REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS REA DE POSTGRADO MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN INVESTIGACIN EDUCATIVA SAN JUAN

DE LOS MORROS- ESTADO GURICO

TRANSDISCIPLINARIEDAD
Autoras: Alejandra Medina C.I. 11.987.945 Yolanda Reina C.I. 9.438.230 Marydee Castillo C.I. 10.755.394 Rossmary Molero C.I.12.351.026

I Trimestre Profesor Wilmer Garca

DISCIPLINA
Ezequiel Ander-Egg, (1994)

es una forma de pensar

sistemticamente la realidad conforme a las exigencias del mtodo cientfico, desde un recorte o fragmentacin que se hace de la realidad

Marydee Castillo

INTERDISCIPLINARIEDAD
Tamayo y Tamayo (2004) La interdisciplinariedad es

definida como un conjunto de disciplinas conexas entre s y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y

fraccionada.

Marydee Castillo

TRANSDISCIPLINARIEDAD
Edgar Morin (1999) La transdiciplinariedad slo

representa

una

solucin

cuando se liga a una reforma del pensamiento, se necesario pensamiento sustituir que hace un est

separado por otro que est ligado

Marydee Castillo

COMPLEJIDAD
Edgar Morin (1990) Relacionado con la necesidad

de

desarrollar

en

los seres

humanos un pensamiento de la complejidad, debe empezarse por su aspiracin constante de querer integrar o articular

saberes dispersos.

Marydee Castillo

EDUCACIN
Augusto Comte (s/a) La educacin es la manera de aprender a vivir para otros por el hbito de hacer prevalecer la sociabilidad personalidad. sobre la

Marydee Castillo

SURGIMIENTO DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
Siglo XII: Disciplina.
Siglo XVIII: Se desarroll en Francia el enciclopedismo. Siglo XIX: Especializaciones Siglo XX Surge la transdisciplinariedad interdisciplinariedad dando lugar a la

Yolanda Reina

MTODO CARTESIANO EN LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

1. Regla de la evidencia 2. Regla del anlisis 3. Regla de la sntesis 4. Regla de la enumeracin

Yolanda Reina

TRANSDISCIPLINARIEDAD, 1990 PLURI INTER TRANS

investigacin disciplinaria

Carta de Arrabida Convenio de la Transdisciplinariedad

Rossmary Molero

PAULO FREIRE
Didctica Magna, Juan Amos Comenio

El Emilio Rousseau

La Pedagoga del Oprimido

MOMENTO 1 MOMENTO 2

Alumno (al que se alimenta) a partir de un agente el que ensea lo que debe ser aprendido

Los oprimidos van desvelando el mundo de la opresin, y se transforman

Una vez transformada la realidad, pasa a ser la pedagoga de los hombres

Educacin Bancaria

La sociedad produce la escuela, la escuela produce la sociedad. Morin

Rossmary Molero

EDGAR MORIN

Individuo-especiesociedad (antropotica)

Educar para la paz

LOS SIETE SABERES NECESARIOS DE LA EDUCACIN DEL FUTURO

La educacin debe conocer el error y la ilusin

La unin de lo global y lo local

No ocultar incertidumbres Identidad terrena

Ensear la condicin humana, fsico, biolgico, etc.

Rossmary Molero

Rossmary Molero

TRANSDISCIPLINARIEDAD Y EDUCACIN
Estrategias pedaggicas Procesos crticos

Responsabilidad colectiva

Creativos

Responsabilidad individual

Dialgicos y recursivos

Alejandra Medina

Alejandra Medina

Si no entendemos nuestra propia estructura ntima, nuestra psiquis, nuestro sentir y nuestro pensar, cmo habremos de entender otras cosas? Jiddu Krishnamurti