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HABILIDADES
COMPETNCIAS E HABILIDADES
O termo consta nos PCNs para cada rea desde meados de 1998, com o propsito de inverter a ao pedaggica da ESCOLA TRADICIONAL, dando mais nfase ao do que teoria, levando os alunos a encontrarem um significado nos contedos escolares, medida em que a escola partia de suas motivaes e interesses e no dos conceitos previamente estabelecidos.
consenso internacional que a educao, ao longo da vida, est fundada em quatro PILARES:
APRENDER A CONHECER: CULTURA GERAL ESPRITO INVESTIGATIVO VISO CRTICA APRENDER A APRENDER
APRENDER A VIVER COM OS OUTROS: SABER COMPREENDER O OUTRO SABER RESOLVER CONFLITOS RESPEITO AO OUTRO
COMPETNCIA
Dicionrio: qualidade de quem capaz de apreciar e resolver certos assuntos.
Na educao: competncia a faculdade de MOBILIZAO de um conjunto de recursos cognitivos como saberes, habilidades e informaes para solucionar com pertinncia e eficcia uma srie de situaes. (Perrenoud)
HABILIDADE
Dicionrio: 1. Qualidade de hbil 2. Capacidade, inteligncia 3. Aptido Em educao: so meios pelos quais se pretende atingir os objetivos.
HABILIDADES
- Associadas ao saber fazer: ao fsica
ou mental que indica a capacidade adquirida. Exemplos: . . . . . . . identificar variveis compreender fenmenos relacionar informaes analisar situaes- problema sintetizar julgar correlacionar
COMPETNCIAS
- Conjunto de habilidades
harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam uma funo/profisso:
ser ser ser ser arquiteto jornalista professor de Histria advogado
As competncias articulam:
CONHECIMENTO
HABILIDADES ATITUDES VALORES
PROCEDIMENTOS
POSSIBILIDADES
sistematizar a reflexo sobre a prtica docente, investigando e analisando a prpria prtica; manter-se atualizado em relao aos contedos de ensino e ao conhecimento pedaggico; utilizar resultados de pesquisa para aprimoramento de sua prtica profissional;
estabelecer uma rotina de estudo visando promover a formao contnua dos docentes;
Construo do conhecimento
Dados
Informaes
Acomodao Assimilao
Conhecimento
Sala de aula
O aluno construiu os
Planejamento
conhecimentos
(ATITUDES)
Ele os procura e atitudes encontra, por terem significado
(HABILIDADES)
competncia
objetivam
HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
SA: contedos
contedo procedimental
contedo factual
contedo conceitual
contedo atitudinal
Grupo 1: CPTS para observar Grupo 2: CPTS para realizar Grupo 3: CPTS para compreender
HABILIDADES
E
COMPETNCIAS
Grupo I OBSERVAR
As habilidades que correspondem a este grupo observar / identificar / reconhecer / indicar / apontar / localizar/ descrever / discriminar / constatar / representar grfica e quantitativamente possibilitam verificar o quanto e o como o aluno pde considerar, antes de decidir por uma melhor resposta, as informaes propostas na pergunta.
Grupo II REALIZAR
As habilidades que correspondem a este grupo classificar / seriar / ordenar / conservar / compor e decompor / fazer antecipaes / calcular por estimativa / medir / interpretar
implicam traduzir estas aes em procedimentos relativos ao contedo e ao contexto de cada questo em sua singularidade.
importante destacar que muitas competncias e habilidades indicadas no currculo oficial no foram includas nas Matrizes, pois no so passveis de serem avaliadas em larga escala SARESP, mas devem fazer parte do trabalho de avaliao formativa contnua, realizado pelos professores.
Bibliografia
MATRIZES DE REFERNCIAS PARA A AVALIAO Documento bsico SARESP EF/EM SP 2009. VALENTE, Silza Maria Pazello Ensino e Avaliao em uma proposta para a formao de competncias. MELLO, Guiomar Namo de Afinal, o que competncia? Revista Nova Escola Maro /2003. BORDONI, Thereza Saber e Fazer.... Competncias e habilidades Vdeo O Mundo em Transformao (www.youtube.com)