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DE TAYLOR A LA COMPETENCIA
Taylorismo/Fordismo Divisin del proceso de trabajo Especializacin del trabajador en un limitado nmero de tarea destreza Reduccin de los tiempos de produccin Exigencia laboral a un mximo de destreza sin contenido Desvalorizacin del conocimiento adquirido por la formacin y la experiencia adiestramiento
Mayo Mejores desempeos intervienen otros factores, no solo la velocidad y el esfuerzo
DE TAYLOR A LA COMPETENCIA
Mc Gregor Desempeo laboral factores motivacionales Por primera vez se habla del trabajador como una mente a favor de la empresa
Desarrollo de la administracin de personal - Aos 70 Motivacin Estilos de liderazgo Desarrollo organizacional Enfoque de sistemas en la organizacin Reingeniera
Actividad En grupos de trabajo, DESCRIBA SEGN SU EXPERIENCIA, COMO ACTA UN TRABAJDOR COMPETENTE.-
DE TAYLOR A LA COMPETENCIA
En la actualidad Es crucial la experiencia y el saber del trabajador en el desempeo y la productividad El trabajo como aporte para lograr los objetivos de la organizacin Necesidad del talento humano Lograr resultados mas que ejecutar tareas Equipo competente El trabajo como factor de inclusin social trabajo decente
Un trabajador competente debe movilizar y poner en juego, sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, experiencia anterior y comprensin integral del proceso de trabajo.
DE TAYLOR A LA COMPETENCIA
Revalorizacin del trabajo humano: Importancia otorgada al saber y a la inteligencia aplicada al trabajo Importancia de las relaciones sociales de trabajo equipos Importancia de la formacin Reconocimiento y valoracin de las competencias laborales Mecanismos giles de certificacin, mas all de las credenciales acadmicas
DE TAYLOR A LA COMPETENCIA
Nuevo paradigma productivo Nuevas formas de produccin Mayor exigencia a los trabajadores Adaptacin al cambio Nueva organizacin empresaria Ms tecnologa Tercerizacin Necesidad de trabajadores del conocimiento Especializacin flexible La empresa como equipo competente PERDURABILIDAD Y
FLEXIBILIDAD FRENTE
NUEVAS DEMANDAS AL TRABAJADOR
CAMBIOS
Del predomino de la industria a los servicios De la produccin a gran escala a la produccin diferenciada
CAMBIOS
De la estructura piramidal rgida al trabajo por equipos
De la empresa integrada a formas flexibles de produccin Del trabajador especializado al polivalente De la supervisin autocrtica a los grupos de autocontrol De los puestos de trabajo definidos a las redes de trabajo De tareas repetitivas a la innovacin y creatividad
Actividad En grupos de trabajo, INDIQUEN ALGUNOS DE LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS A LOS TRABAJADORES, EN EL MARCO DEL CONTEXTO DESCRIPTO .-
EDUCACIN/TRABAJO/PRODUCCIN
Necesidades de los trabajadores Incremento de los niveles de vulnerabilidad y exclusin Trabajadores que no disponen de medios que les permitan entrar de manera efectiva en el mundo laboral Brecha que separa a los trabajadores ms calificados de los menos Derecho de recibir educacin y de tener un trabajo digno Ampliar las oportunidades de escolarizacin, tanto por razones econmicas como de justicia y equidad social. Reconocer el valor de los conocimientos adquiridos fuera de la escuela, la experiencia de los individuos en el trabajo, para recuperarlos e incorporarlos en la estructura curricular
Una de las lneas de accin pertinentes para facilitar la inclusin social consiste en la ARTICULACIN DE LAS POLTICAS DE EDUCACIN, TRABAJO Y PRODUCCIN
Competencia
HBITOS
QUE INTEGRADOS PERMITEN DESEMPEOS SATISFACTORIOS EN SITUACIONES DE TRABAJO
VALORES
ACTITUDES
COMPETENCIAS LABORALES?
DESEMPEO LABORAL QUE UNA PERSONA ES CAPAZ DE LOGRAR BAJO DETERMINADASCONDICIONES. ATRIBUTO QUE EL EMPRESARIO DE ALTO RENDIMIENTO DE HOY, BUSCA EN LOS EMPLEADOS DE MAANA. CAPACIDAD LABORAL MEDIBLE, NECESARIA PARA REALIZAR UN TRABAJO EFICAZMENTE, ES DECIR PARA PRODUCIR LOS RESULTADOS DESEADOS POR LA ORGANIZACIN.
