tambin sabemos con que parte del cerebro trabajan las siete inteligencias de las que habla Gardner. O Existen mtodos y sistemas que nos permiten desarrollar las habilidades del pensamiento para volvernos mas creativos, mas inteligentes, con mejor memoria, capacidad de lectura.

Las edades del aprendizaje

O 1.La primera edad.

Es desde 6 meses antes del nacimiento hasta el momento de nacimiento o 2.La segunda edad. Desde el nacimiento hasta aproximadamente los seis aos ,algunos sealan hasta los 9 o 10 aos. o 3.La tercera edad. Desde los 9 o 10 aos ,el cerebro se hace mas rgido

Las seis maneras de pensar

LOS SEIS SOMBREROS DEL PENSAMIENTO En 1980 El doctor Edward de abono invento este mtodo. PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO BLANCO Es neutro y objetivo, se ocupa de hechos objetivos y de cifras. PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO ROJO Este sugiere ira, furia y emociones. Este tiene que ver con intuicin, sentimientos y emociones PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO NEGRO Es triste y negativo, es de juicio y de cautela. PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO AMARILLO El amarillo es alegre y positivo. Es optimista tiene que ver con la lgica positiva. PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO VERDE. El verde es vegetacin crecimiento ,frtil abundante. Es de la creatividad propuestas. PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO AZUL El azul es frio, sta por encima de todo. Se ocupa del control y organizacin del proceso del pensamiento

El lenguaje y propsito de los seis sombreros para pensar

O Este concepto presenta dos propsitos

centrales. O El primer propsito es simplificar el pensamiento, permitiendo que el pensador trate una cosa despus de la otra. En vez de hacerse al cargo al mismo tiempo de las emociones, la lgica, la informacin, la esperanza y creatividad

O El segundo propsito central es permitir

una variacin en el pensamiento. O El lenguaje utilizado con estos sombreros no amenaza el ego, no es ofensivo es preciso.

no podemos cambiar en tanto no nos aceptemos tal como somos. Una vez que nos aceptamos, el cambio parece llegar sin que se lo advierta."