ORGANIZACION DEL DISEÑO CURRICULAR

PARA EL PROFESORADO EN EDUCACIÓN INICIAL

HAY CINCO CAMPOS QUE VINCULAN LAS DIFERENTES

ASIGNATURAS QUE LO COMPONEN

CAMPO DE LA ASPECTOS DE LA FORMACIÓN BÁSICA DE

ACTUALIZACIÓN LAS ALUMNAS QUE HAY QUE PROFUNDIZAR
FORMATIVA DURANTE EL DESARROLLO DE LA CARRERA.

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CONOCIMIENTO DE LAS TEORÍAS BÁSICAS
CAMPO DE LA QUE FUNDAMENTAN LA TAREA DEL DOCENTE
FUNDAMENTACIÓN COMO TRABAJADOR DE LA CULTURA EN LA
SOCIEDAD ARGENTINA Y LATINOAMERICANA.
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USTEDES COMO FUTURAS
CAMPO DE LA SUBJETIVIDAD DOCENTES DEBEN CONOCER
Y LAS CULTURAS LOS INDICADORES SOCIALES
PRESENTES EN NUESTRA
CULTURA.

VALORES CREENCIAS ACTITUDES ESTEREOTIPOS

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ESTÁ CONSTUIDO POR LAS
CAMPO DE LOS MATERIAS Y CONTENIDOS QUE
SABERES A ENSEÑAR TRADICIONALMENTE SE ENSEÑAN
EN EL JARDÍN DE INFANTES:

CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICAS

LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 CAMPO DE LA ES UN EJE ARTICULADOR DE
5 PRÁCTICA DOCENTE TODOS LOS OTROS CAMPOS

TIENE TRES HERRAMIENTAS

COMPONENTES DE LA PRÁCTICA

PRÁCTICA EN TERRENO

TALLER INTEGRADOR
INTERDISCIPLINARIO

TEMAS DE PEDAGOGÍA
ESTE CAMPO PERMITE ESPACIOS
DE REFLEXIÓN-ACCIÓN SOBRE: TEMAS DE CULTURA ESCOLAR

FORMACIÓN DOCENTE

PROPICIA LA FORMACIÓN DE REDES INSTITUCIONALES

 PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES

EVALUACIÓN DEL PROCESO

ACOMPAÑAMIENTO SUPERVISIÓN Y DE LA PRÁCTICA

LAS HERRAMIENTAS DE LA PRÁCTICA

CULTURA DOCENTE
ROL
POSICIONAMIENTO

CONTRIBUYEN AL MEJORAMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

POSIBILITAN EL ABORDAJE DE PROBLEMÁTICAS

DE ESPACIOS SOCIALES NO ESCOLARES.
LA PRÁCTICA EN TERRENO ES UN EJE VERTEBRADOR

NO SE TRATA DE UNA SIMULACIÓN NI DE UNA APLICACIÓN

NO SE DESARROLLA SÓLO EN EL TIEMPO Y ESPACIO DE LA ESCUELA

SE LLEVA A CABO DURANTE TODA LA CARRERA EN CONDICIONES

REALES, EN EL CAMPO EDUCATIVO, EN EL CAMPO INSTITUCIONAL
Y EN EL AULA.

LA PRÁCTICA EN TERRENO PERMITE QUE LA FUTURA MAESTRA

COMPRENDA Y DESARROLLE SU TRABAJO DE MANERA
CONTEXTUALIZADA.

PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES Y CONOCIMIENTOS DE ESPACIOS

EDUCATIVOS PARA PASAR LUEGO AL ESPACIO REAL ESCOLAR Y
A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
TALLER INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO

ESPACIO DE ENCUENTRO E DOCENTES

INTEGRACIÓN DE SABERES
PRÁCTICAS Y ACTORES. ESTUDIANTES

¿POR QUÉ ES INTEGRADOR? LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN

LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
BUSCA LA ARTICULACIÓN DE:
LOS JARDINES DE
INFANTES Y EL INSTITUTO

TIENE SU FUENTE
LA FORMACIÓN BÁSICA
Y SU SENTIDO FINAL
Y LA CULTURA ESCOLAR
EN LA REALIDAD.

EL EJE VERTEBRADOR DEL TALLER INTEGRADOR

INTERDISCIPLINARIO PUEDE CAMBIAR CADA AÑO.