CONSTRUCCIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

TABLA DE CONTENIDOS
METODOLOGA DE TRABAJO.
POR QU ES IMPORTANTE LA CONSTRUCCIN PARTICIPATIVA DEL PEI?

CMO QUEREMOS QUE SEA NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA?

CMO ESTAMOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA? CMO PLANIFICAMOS EL CAMBIO? CMO MONITOREAMOS Y EVALUAMOS LA EJECUCIN DEL PEI?

METODOLOGA DE TRABAJO
DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

PLANIFICACIN

EJECUCIN

EVALUACIN
E Q U I P O

O P E R A T I V I D A D

Anlisis de la Gua del PEI. Definicin de la metodologa. Diseo de material de apoyo. Organizacin de las jornadas de asesora en las instituciones educativas

Ejecucin del taller. Coordinacin con las autoridades y profesores para el desarrollo del proceso en las instituciones educativas

Elaboracin de informes de avance. Socializacin de resultados. Evaluacin de impacto en la comunidad educativa.

SEGUIMIENTO MONITOREO

I N S T I T U C I O N A L

Sensibilizacin a la comunidad educativa. Construccin de la identidad. Anlisis de la autoevaluacin institucional. Priorizacin de problemas , (dar nfasis en lo pedaggico).

PEI

Ejecucin del PEI

Elaboracin de planes de mejora. Socializar el PEI a la comunidad educativa. Elaboracin del documento final del PEI. Registro en el Distrito Educativo correspondiente.

Talleres zonales y distritales para el manejo de la gua del PEI

Taller nacional de formacin de equipos zonales

Lnea del tiempo para la construccin del PEI

POR QU ES IMPORTANTE LA CONSTRUCCIN PARTICIPATIVA DEL PEI?

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Documento pblico de planificacin estratgica institucional en el que constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes y una vinculacin propositiva con el entorno escolar. (Art. 88 Reglamento LOEI) Es un instrumento de gestin, producto de la reflexin crtica y participativa, centrado en el estudiante.

Qu es?

Un proceso de reflexin y accin estratgica de la comunidad educativa.

Eje de la gestin institucional.

I M P O R T A N C I A Intervencin y participacin de toda la comunidad educativa. C A R A C T E R S T I C A S Prctico

Establecimiento de lneas de comunicacin efectiva.

Coherencia entre la prctica educativa y las polticas del marco nacional.

Flexible

Generador

Integrador

Vincula las caractersticas del entorno.

Inclusivo

Proceso de construccin del PEI

PROCESO DE SENSIBILIZACIN
INFORMACIN

TOMA DE DECISIONES

MOTIVACIN

PARTICIPACIN

RUTA DE LA SENSIBILIZACIN

CMO QUEREMOS QUE SEA NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA?

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

Tengo un sueo. Est profundamente arraigado en el sueo norteamericano. Sueo que un da este pas surgir y vivir el verdadero significado de su credo sostenemos que estas verdades son evidentes; que todos los hombres son iguales. Sueo que un da en las rojizas colinas de Georgia, los hijos de los antiguos esclavos y los hijos de los antiguos amos, unidos podrn sentarse a la mesa de la hermandad. Sueo que un da mis cuatro pequeos hijos vivirn en una nacin donde no sern juzgados por el color de su piel sino por la fuerza de su carcter.
Hoy sueo Martin Luther King,Jr Agosto 28, 1963 Washington D.C.

VISIN

Es la descripcin de un futuro deseado , difcil pero no imposible de lograr, basado en principios, ideales y valores. Sirve para guiar acciones encaminadas hacia la realizacin de una situacin ideal.

Ideal de quienes sienten pertenencia por la institucin: autoridades, docentes, estudiantes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad.

Es el horizonte que se busca alcanzar con el desarrollo del PEI. Enuncia lo que los actores de la institucin educativa desean lograr en tres aos.

COMO CONSTRUIRLA

Tcnica de afinidades
CONSISTE EN PREGUNTAR A LOS PARTICIPANTES CMO IMAGINAN A LA INSTITUCIN EN TRES AOS

Siempre he querido que la institucin fuera Algn da me gustara que la institucin hiciera.

Sera maravilloso que la institucin pudiera

Me encantara que la institucin emprendiera Si el mundo fuera perfecto la institucin sera Los participantes anotan sus ideas en tarjetas que luego son expuestas por afinidad en una cartelera, de su resumen se obtiene la Visin compartida.

