Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Presentacin:
I. II. III. Por qu un ajuste curricular? Por qu un ajuste curricular en ciencias? Caracterizacin del Ajuste Curricular
2.
- Avances en el desarrollo curricular, especialmente, la elaboracin de Mapas de Progreso del Aprendizaje, que describen la secuencia del aprendizaje desde lo ms simple a lo ms complejo- en un determinado dominio o eje curricular.
Unidad de Currculum y Evaluacin
Percepcin docente sobre los OF-CMO. Evidencia disponible: Importancia habilidades de indagacin cientfica.
de
las
En el currculum vigente, el sector de ciencias est compuesto por los siguientes subsectores:
Primer ciclo bsico: Comprensin del medio natural, social y cultural. Segundo ciclo bsico: Estudio y Comprensin de la naturaleza. Enseanza media: Biologa, Fsica y Qumica.
b.
Existen diferencias en la forma en que se organizan los contenidos en cada ciclo. Esto dificulta la visin respecto a cmo progresan los aprendizajes y cmo se articula la enseanza entre cada ciclo escolar. Al mirar la secuencia curricular, se presentan discontinuidades y redundancias entre niveles y entre los subsectores. Por ejemplo: en el subsector qumica y fsica se tratan igualmente los constituyentes del tomo y modelos atmicos en dos unidades de niveles diferentes. Para qumica el CMO es Modelos Atmicos de la Materia ubicado en 2 Medio y para fsica el CMO es Mundo Atmico ubicado en 4 medio
Existen diferencias en la formulacin de los OF-CMO. Por lo tanto, en algunos casos falta claridad y precisin respecto a habilidades, conocimientos y actitudes que los y las estudiantes deben desarrollar.
Unidad de Currculum y Evaluacin
c.
d.
Esta informacin orienta respecto a elementos que es necesario mejorar en el currculum de ciencias. Currculum de CIENCIAS Percepcin Docente
Deteccin de Necesidades
Unidad de Currculum y Evaluacin
Fortalezas Debilidades
Percepcin de los docentes de 1 Ciclo bsico: Comprensin del Mundo Natural y Social
relevancia de los temas para la formacin de nios y nias. Fortalezas claridad de los OF-CMO Interrelacin entre los diferentes contenidos presencia de los OFT en el currculum de ciencias. extensin del currculum: demasiados OF-CMO
Debilidades
organizacin y falta de divisin de los contenidos del Mundo Natural y Mundo Social
falta mayor nfasis en el desarrollo de habilidades
indagatorias
Unidad de Currculum y Evaluacin
Evidencia disponible
La evidencia proveniente de estudios de seguimiento realizados por el Ministerio de Educacin muestra que en la implementacin curricular y evaluacin de aprendizajes, suelen predominar los aprendizajes memorsticos, en desmedro del desarrollo de comprensiones y habilidades ms complejas.
En el caso de ciencias, habilidades como Interpretar Justificar, Relacionar, Formular Hiptesis suelen tener baja presencia, a diferencia de habilidades bsicas como Identificar, Reconocer, Distinguir que predominan en la educacin bsica.
La revisin de currculum de otros pases (especialmente de la OCDE) y marcos de evaluacin de pruebas internacionales (TIMSS, PISA, NAEP, QCA), dan cuenta que el desarrollo de formas de pensamiento y procedimientos propios del saber cientfico juega un rol clave en la formacin de los y las estudiantes hoy en da. A su vez, esta revisin permite identificar vacos en nuestro currculum y necesidades de actualizacin debido al desarrollo que en estos 10 aos han tenido las disciplinas cientficas.
PROPOSITO
Introducir a los y las estudiantes en una comprensin del mundo natural y tecnolgico, basada en el conocimiento proporcionado por las ciencias naturales.
El sector promueve:
el valor intrnseco al entusiasmo, el asombro y la satisfaccin personal que puede provenir de entender y aprender acerca de la naturaleza, los seres vivos y la diversidad de aplicaciones tecnolgicas que nos sirven en nuestra vida cotidiana. las formas de pensamiento tpicas de la bsqueda cientfica, que son crecientemente demandadas en contextos personales, de trabajo y socio-polticos de la vida contempornea. conocimiento cientfico de la naturaleza, que contribuye a una actitud de respeto y cuidado por ella, como sistema de soporte de la vida que, por primera vez en la historia, exhibe situaciones de riesgo global.
Unidad de Currculum y Evaluacin
El ajuste curricular tiene como propsito profundizar en este enfoque, mejorando la definicin curricular nacional.
Una mayor precisin de los aprendizajes esperados en cada nivel. Una mejor explicitacin de las habilidades cientficas fundamentales para la vida de los estudiantes.
Mejorar la secuencia curricular, describiendo el progreso de habilidades y contenidos -acordes al desarrollo de los estudiantes- desde 1 bsico a 4ao medio. Precisar ms detalladamente el alcance y profundidad de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos. Actualizar el currculum, de acuerdo al desarrollo que han tenido las disciplinas cientficas en los ltimos aos.
c. Principales cambios
Explicitacin y progresin de las habilidades de Indagacin Cientfica.
Considerando la necesidad de desarrollar habilidades que no solo desarrollen el saber sino que involucren ntimamente el saber hacer, se ha puesto en especial nfasis y desarrollo la incorporacin de habilidades indagatorias en ciencias.
Por medio de la indagacin cientfica, el aprendizaje se orienta en funcin del desarrollo de destrezas y capacidades de orden superior, tales como clasificacin, anlisis, sntesis, capacidad de abstraccin, cuestionamiento a travs del desarrollo y construccin del conocimiento cientfico
Unidad de Currculum y Evaluacin
La Indagacin cientfica permite al estudiante, en la medida que construye su aprendizaje, comprender progresivamente el origen y causas de los fenmenos naturales y las leyes que los modelan y rigen, por ello busca:
PENSAR REFLEXIVAMENTE
CREATIVOS
ALUMNOS
ESPIRITU CRTICO
En el ajuste curricular, las habilidades de indagacin se describen en progresin desde 1 bsico a 4 ao medio; partiendo por la formulacin de preguntas o conjeturas hasta la puesta en marcha estrategias que responden a un objetivo trazado. Es una dimensin que cruza transversalmente todos los dominios definidos para el sector de ciencias, por tanto, est presente en todas las disciplinas del sector.
Las habilidades de indagacin cientfica se integran a estos 5 ejes y estn siempre referidas a los conocimientos de cada nivel.
Unidad de Currculum y Evaluacin
Muchas gracias,
ms informacin en www.curriculum-mineduc.cl