Tcnica de La Bandeja de Arena

Ps. Gerardo Riffo A. Santiago, Abril de 2013

Antecedentes

Margaret Lowenfeld (1890-1973) Le denomina tcnica del mundo Su contribucin es honrar el juego como modalidad teraputica Crea que gran parte del pensamiento de los nios no poda ser expresado verbalmente ni comprendido lgicamente por el terapeuta.

Antecedentes

Dora Kalff (1904-1990) Le denomina Terapia de juego de arena Plantea que los efectos teraputicos del juego de arena tiene lugar aun cuando los insight del terapeuta no son compartidos con el nio a travs de palabras El mundo construido en la arena nos brinda imgenes del alma del nio o nia que la creo.

Beneficios
Crear un puente entre la realidad intrapsiquica de la persona y la realidad del mundo externo Provee un medio de expresin seguro para exteriorizar temas emocionales no verbalizados Provee limites que posibilitan la libertad de expresin Proporciona poder y control al nio/a, permitiendo un cambio desde la posicin de victima a la posicin de creador.

Beneficios
Promueve un nivel de experiencia simblica, reflexiva y psicolgica, as como una experiencia de aqu y ahora, fsica, activa y exploratoria. Permite convertir las vivencias en materia, en formas fsicas manifiestas que pueden, por ende, ser manejadas. El mundo representa una creacin fsica que puede ser tocada, mirada, meditada, discutida y experienciada emocionalmente Permite la asimilacin emocional y mental de las experiencias intrapsiquicas.

Ventajas

La arena invita espontneamente a jugar. Permite que las defensas disminuyan ya que no es amenazante Tiene una cualidad kinestsica nica, que brinda experiencias sensoriales No se requieren habilidades artsticas No existen restricciones culturales ni etarias. No existe un modo adecuado o errado de jugar en la arena Se puede usar de forma directiva o no directiva Se puede utilizar junto a otras tcnicas de diversas aproximaciones tericas.

Caractersticas

Dimensiones especificas (50 x 72 x 8)

permite cubrir la bandeja con la mirada Contar con un espacio no restrictivo pero a la vez seguro

La forma rectangular permite compartimentalizar y contar con esquinas Impermeable Puede ser de madera o plastico Pintada de azul por dentro (para simular agua y/o cielo) Entre un 1/3 o de la bandeja se completa con arena Espacio para que el nio camine o movilice alrededor de la caja.

La arena
Nos

conecta con la tierra, con la espiritualidad, con la creacin. Tiene cualidades sensoriales y kinestsicas Otorga una superficie para poner miniaturas Es un medio que, al ser manipulado, permite la expresin de diversas emociones

Desparramar Rociar Aplastar Cavar Moldear

La caja es mas que un contenedor de la arena, es un contenedor de la psique

Miniaturas
Deben

ser pequeas Representativas del mundo de los nios y nias con que trabajamos Que no sean a escala Que estn confeccionadas de diversos materiales (plstico, madera, arcilla, piedra, etc.) Son las palabras, smbolos y metforas que representan las vivencias internas del nio o nia

Categoras
Personas Animales Viviendas Vehculos

Vegetacin
Accesorios Diseos

de ambiente Fantasa Herramientas signos

Pasos a realizar

Preparacin de la sala y materiales

Presentacin de la tcnica

Ordenar materiales Dejar arena plana y sin objetos enterrados

Permitir que nio observe materiales Explicar tcnica y entregar reglas Dar consigna Terapeuta en silencio Observar lo creado e indagar Co-investigar con el nio la escena creada Aclarar que se desarmara la creacin. Desarmar bandeja cuando el nio ya se retiro

Creacin del mundo

Post-creacin

Proceso de cierre

En la bandeja de arena nos abstenemos de enjuiciar. Aceptamos que cada persona es nica junto a su forma de enfrentar y manejar sus heridas, sus problemas y sus patologas. Disfrutamos, sin interpretar de la creacin de la persona como de la belleza de la autosanacin. Esto es lo que hace que el proceso funcione.

Al completar la creacin

Esperar comunicacin espontanea del creador Preguntar como fue trabajar en la bandeja de arena Permitir que el constructor sea confrontado por el mundo, no apresurar preguntas Pedir que realice una historia (sin presionar)

Buscar informacin sobre los objetos

Que esta pasando en este mundo?

Preguntar como desea el nio que su mundo sea fotografiado

Note que lo primero que elegiste fue esto, cuntame un poco sobre ello Cual es la parte favorita del constructor Se puede preguntar sobre areas y/o grupos de objetos

El terapeuta
Mantiene

completa atencin e inters Contiene la experiencia sin invadir ni abandonar Acta como testigo silencioso Valida su experiencia No realiza interpretaciones Se mantiene en la metfora Se convierte en co-explorador Acta como espejo, refleja al nio su proceso.