EJEMPLO DE VISIN
El colegio Nicols Infante Daz, cuenta con el apoyo total de la comunidad educativa, tanto en lo cientfico, tcnico, pedaggico y econmico; que los alumnos eleven su rendimiento escolar, que no haya repeticiones ni deserciones, que eleven su autoestima y desarrollen su capacidad creativa y talento y sean lderes honestos; que haya un excelente clima organizacional en la comunidad educativa, en el que todos muestren inters por trabajar en equipos sin crear conflictos; que los docentes estn formados y capacitados profesional y acadmicamente para apoyar el proceso de mejoramiento de la calidad en un local que cuente con todos los ambientes, equipos y materiales para el desarrollo integral de los alumnos

La misin constituye la opcin pedaggica, el pronunciamiento de nuestra institucin que informa a la gente, al interior de la misma y fuera de ella: lo que somos, a quin queremos servir y en que forma pensamos hacerlo.

MISIN
Propsito que da sentido y razn de ser a la institucin

La misin orienta al centro educativo a saber qu es, qu hace, para qu lo hace y cmo lo hace. Esta, sin duda, debe reflejar qu necesidades satisface, qu busca y en qu se distingue de otras opciones educativas.

CMO CONSTRUIRLA

Proceso para la elaboracin de la misin

CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Quines somos, cul es el campo especfico donde la institucin educativa desarrolla su principal actividad? 2.Cul es el propsito del trabajo de nuestra institucin, proyectndonos al futuro?
3.Quines son los beneficiarios de nuestra institucin y qu expectativas tienen? 4.Cmo logra la institucin esos propsitos, qu metodologa utiliza, cul es su principal habilidad que le caracteriza y que pone al servicio de los actores sociales, para alcanzar sus propsitos. Para organizar la redaccin podemos orientarnos con las siguientes preguntas: Quines somos como institucin? A quines intentamos servir? En que forma pensamos hacerlo?

EJEMPLO DE MISIN
El colegio Nicols Infante Daz, es una institucin educativa, formadora de bachilleres en ciencias y tcnicos en Aplicaciones Informticas, est al servicio de la juventud y se propone brindar una educacin que propicie el desarrollo de las capacidades individuales, de autoestima y amor al trabajo, a travs de procesos constructivistas

 Soporte para el cumplimiento de la misin. Ideas fuerza o principales del accionar de la institucin educativa.

Expresa los principios que orientan el actuar de la institucin educativa y las acciones de cada uno de sus miembros. Tambin, seala claramente el compromiso de la escuela en su camino hacia la calidad.

Qu es?

Qu

expresa

Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento. Plan Decenal de Educacin. Plan Nacional del Buen Vivir.

En qu se fundamenta?

Qu propsito tiene?
Planteamiento y aplicacin de los planes de mejora

Cmo estamos en la institucin educativa?

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

La autoevaluacin institucional es un proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y dar apoyo. Lograr su prctica en la cultura escolar es un reto, un compromiso, un desafo y una responsabilidad compartida por la comunidad educativa; con miras a reconocer aciertos que deben ser fortalecidos y falencias que deben ser superadas, para mejorar la calidad del servicio educativo

POR QU ES IMPORTANTE LA AUTOEVALUACIN?

Motiva a reflexionar sobre lo que se hace. Facilita la coordinacin vertical y horizontal. Ayuda a comprender lo que sucede. Impulsa el dilogo y la participacin. Permite tomar decisiones razonadas. Ayuda a incidir sobre lo que se considera sustancial. Permite corregir errores. Promueve aprender nuevas cosas.

PASOS DE LA METODOLOGA DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

HONESTIDAD RESPONSABILIDAD

TENGA PRESENTE QUE LA AUTOEVALUACIN DEBE SER REALIZADA CON

COHERENCIA

EMPODERAMIENTO VERACIDAD

Cmo planificamos el cambio?

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

QU ES EL PLAN DE MEJORA?
El plan de mejora es un instrumento para identificar y organizar las respuestas de cambio ante las debilidades encontradas en la autoevaluacin institucional.
Es fundamental enfocarse en los aprendizajes de los estudiantes y apoyarse en las fortalezas de la institucin.

