UNIDAD 2

TERCER TEMA:

BARRERAS QUE IMPIDEN LA COMUNICACIN

Constituyen todos aquellos factores condicionantes que impiden la comunicacin, deformando el mensaje u obstaculizando el proceso comunicativo

BARRERAS QUE IMPIDEN LA COMUNICACIN

CLASIFICACIN DE LAS BARRERAS QUE IMPIDEN LA COMUNICACIN

SEMNTICAS FSICAS FISIOLGICAS PSICOLGICAS ADMINISTRATIVAS

SEMNTICAS
Radica en problemas de sentido, es decir en la insuficiente comprensin de la significacin de las diferentes acepciones de las palabras de una lengua y en general de los smbolos que se utilizan y su decodificacin As, el receptor no interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica.

FSICAS
Son las fallas, deficiencias o seleccin inadecuada de la fuente de los medios utilizados para transportar el mensaje. Por ejemplo: factores medio ambientales, la distancia, el exceso de ruido, las interferencias en las seales satelitales, de radio, televisin, etc.

Se deben a: Malformaciones, disfunciones y otras limitantes funcionales de cualquiera de las partes que intervienen en el proceso comunicativo e impiden emitir o recibir con claridad y precisin el mensaje. Tales defectos pueden afectar cualquiera de los sentidos, ya sea en forma total o parcial. Ej.: sordera, u otras patologas, relacionadas con la comunicacin humana.

FISIOLGICAS

PSICOLGICAS
Se basan en la forma individual de cada persona para percibir y comprender el mundo que le rodea, sus prejuicios y la necesidad de satisfacer requerimientos emotivos de s mismo

PSICOLGICAS

Entre esos factores mentales estn: No tener en cuenta el punto de vista de los dems Sospecha o aversin Preocupacin o emociones mal enfocadas, timidez. Explicaciones insuficientes Sobre valoracin Mala actitud

ADMINISTRATIVAS
La estructura y el funcionamiento de un determinado sistema u organizacin y sus inherentes procesos administrativos, en accin ocasionan problemas de comunicacin.

ACCIONES PARA CONTRARRESTAR LAS BARRERAS EN LA COMUNICACIN

Aclaracin anticipada de toda idea, al comunicarla. Inters en la retroalimentacin, para verificar si el mensaje se recibi bien o no, si la reaccin del receptor es la deseada. Especificacin de la verdadera finalidad de la informacin a comunicar. Conocimiento del significado preciso de los conceptos, para eliminar malos entendidos. Utilizacin de un lenguaje sencillo y directo.

ACCIONES PARA CONTRARRESTAR LAS BARRERAS EN LA COMUNICACIN

Empleo de mltiples canales de comunicacin, a fin de asegurarse de que la informacin llegue hasta donde nos hemos propuesto. Aprovechamiento oportuno de las situaciones para transmitir el mensaje, pues las circunstancias emotivas en las que se encuentra el receptor pueden alterar el contenido del mensaje. Refuerzo de las palabras con los hechos. Por lo general, que haya coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

ACTIVIDADES EN EL AULA
Los estudiantes deben formar grupos de 5 y registrar sus nombres, la fecha y el curso, en una sola hoja, para entregarla al profesor, al finalizar su tarea. De la informacin que ya tiene acerca de las barreras presentes en la comunicacin, describa en cinco lneas, situaciones de su vida cotidiana que ejemplifiquen como se manifiestan cada una de ellas.

TIEMPO REGLAMENTARIO Y VALORACIN

20min. A => 5 puntos 21min. B => 4 puntos 22min. C => 3 puntos 23min. D => 2 puntos 24min. E => 1 punto En la valoracin se considera la presentacin, coherencia sintctica, morfolgica y semntica, adems de la ortografa