ntroducere n psihologia emoiilor

Angela Verde, dr. n psihol., lector super.

PLAN:
1. Noiune de afectivitate i emoie 2. Teoria intelectualist a emoiilor 3. Teorii fiziologice periferice ale emoiilor 4. Teorii fiziologice centrale ale emoiilor 5. Teorii cognitive fiziologice ale emoiilor 6. Teoria diferenial a emoiilor

1. Noiune de afectivitate i emoie

Conceptul de afectivitate, n psihologia general, a fost mult vreme greu de definit. J.M. Tetsus acum dou secole preciza c psihicul uman se compune din intelect, voin i sentimente. Fenomenele afective au continuat s fie identificate cnd cu procesele senzoriale, cnd cu instinctele individului, cu trebuinele sau cu reflexul unor modificri vegetative. Datorit cercetrilor psihologice contemporane, afectivitatea a dobndit statut de aspect fundamental al personalitii de componen bazal, infrastructural a psihicului, deoarece prin afectivitate oamenii se difereniaz de roboi i calculatoare, de intelegena artificial. n accepiunea lui P.K.Anohin afectivitatea are o funcie extrem de important, ea permite o reglare prompt i eficace a comportamentului, ndeplinind rolul de acceptor al aciunii.

P. Popescu-Neveanu a susinut ideea c afectivitatea este o vibraie, concomitent organic, psihic i comportamental, ea fiind tensiunea ntregului organism cu efecte de atragere i respingere, cutare sau evitare. Afectivitatea ndeplinete funcii importante i n procesul cunoaterii interpersonale. Dup Vasile Pavelcu Cheia nelegerii altora se afl n propriile noastre vibraii afective.

Prin noiunea de afectivitate se desemneaz ansamblul de reacii emoionale spontane, prin elemente marcate prin contiin i pasiuni generate de anumite atitudini, necesiti, trebuine, interese, aspiraii pe care omul le triete intrnd n contact cu ambiana natural i social.
Afectivitatea reprezint un ansamblu al strilor afective: sentimente, emoii, dispoziii i pasiuni ale unei persoane.

Emoiile se definesc ca stri afective, de scurt durat, care traduc un specific al relaiilor persoanei cu un obiect sau o situaie, deci au un caracter situaional (Andrei Cosmovici). Emoiile erau considerate stri afective care apar n interiorul nostru, brusc, sub forma de triri mai mult sau mai puin violente, dar mai mult sau mai puin pasagere (trectoare) (M.Golu). Emotiile pot fi declanate de o imprejurare real sau de una imaginar (gndul ca poliia poate fi pe urmele sale sperie tlharul care are banii furai n geamantan).

TEORIILE EMOIILOR

Teoria evoluionist a emoiilor

Ch. Darwin (1872-1965) susinea: Emoiile au aprut n procesul evoluiei ca mijloc, cu ajutorul cruia fiinele vii stabilesc valoarea unor sau altor condiii pentru satisfacerea trebuinelor ce le snt actuale. El argumenta c toi oamenii exprim anumite emoii de baz n acelai fel.

Paul Ekman (nscut la 5 februarie 1934)

Studii mai recente indic ca Darwin avea dreptate. Un grup de cercettori P. Ekman, M. Friesen, W. Ellsworth, au selectat o serie de fotografii, ce dup prerea lor reflectau uimire, furie, tristee i fericire, apoi le-au demonstrat persoanelor de cinci culturi diferite i i-au rugat, s descrie emoiile exprimate de fiecare persoan. Majoritatea copleitoare a subiecilor au identificat emoiile aa cum se ateptau cercettorii.

Indigeni din Noua Guinee, participani la studiul efectuat de P.Ekman

TEORIA INTELECTUALIST

Teoria intelectualist a fost elaborata la nceputul secolului trecut i aparne lui Herbart i Nahlowski. Ei erau adepi unei psihologii asociaoniste, care ddea o mare importan reprezentrilor i asocierilor . Aceti filosofi au explicat emoiile prin dinamica reprezentrilor. O stare afectiv ar lua natere din interaciunea imaginilor. Autorii acestei teorii afirm c, acordul dintre reprezentri produce bucurie, n timp ce conflictul dintre ele genereaz tristeea. Tririle afective odat aparute dau natere unei serii de modificri organice. Concepia intelectualist era unilateral i simplist fcnd emoia reductibil la actul de cunoatere.

Johann Friedrich Herbart

(4 mai, 1776 14 august, 1841)

Filosof i psiholog german; se consider fondatorul pedagogiei ca disciplin academic. A fost primul care a menionat importana jocurilor psihologice n educaie.

Nahlowski, Josef Wilhelm

(1812 1885)

Filosof, psiholog i pedagog german. A fost profesor de filosofie la gimnaziu, apoi la universitatile din Olmtz, Praga i Graz.

Teorii fiziologice periferice

Teoria fiziologic periferic e legat i ea de dou nume: William James i Carl Lange. Potrivit versiunii clasice, succesiunea cauzal n determinismul emoiei ar fi:

William James rastoarn aceast ordine i propune alta:

stimulul (situaia) - percepia situaiei - emoia - expresia emoiilor (mimica, modificri fiziologice). stimulul - percepia stimulului - expresia emotional - emoia.

Noi raionm greit, spunea el. Considerm c, vznd ursul n pdure, m sperii i atunci devin palid, mi se zbrleste prul, tremur, etc. De fapt ordinea ar fi invers: vd ursul, ncep s tremur, plesc etc, i contiina acestor modificri fiziologice este ceea ce numesc eu frica. Deci percepia atrage dupa sine modificarile fiziologice. Iar contiina acestora constituie ceea ce eu numesc emoie. Nu fiindca sunt trist plang, ci invers, fiindca plang ma simt trist.

William James
( 11 ianuarie, 1842 26 august, 1910)

Psiholog i filosof american. A scris lucrri n domeniul psihologiei emoiei i educaiei, religiei i misticismului, iar n domeniul filosofiei despre pragmatism.

Carl Georg Lange

( 1834 - 1900)

Medic, filozof i psiholog danez. Cartea lui de baz a fost publicat Danemarca n 1885 n l.german.

Aproximativ n acelai timp n ultimul deceniu al secolului XIX - Lange reducea emoia la modificrile vasomotorii, adic la ceea ce simte individul ca efect al dilatrii i constriciei vaselor sanguine, a modificrii fluxului sanguin n organe. Dac la James, emoia era cauzat de feedback-ul modificrilor organice (somatice i vegetative) fiind trirea subiectiv a acestor modificri la C. Lange acest feed_back era doar vascular, vasomotor. Oricum emoia este redus la percepia schimbrilor corporale (Schimbarile corporale sunt emoii- spunea Lange).

Aceasta teorie a fost infirmata de fapte. Dovad sunt faptele din clinic: bolnavii parkinsonieni, bolnavii zii pseudobulbari. Experienele - fcute pe animale. Teoria fiziologic periferic include o parte de adevar. Avnd n vedere caracterul procesual al emoiei feed-back-ul vegetativ al organelor efectuare joac un anumit rol: acesta ntreine i uneori exagereaz ntr-o anumit msur emoia.
Este cunoscut de pild, fenomenul de eurototfobie (teama de a roi) la adolesceni.

Cea mai important este aceea cunoscut sub numele de teoria lui Cannon-Bard W. Cannon, efectund numeroase studii experimentale asupra creierului pisicii, a demonstrat rolul important pe care il are talamusul n declanarea expresiilor emoionale, ct i influiena inhibitoare a cortexului asupra acestei formaii subcorticale. Ca urmare, el a formulat o teorie conform creia rolul esenial n emoii l are talamusul (de aceea a mai fost denumit i teoria talamic a emoiei). Succesiunea evenimentelor ar fi (dupa Cannon) urmatoarea:

Teorii fiziologice centrale

Succesiunea evenimentelor ar fi (dupa Cannon) urmatoarea: Stimul perceperea stimuluilui - Iritarea talamulsului emoia modificrile fiziologice. n lucrrile sale ulterioare P.Bard a afirmat c emoiile i modificrile fiziologice ce le nsoesc apar aproape simultan. emoia Stimul modificrile fiziologice

In deceniile urmtoare (studiile lui Cannon-Bard datnd din perioada 19201950) neurofiziologii au pus n lumin i rolul pe care-l au n emoii i alte formaii din creier, ndeosebi sistemul limbic. Ca i Cannon, nu s-a mai negat rolul cortexului, dar atenia lor a avut n centru formaiile subcorticale.

Teorii cognitive fiziologice

1. Teoria cunoaterii emoiilor a M.Arnold R.Lazarus

situaiei. In primul rnd aprecierea se face prin prisma impresiilor de plcut-neplacut, dar survine i memoria dnd un coninut specific tririi emoionale. Cortextul se manifest activ, el d un impuls care iniiaz reacia organismului. Desigur talamusul rmne iniiatorul principalilor expresii emoionale, ns n urma unei excitri specifice primite de la formaiiile superioare modificrile periferice, printr-un feed-back, sunt sesizate de cortex ceea ce intensific, de obicei emoia. Succesiunea fenomenelor ar fi urmatoarea: stimularea de origine senzorial percepia - evaluarea, impulsul ctre aciune - expresiile emoionale (cu modificarile vegetative nsoitoare) perceperea acestor reacii organice i reevaluarea emoional.

Magda Arnold (n 1950) a subliniat rolul evalurii stimulilor

Magda B. Arnold
(19032002)

Psiholog american. S-a nscut n Imperiul Austro-Ungar. La vrta de 16 ani tia c vrea s devin psiholog. A predat la Spring Hill College din Mobile, Alabama. La vrsta de 90 ani nc conducea cercetrile studenilor si.

se afl ideea despre determinanta de cunoatere a emoiei. El consider c cea mai important condiie pentru apariia emoiei este intermedierea cognitiv.
1) 2)

n centrul concepiei lui Lazarus

Exist 2 postulate principale n concepia lui R.Lazarus:

Fiecare reacie emoional, indiferent de coninutul ei, posed o funcie de cunoatere i apreciere; Rspunsurile emoionale includ n sine un anumit sindrom, fiecare component al creia reflect un anumit moment important al reaciei. O alt direcie a cercetrii emoiilor de ctre R. Lazarus i colaboratorii si a fost fenomenele stresului. Efectund o serie de experimente R. Lazarus a ajuns la concluzia c procesele intelectuale de apreciere a situaiei stau la baza apariiei stresului.

(3 martie 1922, n New York 24 decembrie 2002)

Richard S. Lazarus

Lazarus a fost profesor Universitatea Berkeley din California la departamentul Psihologie A fost numit American Psychologist i unul din cei mai de vaz psihologi ai secolului trecut. Deine i titlul de profesor emerit (professor emeritus in 1991). A fost pionerul cercetrilor emoiilor i a stresului, n special n aspect cognitiv.

Experimentul organizat de R.S.Lazarus

O serie de persoane au fost puse s vizioneze un film n care se derula un groaznic accident i o operaie chirurgical efectuat pe viu. In primul caz, aceste situaii erau nsoite de un comentariu subliniind daunele, necazurile; n cel de-al doilea caz, comentariul era o descriere obiectiv, tiintific; iar n cel de-al treilea caz, proiecia s-a efectuat fr nici o verbalizare. nregistrrile obiective (reflexul electrodermal i ritmul cardiac) au indicat o emoie evident n prima situaie absent n celelalte dou. R.Lazarus a subliniat, n concluzie, rolul hotrtor al factorului cognitiv.

Conform acestei teorii, emoia apare pe baza excitrii fiziologice i aprecierii cognitive a situaiei, care a provocat aceast excitare. Autorul consider c una i aceeai excitaie poate provoca diverse emoii, n dependen de aprecierea situaiei. Dup opinia lui S.Schachter asupra apariiei emoiilor acioneaz experiena anterioar i aprecierea situaiei, ce se va face n concordan cu trebuinele i interesele de moment. Intr-adevar, o situaie pentru a declana o emoie trebuie s fie interpretat i apreciat. Ursul liber n pdure poate constitui un pericol, dar acelai animal la circ dup gratiile cutii sale nu prezint nici o ameninare.

Teoria cognitiv-fiziologic a lui S.Schachter

Stanley Schachter
( 15 aprilie, 1922 7 iunie, 1997)

Psiholog american nscut la New York. Ambii prini erau evrei romni din Bucovina. A predat la Columbia University (New York) la facultatea de psihologie din 1961, iar mai trziu i la Universitatea din Michigan. A muncit mpreun cu psihologul german Kurt Lewin n centrul lui de cercetare n domeniul dinamicii de grup.