UNA COMPLEJA ESTRUCTURA DE ATRIBUTOS (CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES) Y LAS TAREAS QUE SE TIENEN QUE DESEMPEAR EN DETERMINADAS SITUACIONES.
CAPACIDAD DE MOVILIZAR, ARTICULAR CARACTERISTICAS Y PONER EN PRCTICA, VALORES, PERSONALES CLAVES QUE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES; PROMUEVEN Y MANTIENEN NECESARIAS PARA EL DESEMPEO LA EFICACIA EN UNA EFICAZ Y EFICIENTE DE ACTIVIDADES EMPRESA DE ALTO REQUERIDAS POR LA NATURALEZA DEL DESEMPEO. TRABAJO. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVABLES Y MEDIBLES ASI COMO CARACTERSTICAS ASOCIADAS A UN DESEMPEO EXCELENTE EN EL TRABAJO Y EN EL LOGRO DE RESULTADOS. CAPACIDAD PRODUCTIVA DE UN INDIVIDUO CAPACIDAD PARA QUE SE DEFINE Y MIDE EN TRMINOS DE RESOLVER UN PROBLEMA DESEMPEO EN UN DETERMINADO EN UNA SITUACIN DADA, CONTEXTO DE TRABAJO, Y NO SOLAMENTE LO QUE SIGNIFICA DECIR DE CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O QUE LA MEDIDA DE ESE HABILIDADES EN ABSTRACTO; ES DECIR LA PROCESO SE BASA COMPETENCIA ES LA INTEGRACIN ENTRE FUNDAMENTALMENTE EN SABER, EL SABER HACER Y EL SABER SER. LOS RESULTADOS.
COMPETENCIAS LABORALES?
En la competencia conocimiento y accin se relacionan:
TIPOS DE COMPETENCIAS
BSICAS: las que nos permiten movernos en un contexto social amplio y son el fundamento del desarrollo de la vida profesional. Adquiridas en la educacin general Ejemplos: Expresin oral, escrita, razonamiento lgicomatemtico, aprender a aprender, responsabilidad, relaciones interpersonales GENRICAS: las que con mas frecuencia se ponen en juego para el desempeo de un rea ocupacional determinada. Ejemplos: Interpretar informacin tcnica, seleccionar recursos, medir con multmetro ESPECFICAS: las que definen el perfil profesional
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Un trabajador aplica simultneamente las distintas competencias, que adquiri a travs de la integracin de su formacin y su experiencia; relacionadas con sus fundamentos tcnicos, sus formas de hacer el trabajo y sus comportamientos.
NORMALIZACION
IDENTIFICACION
GESTIN DE RRHH
NORMALIZACIN DE COMPETENCIAS
Proceso de interaccin y acuerdo entre diferentes actores sectoriales (empresas, trabajadores e instituciones pblicas), con el propsito de establecer un estndar sobre las competencias que son representativas de un determinado rol profesional
UNA NORMA DESCRIBE LAS HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION QUE UN TRABAJADOR DEBE MOVILIZAR PARA DESEMPEAR CON XITO ACTIVIDAD LABORAL
FORMADORES
Permite a los trabajadores saber que se espera de su desempeo y las competencias que poseen
evaluacin de evidencias.
CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS
EXPEDIDA AL FINAL DE UNA EVALUACIN
BASADA EN EVIDENCIAS DE DESEMPEO
CENTRADA EN ESTNDARES RECONOCIMIENTO NACIONAL O A NIVEL SECTORIAL DE VERIFICACIN INTERNA Y EXTERNA DE CALIDAD ALTA PARTICIPACIN DE ACTORES SOCIALES REALIZADA POR ORGANISMOS ESPECIALIZADOS ENUNCIADO NORMALIZADO Y RECONOCIDO ES IMPARCIAL Y ACCESIBLE, ASI GANA CREDIBILIDAD FACILITA LA MOVILIDAD LABORAL
PROCESO DE: DEFINICION DE OBJETIVOS RECOLECCION DE EVIDENCIAS, COMPARACION EVIDENCIAS-OBJETIVOS FORMACION DE UN JUICIO CENTRADA EN RESULTADOS (DEFINIDOS EN LA NORMA) TIEMPO NO DETERMINADO (PERMANENTE) ES INDIVIDUALIZADA NO ASOCIADA A UN CURSO DE FORMACIN NO COMPARA DIFERENTES INDIVIDUOS NO UTILIZA ESCALAS DE PUNTUACION COMPETENTE O AUN NO COMPETENTE
5.- Constituye una herramienta orientada a cerrar la brecha existente entre la oferta de formacin y las necesidades de los trabajadores
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS
EXPECTATIVAS
Favorecer la igualdad de oportunidades y la integracin de los grupos socialmente excluidos Ampliar las rutas de acceso a la educacin en niveles cada vez ms avanzados
INTENCIN RESULTADO
EQUILIBRIO DINMICO