COMPONENTES DEL PLAN DE MEJORA

1. LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS

5. RESPONSABLE

2. LAS METAS

6. FECHAS DE INICIO Y TRMINO

3. LAS ACCIONES CONCRETAS

7. EL SEGUIMIENTO PERMANENTE

4. RECURSOS HUMANOS, FSICOS, FINANCIEROS Y TECNOLGICOS

8. LOS RESULTADOS

MATRIZ PARA ORGANIZAR EL PLAN DE MEJORA

Cmo monitoreamos y evaluamos la ejecucin del PEI?

DIRECCIN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGGICO

CMO SE HACE? A TRAVS DEL SEGUIMIENTO PERMANENTE DE ACCIONES, METAS E INDICADORES

VERIFICAR SU AVANCE

APRENDIZAJES ALCANZADOS

LOGROS OBTENIDOS

PARA QU?

AJUSTES O CAMBIOS

REQUERIDOS

DIFICULTADES ENCONTRADAS

TENGA PRESENTE QUE:

El PEI es un proceso en constante construccin, por lo que el monitoreo y la evaluacin son una oportunidad para realizar preguntas fundamentales que permitan continuar con un nuevo ciclo de su construccin.

La evaluacin debe ser tomada como parte del proceso de rendicin de cuentas de los actores, cuyo objetivo es el mejoramiento de la calidad educativa.

El monitoreo constituye una actividad permanente, por tanto, no deber estar restringido simplemente a reuniones formales.

ALGUNAS HERRAMIENTAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL MONITOREO Y EVALUACION DEL PEI

PORTAFOLIO FICHAS DE OBSERVACIN SEMANALES, QUINCENALES, MENSUALES

REGISTROS DE AVANCE

CMO ORGANIZAR EL DOCUMENTO DEL PEI? - PROPUESTA

PREGUNTAS FRECUENTES
Para construir el PEI, debemos utilizar solo las orientaciones de esta gua? Esta gua no es una camisa de fuerza para las instituciones educativas, ya que cada uno de los elementos trabajados se pueden lograr, metodolgicamente, de diferentes maneras, considerando que el objetivo fundamental es que el PEI sea un instrumento de reflexin de la accin educativa y apoye al fortalecimiento, la mejora, la innovacin y la transformacin educativa. Debemos incluir los planes operativos anuales en el documento del PEI? Una vez concluida la elaboracin del PEl, se debe desarrollar otros documentos que apoyen la gestin de los planes de mejora. Por ejemplo, los Planes Operativos Anuales (POA), no deben incluirse en el PEI, pero son complementarios. Por ello, deben elaborarse porque ayudan a operativizar el plan de mejora y organizar todas las acciones en funcin de los presupuestos y las disposiciones de nivel circuital, distrital, zonal y nacional. Qu otros documentos debemos anexar al PEI? Todos aquellos documentos que aporten a los procesos de enseanza-aprendizaje, articulados a los currculos vigentes, que no se consignen en esta gua y consten en el Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o en acuerdos ministeriales deben ser agregados como anexos al PEI. Por ejemplo los proyectos de innovacin curricular y el programa de participacin estudiantil (Art. 88 y 202 del Reglamento a la LOEI).

PREGUNTAS FRECUENTES

Qu documentos institucionales no se deben incluir en le PEI? Aquellos documentos que aporten a la gestin administrativa y pedaggica (organigramas, horarios de clases, planificaciones didcticas, propuestas curriculares de asignaturas optativas, reglamentos internos, manuales de funciones) no son necesarios que se incluyan en el PEI, pero deben ser considerados en los procesos de autoevaluacin institucional para la revisin de los asesores y auditores educativos. El PEI es solo para una institucin o podemos unirnos las del sector y planearlo juntos? El PEI puede ser elaborado a nivel de circuitos de una misma rea geogrfica o a travs de redes de instituciones educativas que tengan identidades comunes, respetando sus particularidades. Por ejemplo, PEI para circuitos educativos, instituciones rurales de una misma rea geogrfica, redes de colegios catlicos con una ideologa comn, Unidades Educativas del Milenio con sus instituciones anexas. En los colegios de formacin tcnica, el PEI reemplaza al PTI (Plan de Transformacin Institucional)? Las Instituciones de formacin tcnica deben elaborar el PEI e incluir el PTI como plan de mejora, segn los lineamientos de la Direccin Nacional de Bachillerato.