Con el trmino Web 2.

0, se da un cambio sobre la concepcin de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan la unidireccionalidad y se orientan ms a facilitar la mxima interaccin entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologas sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.

La web 2.0 es participacin, la web 3.0 es autogestin. Es una plataforma web social autoconstruida por su propia comunidad, la responsabilidad del mantenimiento de los contenidos pertenece a la propia comunidad de usuarios, as como la decisin sobre su evolucin y diseo, incluyendo la responsabilidad de defender los valores que subyacen en su accin colectiva

Expresarse crear y

publicar

Establecer relaciones

La Web 2.0

Publicar y buscar informacin

Acceder a la Informacin

Canales Sncronos
Unidireccional

Canales Asncronos
Unidireccional

Bidireccional Multidireccional

Bidireccional

Multidireccional limitado

Multidireccional Abierto

Democratizacin de las herramientas de acceso a la informacin y de elaboracin de contenidos.

La plataforma de trabajo es la propia pgina web o blog (no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line Espacio social horizontal y rico en fuentes de informacin orientado al trabajo autnomo y colaborativo, crtico y creativo, la expresin personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Facilita un aprendizaje ms autnomo, mayor participacin en las actividades grupales, hay ms inters y motivacin.

Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios en lnea para la publicacin de contenidos.

Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluacin.

Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar) Permite la creacin de redes de escuelas y profesores (comunidades virtuales de aprendizaje o de prctica).

Competencias necesarias de los estudiantes.

C. digitales: navegar, procesar informacin, comunicarse/ saber riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0 C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad. Otras: aprendizaje autnomo, imaginacin, creatividad y crtica, resolucin de problemas, adaptacin, iniciativa. Actitud favorable a utilizar las TIC en educacin.

Espacio web donde el autor escribe cronolgicamente artculos (post) y los lectores dejan sus comentarios.

Fciles de crear (plantillas, insercin de fotos, vdeos, sonido, enlaces). Se editan on-line.
Su estructura es cronolgica, pero los artculos (cada uno con URL) se pueden organizar por etiquetas (tags). Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls, planets) y otras funcionalidades (gadgets, widgets) Ofrecen sindicacin/suscripcin de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir en sus "agregadores" informacin sobre las actualizaciones. Servidores gratuitos: Blogger, WordPress. http://goo.gl/Tz8HW http://es.wordpress.com/

Espacio web con una estructura hipertextual de pginas referenciadas en un menu lateral, donde varias personas /autoras elaboran contenidos de manera asncrona.

Suelen mantener un archivo histrico de las versiones anteriores

Al igual que los blog son espacios on-line muy fciles de crear (plantillas, insercin de fotos, vdeos, sonido, enlaces), suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicacin de contenidos.

A diferencia de los blogs (organizados mediante artculos en orden cronolgico), las wiki se organizan por pginas con etiquetas y estn ms orientadas a la creacin de textos conjuntos y sntesis y a la negociacin.
Servidores gratuitos: WikiSpaces, Pbwiki http://www.wikispaces.com/ https://my.pbworks.com/ https://cursodgapatic.wikispaces.com/Glosario+del+Curso

Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden: Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar) Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias. Como todos pueden ver los de los dems se conocern mejor. A manera de portafolio digital, pueden elaborar aqu algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; stos podrn revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoracin.
http://medicinalp.blogspot.com/

http://es.scribd.com/doc/11473268/Tutorial-Diseno-dePortafolios-Electronicos

Blog diario de clase. Cada da un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. til para alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace Incluye: listado de blogs/wikis de los estudiantes, los mejores trabajos de la clase y artculos" del profesor con actividades que los alumnos resolvern mediante "comentarios:
Comentar o debatir un artculo, una noticia, una foto, un vdeo. Resolver una adivinanza o problema de mltiples soluciones. Cada da un alumno escribe un fragmento ms de una novela o cuento. http://javier-diariodeclase.blogspot.com/

Trabajos colaborativos con wiki, enlazada al blog diario de clase.

Proyectos: bases de datos, apuntes, temas a exponer. Materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias. Coordinacin para elaborar el peridico escolar o de cualquier actividad Hacer brainstorning sobre un tema. http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/8285 http://youtu.be/q8kcqpPcAKg

Blog del peridico escolar (los lectores podrn dejar comentarios).

http://www.elheraldo.co/

Blog de la escuela, con enlace a los blogs/wikis de profesores y a los blogs diario de clase (las familias pueden dejar comentarios).

http://colegioguayonge.blogspot.com/

Todos estos entornos permiten almacenar y compartir recursos en Internet, etiquetarlos y compartirlos. Disponen de un sistema de bsqueda y permiten a los usuarios dejar comentarios.
IMGENES: http://www.flickr.com/ http://picasa.google.com/ PODCAST: http://podcast.unam.mx/ http://www.poderato.com/ http://itunes.apple.com/mx/podcast/redes/id379603332 PRESENTACIONES MULTIMEDIA: http://es.scribd.com/ http://www.slideshare.net/ VIDEOS: http://www.youtube.com/ http://screencast.com/t/lDxb420nR ENLACES: http://www.diigo.com/ http://delicious.com/

UTILIDAD PARA EL APRENDIZAJE: DE LAS HERRAMIENTAS

PARA COMPARTIR:
Bsqueda de informacin para documentarse sobre algn tema o encontrar elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones pblicas en clase. Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales, almacenarlos en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase.

Sistema de suscripcin que nos informa de la renovacin de los contenidos en lugares on-line de nuestro inters y nos permite verlos a travs de un programa "agregador de feeds". Conceptos:

Canales / fuentes de sindicacin. Cuando aparecen (RSS, ATOM, XML) en un lugar on-line, quiere decir que dispone de "canal de sindicacin (hay los "feeds" necesarios) y es posible suscribirse a l.
Feed. Documento que incluye un listado de los titulares (ttulo, autor, resumen) de un lugar on-line y enlaces a sus contenidos. Agregador de feeds. Entorno on-line (a veces integrado en nuestro blog, navegador) donde realizamos la suscripcin a los "canales que nos interesan y donde llegarn sus feeds con las novedades. All se visualizan los nuevos titulares y podemos acceder su contenido. Entre ellos: Bloglines, (http://www.bloglines.com/) GoogleReader (http://goo.gl/Jhj5j ) Suscripcin a un canal. Se hace clic sobre el icono del canal a suscribir, copiamos su URL y la pegamos en nuestro "agregador .

Actualizacin de la informacin sobre un tema o materia. Mediante la suscripcin a sitios relevantes, los alumnos pueden estar al da sobre temas relacionados con las asignaturas que cursan, recibiendo las noticias e informaciones en su agregador de noticias. Difusin de las noticias blog del profesor. Si los alumnos estn suscritos al blog del profesor, recibirn puntualmente todos sus comunicados.

Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a travs de Internet y comparten informacin (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos. Las comunidades virtuales de aprendizaje redes sociales cuyo objetivo principal est relacionado con el aprendizaje. Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son: http://www.facebook.com/ http://www.edmodo.com/?language=es http://twitter.com/ http://secondlife.com/?lang=es-ES http://public.bscw.de/

Utilidad para el aprendizaje: DE LAS REDES SOCIALES:

Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboracin del profesor, se podra constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando as las oportunidades de aprendizaje.

http://cursoherramientassua.weebly.com/