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SALIR ENTRAR
PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD DEL PAS. Geogrfica. Lingstica. Social. Cultural. Econmica.
VIOLENCIA SOCIAL
ARTESANA
TURISMO
DIVERSIDAD EN EL AULA
MARCO NORMATIVO
MARCO NORMATIVO
DISEO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR R.M. N 0440-2009 ED.
ES DIVERSIFICABLE.
Porque permite atender la diversidad del pas
ES ABIERTO
Porque permite incorporar capacidades, conocimientos y actitudes segn la demanda educativa de una comunidad y regin.
ES FLEXIBLE
Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educacin Bsica Regular debe desarrollar. Porque puede ser reajustado y contextualizado segn la realidad de cada comunidad y regin.
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
Es el proceso mediante cual la Proceso mediante el cual la el comunidad educativa adecua y contextualiza comunidad educativa adecua,el Diseo Curricular Nacional . conextualiza y enriquece el Diseo
a
lingstica, econmico-productiva y
geogrfica de cada regin del pas.
REAS CURRICULARES.
La organizacin de las reas. Los criterios de evaluacin.
INSTANCIA
RESPONSABLES
Direcciones Regionales de Educacin Direcciones de las Unidades de Gestin Educativa Local
DOCUMENTOS REFERENCIALES Diseo Curricular Nacional EBR. Proyecto Educativo Nacional. Proyecto Educativo Regional Diseo Curricular Nacional EBR. Proyecto Educativo Regional Proyecto Educativo Local. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional.
DOCUMENTOS CURRICULARES Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional Orientaciones para la Diversificacin Curricular.
REGIONAL
LOCAL
Diseo Curricular Nacional EBR. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional. Orientaciones para la Diversificacin Curricular. Proyecto Educativo Institucional.
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DEFINIR EL CALENDARIO ESCOLAR EN FUNCIN DE LAS CARACTERSTICAS GEOGRFICAS, CLIMTICAS, CULTURALES Y PRODUCTIVAS
RECOMENDAR A LAS UGEL LINEAMIENTOS PARA EL USO DE LAS HORAS DE LIBRE DIPONIBILIDAD
DESARROLLAR FORMAS DE GESTIN, ORGANIZACIN ESCOLAR Y HORARIOS DIFERENCIADOS SEGN LAS CARACTERSTICAS DEL MEDIO Y LA POBLACIN ATENDIDA.
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CREAR PROGRAMAS EN FUNCIN DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE LA REGIN (TALLERES, PROYECTOS, ETC.)
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LLAMELLIN
CMO INCORPORAR EN EL P.E.I. ASPECTOS PROPIOS DE LA REGIN A NIVEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
CMO GARANTIZAR LA ATENCIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL DCN, LOS LINEAMIENTOS REGIONALES Y LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
CMO REALIZAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIN REGIONAL ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIN EN LA INSTANCIA LOCAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DISTRIBUCIN DE LAS HORAS DE LIBRE DIPONIBILIDAD ELABORACIN DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
3.1. Diversificacin de las capacidades. 3.2. Diversificacin de los conocimientos. 3.3. Diversificacin de las actitudes.
Los problemas y
oportunidades de aprendizaje se encuentran en el diagnstico del PEI.
Diagnstico. 1.1. Problemas del contexto Los jvenes tienen dificultades para conseguir trabajo Los jvenes no valoran la cultura de otras comunidades. Limitado apoyo de las autoridades de la comunidad
En comprensin de lectura los estudiantes alcanzaron los siguientes resultados: el 60% demuestra un nivel inferio al nivel literal; el 30% se ubica en el nivel literal; 8% en el nivel inferencial y solo 2% llega al nivel crtico. Limitado apoyo de los padres de familia.
Acervo cultural de Llamelln y de la Regin Ancash. La existencia de variada flora y fauna en Llamelln La promocin de actividades emprendedoras en las escuelas de la Provincia de Antoni Raymondi (Chacas).
VALORES.