Articulacin de los Misin, Visin, Valores diferentes subsistemas de la gestin de RRHH, Estrategia, Programas y Metas a travs de un modelo de competencias, con Proyectos de innovacin tcnica la finalidad de lograr y organizativa mayor sinergia y coherencia en las Poltica e innovacin en gestin laboral actividades que guardan relacin con COMPETENCIA las personas en el contexto
Bsqueda Seleccin Induccin Evaluacin de desempeo Formacin Desarrollo Compensaciones
Resultado de la aplicacin de principios, reglas y caractersticas para dar funcionalidad, estructura y estilo a contextos de aprendizajes complejos. Tipo de diseo
visible
20/80: centrarse en aspectos crticos de: Rutina Establecida a Realizar Informacin Requerida a Obtener Comunicacin a Mantener Administracin a Realizar Decisiones que Tomar Seguridad a Aplicar Calidad a Aplicar Trabajo en Equipo a Demostrar
Dar sugerencias sobre el manejo del negocio del cliente Ser prudente en casos especiales
Conocimientos:
DESARROLLO DE UN EJEMPLO
Mejora de la competitividad, productividad y calidad en la industria, as como la empleabilidad de la fuerza laboral a partir del mejoramiento de las competencias de los trabajadores, el clima de trabajo y las relaciones laborales:
1. Diseo, desarrollo e implementacin de modelos de gestin de capital humano por competencias 2. Transparentar el trabajo en negro/solidaridad en la cadena de valor
Ambigedad y dilemas
Competencias centrales
Orientacin a resultados
Orientacin a la seguridad laboral y medio ambiente de trabajo
Trabajo en equipo
Orientacin a la calidad
ESTRATEGIA DE NEGOCIO
PROGRAMA DE INNOVACION
CERTIFICACION DE TRABAJADORES
Competencia
Es la capacidad de la persona de poner en juego, integrar y transferir conocimientos, habilidades y actitudes que hagan posible la construccion de desempeos en diversos contextos reales de trabajo, respondiendo a requerimientos de calidad, seguridad y efectividad en cada rea ocupacional
Bsica Operacional NC I- II
Mejora continua
Propsito principal: Construir los elementos especficos de albailera tradicional, de acuerdo a la orden de trabajo, respetando las requerimientos de seguridad y calidad de trabajo, establecidas por el sector. COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1.1. Organizar las actividades propias y del ayudante segn la planificacin programada en los distintos contextos que se le presenten. 1.2. Solicitar y controlar los materiales e insumos necesarios segn las actividades y el contexto propio de trabajo. 1.3. Solicitar y controlar las herramientas, maquinas y equipos segn las actividades encomendadas. 1.4. Armar andamios fijos, tubulares y de caballetes, contemplando los estndares de seguridad vigentes y los espacios para la realizacin de las tareas. 2.1. Construir cimientos en mampostera y/o en hormign pobre segn las indicaciones del replanteo. 2.2. Construir vigas de fundacin respetando la orden de trabajo. 2.3. Construir muros de elevacin manteniendo la nivelacin y verticalidad. 2.4. Colocar marcos de aberturas conforme a la nivelacin y fijacin requerida. 2.5. Construir dinteles para dar terminacin a los vanos. 3.1 Construir columnas y vigas de encadenado verificando la posicin y firmeza de la estructuras. 3.2 Construir techos de losa cermica manteniendo la alineacin de la estructura. 4.1 Revocar la superficie manteniendo la prolijidad en las terminaciones 4.2. Construir carpetas y contrapisos manteniendo la nivelacin segn las indicaciones recibidas. 5.1 Convenir los propios servicios acordando categora y jornada laboral 5.2. Acordar monto y forma de liquidacin de su salario segn las actividades encomendadas.
Organizar las actividades de albailera tradicional, recursos, tiempos contemplando los estandares de seguridad vigentes y lo determinado por el responsable de la obra.
Construir cimientos y muros segn las indicaciones del responsable de la obra respetando las medidas de seguridad establecidas por el sector.
Construir estructuras sencillas de hormign armado respetando las medidas de seguridad. Construir terminaciones segn los requerimientos de proyecto, respetando las medidas de seguridad. Acordar condiciones de trabajo segn las actividades encomendadas.