Experimentul organizat de S.Schachter i J.Singer (1962)

Sub motivul c testeaza un produs farmaceutic, ei au format doua loturi de camparaie dintre studeni pe baza acceptului benevol. Primului lot experimental i s-a administrat sub forma de injecie o soluie de epinefrin, lotului de control o soluie salin cu efecte neutre (placebo). Epinefrina ca substan adrenalinic produce aproximativ aceleai efecte cu acelea ale descrcturilor SN simpatic: crete tensiunea arterial, se accelereaz pulsul i ritmul respirator, se mreste concentraia de zahar n snge, eventual tremur muscular, etc.
Lotulul

experimental a fost mprit la randul su n trei grupe.

Informaia furnizat subiecilor Primul grup din lotul experimental a primit o informaie exact despre simptomele

fiziologice pe care le va resimi fiecare subiect ntr-un interval de circa douzeci minute (EpiInf). Cel de-al doilea grup experimental nu primea nici o explicaie cu privire la efectele fiziologice ale injeciei (Epi-Noninf). Al treilea grup experimental era dezimformat, adic era avertizat asupra urmrilor injeciei n termeni inexaci (Epi-Dezinf).

In camera n care se desfura experiena se introducea, alturi de subiectul experimental, un partener, un complice al cercettorului, care era prezentat a fi n aceeai situaie, cu sarcina de a simula fie o stare de euforie, fie una de mnie, n funcie de programul stabilit, n vederea crerii unui context sugestiv controlat. Sensul procedurii era uor ntrevzut: n condiiile n care subiectul experimental nu-i va putea explica starea sa psiho-fiziologic va accepta probabil sugestia contextului cognitiv creat ad-hoc.

In timpul celor 20 de minute, la care injecia urma s-i fac efectul s-a adugat o noua procedur.

Rezultatele experimentului:

Grupul Epi-Noninf i Epi-Dezinf au imprumutat n mai mare msura sugestia contextului cognitiv, ceea ce relev importana dublajului informaional n evaluarea timpului de emoie. Subiecii din grupul informat (Epi-Inf) i cei din lotul de control s-au lsat mult mai puin influenai de comportarea persoanelor- complice.

n concluzie:
o stare de activare pentru a fi ncadrat ntr-o emoie de fric sau de bucurie, este necesar s fie dublat de anumii factori cognitivi. Emoia cu eticheta ei, trit difereniat ca mnie sau dezgust etc. poate s apar doar atunci cand cei doi factori - activarea fiziologica i momentul cognitiv sunt ntegrai ntr-o unitate.

Teoria diferenial a emoiilor

Psihologul Carrol Izard i colegii lui au dezvoltat o sistem codificat de evaluare a strilor emoionale la oameni prin observarea schimbrilor la diferite pri ale feii. Izard a folosit sistemul lui de codificare pentru studierea expresiilor emoionale la copii mici i a observat c copiii nva s-i exprime emoiile, folosind feele prinilor ca modele. Deci, nvarea este un factor important n exprimarea emoional. C.Izard acord o atenie deosebit influenei emoiilor asupra personalitii. Sistemele eseniale pentru activitatea i cooperarea social a personalitii care-i determin coninuturile snt: cea emoional, perceptiv, cognitiv, motor. Productivitatea omului depinde de interrelaia armonioas a acestor patru sisteme. Comportamentul instabil i neadaptarea individului rezult din dereglarea interrelaiei dintre aceste sisteme.

Carroll Ellis Izard

(born 1924)

Psiholog american, doctor n filosofie a Universitii Syracuse din New York, profesor de psihologie la Universitatea Delaware.

snt emoiile simple concepute ca un proces motivaional independent.

Obiectul de studiu a teoriei difereniale a lui C.Izard

n opinia lui C.Izard aceast teorie conine 5 supoziii:

1)

Sistema motivaional de baz a existenei omeneti este format din 10 emoii fundamentale: bucuria, tristeea, repulsia,

dispreul, frica, ruinea, simul vinoviei, mirarea, interesul;

2) 3) 4) 5)

Fiecare emoie fundamental posed funcii motivaionale unice i presupun un fel specific de manifestare; Emoiile fundamentale duc la diferite triri i diferit influeneaz asupra sferei cognitive i comportamentului uman; Emoiile pot exercita aciuni reciproce, adic asupra altor emoii, astfel o emoie poate activa, intensifica sau atenua alt emoie; Procesele emoionale coopereaz cu impulsurile i cu procesele homeostatice, perceptive, cognitive i motrice, influenndu-le

Mulumesc pentru atenie!!!