- Desconocimiento de las oportunidades empleo que generan los recursos naturales y culturales de Educacin para la la regin comunidad. cultura productiva y emprendedora. - No han desarrollado capacidades emprendedoras para generar su autoempleo. - Falta de tecnificacin de la agricultura. - Contaminacin del agua y el aire por las operaciones mineras sin responsabilidad social. - Uso indiscriminado de abonos qumicos sintticos. - Malos habilitos alimenticios. - Inadecuado saneamiento bsico y ambiental. - Jvenes y nios bajos niveles nutricionales. - Uso inadecuado del tiempo libre. - Desconocimiento de la riqueza proteica de los alimentos nativos. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
- Laboriosidad. - Responsabilidad
- Responsabilidad. Respeto.
- Desconocimiento de la influencia de otras culturas en el desarrollo local. - Presencia de prejuicios respecto a la valoracin de otras culturas.
- Aspectos histricos y geogrficos de las provincias aledaas a Llamelln. - Tradiciones y costumbres de los inmigrantes de Llamelln. Educacin para la - Responsabilidad. identidad local y - Actividades productivas de los - Respeto. regional. inmigrantes de Llamelln. - Festividades, costumbres y faenas de los pobladores de la regin Ancash.
- Los estudiantes no tienen En comprensin de lectura los habito por la lectura. estudiantes alcanzaron los - Desconocimiento de siguientes resultados: el 60% no tcnicas de lectura. alcanza el nivel literal, el 30% - Los estudiantes no han alcanza nivel literal, el 8% alcanza desarrollado sus habilidades nivel inferencial y el 2% alcanza nivel bsicas para la comprensin crtico. de lectura.
Laboriosidad Responsabilidad.
Educacin para el xito -Alto ndice de estudiantes pasan al programa de recuperacin en el rea de matemtica - los estudiantes no han desarrollado las habilidades bsicas para resolver problemas matemticos.
- Tcnicas para solucionar problemas matemticos. Estrategias para resolver problemas. Mtodos heursticas para la resolucin de problemas. Estrategias para la comprensin de problemas. Estrategias para la modelacin de problemas. Estrategias para el dominio de Laboriosidad algoritmos para la solucin de responsabilidad problemas. Estrategias para la comprensin de conceptos, axiomas y teoremas relacionados con los problemas. Estrategias para la comunicacin de los procesos y resultados del problema. Estrategias para la interpretacin de la solucin de problemas.
DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS Manifestaciones culturales como eje de desarrollo de Llamelln. Formas Expresivas de Llamelln y la regin. Literatura oral de Llamelln y la regin. Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Walter Vidal Tarazona. Obra potica Tradicin culinaria de Llamelln: Jamn llamellino, jaca pichu, papa cashqui, uman caldo, etc. Geografa de la provincia Antonio Raymondi: ubicacin, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas, paisaje. El Folklore de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo. Proceso histrico de Llamelln: fundacin, primeros pobladores, instituciones, hechos importantes. Personajes ilustres. Restos arquelgicos de Llamelln: Yarcn, Manrish. Atractivos tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. La flora de Llamelln: eucalipto, penka, zarza, capul, saco, ortiga, cantuta, pajonales, etc. Fauna de Llamelln: colibr, guardacaballo, huanchaco,, lechuza, zorro, venado, vizcacha, comadreja, etc. VALORES
FACTOR / CAUSA
Respeto. Identidad
Respeto. Identidad
RESPONSABILIDAD
Llega a la hora indicada.
RESPETO
Cuida el patrimonio institucional
SOLIDARIDAD
Ayuda a sus compaeros
LABORIOSIDAD
Se esfuerza por conseguir el logro
Apoya con sus materiales a quienes no tienen Comparte con sus compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales
Muestra disposicin cooperativa y Muestra entusiasmo y dedicacin democrtica al trabajar Promueve actividades en beneficio Es perseverante en la ejecucin del grupo de las tareas de su proyecto
EL CALENDARIO COMUNAL
CELEBRACIN ACTIVIDAD
MARZO
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Semana Santa
Fiesta de las cruces Fiesta del agua (limpia sequia) Da del campesino Inicio de cosecha Aniversario patrio Da de la Juventud Seor de los Milagros, Aniversario de la Institucin Educativa Da de los muertos, inicio de siembra Aniversario del Distrito Llamelln Inmaculada Concepcin Navidad.
