Material Didctico Digitalizado, sobre las estrategias didcticas del docente para fortalecer los valores en nios y nias

de Educacin Preescolar

MARACAIBO, JULIO DE 2011

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CONTENIDO
Estrategias didcticas Tipos de estrategias didcticas

Canto en grupo

Cuento o historia

Actividades grupales

Valores

Tipos de valores

Respeto

Justicia

Tolerancia

Responsabilidad

Libertad

Unidad

Armona

Felicidad

Crditos
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Estrategias didcticas
Practica Teora

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TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Las estrategias constituyen formas con las que el sujeto cuenta para controlar los procesos de aprendizaje. Para lograr la formacin de valores se plantearon cinco estrategias a los padres, todas ellas dirigidas al desarrollo de las diferentes dimensiones de la persona de sus hijos, propuestas por Villalobos y Lpez de LLergo, (2004): fsica, emocional, intelectual, intuitiva y espiritual: 1) Silencio; 2) Oracin, frase, cita o refrn; c) Canto en grupo; d) Cuento o historia y e) Actividad grupal.

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Canto en grupo
Todos los nios por naturaleza aman la msica y el canto en grupo. Esta estrategia consiste en cantar en coro. Es muy importante que los sentimientos de amor, relacionados con todos los valores y con Dios sean la corriente subterrnea de tales canciones, como lo expone Morales (2005) la devocin, la forma ms pura del amor, es la fuente madre de todos los valores humanos

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Cuento o historia
Es muy importante que los sentimientos de amor, relacionados con todos los valores y con Dios sean la corriente subterrnea de tales canciones, como lo expone Morales (2005) la devocin, la forma ms pura del amor, es la fuente madre de todos los valores humanos.
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Actividades grupales
Esta estrategia conlleva la participacin del grupo familiar completo de preferencia, de acuerdo con Garca (2007) Las actividades en grupo tienen un doble impacto en el comportamiento de un individuo. Primero, mientras participan en las actividades en grupo, se adquiere un cdigo de conducta que se traduce en comportamiento social.

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Valores
Los valores son cualidades peculiares del ser humano, representativos en su conducta, esencialmente de la conducta moral. Al respecto, Izquierdo C (2003) expresa los valores son los ejes fundamentales por los que se orienta la vida humana y constituyen a su vez, la clave del comportamiento de las personas

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Tipos de valores
Existen diferentes tipo de valores, los cuales son parten indispensable para el desarrollo integral del ser humano, permitiendo con su prctica en el quehacer cotidiano una mejor forma de convivencia.
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Respeto
El Respeto es una de las bases sobre la cual se sustenta la tica y la moral en cualquier campo y en cualquier poca. El respeto es necesario debido a que todos los miembros son de una misma familia por lo que no se puede abandonar, las personas que nos rodean, ya que cada persona tiene mucho que aportar durante su vida en la tierra.

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Justicia
La justicia es el eje central de la tica; significa libertad e igualdad, pero tambin tolerancia, paz y reconocimiento de la dignidad. La justicia promueve la felicidad colectiva, condicin necesaria aunque no suficiente para la felicidad individual.

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Tolerancia
Histricamente, la primera nocin de tolerancia es la defendida por John Locke en el ao 1.685 en su Carta sobre la tolerancia, que es definida por la frmula "dejad de combatir lo que no se puede cambiar". Desde un punto de vista social, se trata de soportar aquello que es contrario a la moral o a la tica del grupo puesta como un absoluto.
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Responsabilidad
El valor de Responsabilidad se relaciona con la idea de respuesta, y se ejerce cuando cada persona ofrece una actitud adecuada a las tareas que le corresponden. En su sentido ms profundo se asocia tambin con el respeto a los compromisos que hacemos con los dems.
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Libertad
Berln, (2000), expresa coaccionar a un hombre, es privarle de la libertad, valor ntimamente ligado a la bondad y a la felicidad. Que puede ser interpretada en dos sentidos: la idea de libertad negativa y la idea de libertad positiva. El sentido positivo de la libertad, est en relacin con aquellas acciones que se pueden realizar, por decisiones que dependen de uno mismo, y no por presiones o acciones

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Unidad
Explica Frisancho (2001), que la unidad adems de un valor es un principio universal, porque guarda el orden del origen del universo. Significa que en la unidad hay potencia y tiene realidad propia, porque se revela en el mundo material. Hay una frase que dice: Una mente dividida que desea una cosa y a la vez desea otra cosa, no lograra nada.

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Armona
Existe una exacta armona de todo el movimiento del sistema universal. Al respecto Frisancho (2001), agrega que esta armona en el universo se dio en la creacin, tambin existe, una armona impresionante, en las facultades internas de cada persona.

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Felicidad
Para Bentez (2004), la felicidad se obtiene, por medio de cosas, de pensamientos e ideas, a travs de la relacin. Por lo tanto, se vuelven sumamente importantes las cosas, la relacin y las ideas, no la felicidad. Cuando se busca la felicidad por medio de algo, ese algo adquiere un valor mayor que la felicidad misma.

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Crditos

Alcal, Lisbeth Bozo, Michell Florian, Marilin Simanca, Ninoska

Tutor Acadmico: Lcda. Xiomara Carruyo Asesor: Mgs. Jos Camargo Diseador: Jos Tilano
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