Observa:
Se han incrementado horas a las reas existentes en el Plan de Estudios Oficial, segn la Demanda educativa.
AREAS CURRICULARES MATEMTICA COMUNICACIN INGLS ARTE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FORMACIN CIUDADANA Y CVICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA TOTAL DE HORAS
GRADOS DE ESTUDIOS 1 5 5 2 2 3 2 2 2 2 5 4 1 35 2 4 7 2 2 3 2 2 2 2 4 4 1 35 3 4 7 2 2 3 2 2 2 2 4 4 1 35 4 4 7 2 2 3 2 2 2 2 4 4 1 35 5 5 5 2 2 3 2 2 2 2 5 4 1 35
ACTITUDES
DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES
REA COMUNICACIN
OPORTUNIDADES Acervo cultural de Llamelln y la regin DEMANDA EDUCATIVA
Formas expresivas de Llamelln Literatura oral de Llamelln y la regin: Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Wlter Vidal Tarazona obra potica
PRIMER GRADO
CAPACIDADES.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas de Llamelln y de otros contextos, siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Infiere informacin de los relatos, mitos, cuentos, poesas y leyendas de Llamelln y de otros contextos. PRODUCCIN DE TEXTOS Redacta textos narrativos sobre Llamelln y otros contextos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, incluidos aquellos que se envan mediante correo electrnico.
OBSERVA
Las capacidades se contextualizan en funcin de la demanda educativa.
DIVERSIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
REA COMUNICACIN
OPORTUNIDADES Acervo cultural de Llamelln y la regin DEMANDA EDUCATIVA
Formas expresivas de Llamelln Literatura oral de Llamelln y la regin: Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Wlter Vidal Tarazona obra potica DISCURSO ORAL
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles de Llamelln. El aparato fonador. Funcionamiento. Niveles del habla: Localismos y regionalismos. Formas expresivas de Llamelln. Registros de uso lingstico: formal e informal.
PRIMER GRADO
CONOCIMIENTOS
GRAMTICA Y ORTOGRAFA
Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos.
LITERATURA
La literatura oral. Caractersticas. Literatura oral en Llamelln y la regin. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso. Lecturas sugeridas: - Poesa, cuentos, leyendas de Llamelln y la regin
OBSERVA
Algunos conocimientos se contextualizan en funcin de la demanda educativa
DIVERSIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
REA EDUCACIN PARA EL TRABAJO
OPORTUNIDADES Acervo cultural de Llamelln y la regin DEMANDA EDUCATIVA
Formas expresivas de Llamelln Literatura oral de Llamelln y la regin: Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Wlter Vidal Tarazona obra potica DISCURSO ORAL
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles de Llamelln. El aparato fonador. Funcionamiento. Niveles del habla: Localismos y regionalismos. Formas expresivas de Llamelln. Registros de uso lingstico: formal e informal.
PRIMER GRADO
CONOCIMIENTOS
GRAMTICA Y ORTOGRAFA
Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos.
LITERATURA
OBSERVA
En algunos casos se incorporan conocimientos en funcin de demanda educativa
La literatura oral. Caractersticas. Literatura oral en Llamelln y la regin. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso. Lecturas sugeridas: - Poesa, cuentos, leyendas de Llamelln y la regin
DIVERSIFICACIN DE ACTITUDES
ACTITUDES. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora la manifestaciones literarias de la comunidad y regin.
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
-Qu caractersticas tendr la prctica pedaggica?
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
1. DATOS INFORMATIVOS
2. INTRODUCCIN
3. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA Y LAS OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO 4. TEMAS TRANSVERSALES
5. DEMANDA EDUCATIVA
6. PLAN DE ESTUDIOS 7. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS 8. LINEAMIENTOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE 9. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN 10.LINEAMIENTOS DE TUTORA
MUCHAS GRACIAS
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR