SEMINARIO INTENSIVO

Escuelas con Condiciones Bsicas para la Integracin Educativa

Integracin Educativa
Es el proceso que implica que los nios, las nias y jvenes con necesidades educativas especiales asociadas con alguna discapacidad, con aptitudes sobresalientes o con otros factores estudien en aulas y escuelas regulares, recibiendo los apoyos necesarios para que tengan acceso a los propsitos generales de la educacin .

Objetivo General
Garantizar una atencin educativa de calidad para los nios, las nias y los jvenes con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan discapacidad, mediante el fortalecimiento del proceso de integracin y de los servicios de educacin especial.

Misin
Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de nios, nias y jvenes que presentan N.E.E, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al mximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

Necesidades Educativas Especiales

Son aquellas necesidades que presentan algunos alumnos cuando los recursos disponibles en la escuela no son suficientes para su proceso educativo; se deben de ofrecer mayores y/o diferentes apoyos a los alumnos para satisfacerlas.

Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Es aquel alumno que presenta un ritmo de aprendizaje significativamente distinto en relacin con sus compaeros de grupo, por lo que requiere que se incorpore a su proceso educativo mayores y/o distintos recursos a los que la escuela ordinariamente ofrece al alumnado para que logre los fines y propsitos educativos.

AUTISMO

APTITUDES SOBRESALIENTES

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

N.E.E ASOCIADAS A:
DISCAPACIDAD VISUAL
DISCAPACIDAD AUDITIVA DISCAPACIDAD MOTRIZ

APRENDIZAJE

N.E.E RELACIONADAS CON:

DESRDENES DE LA CONDUCTA DIFICULTADES DEL LENGUAJE

N.E.E. DERIVADAS DEL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR

PROCESO DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA

Evaluacin inicial o diagnstica del grupo Perfil grupal Adecuacin de metodologa grupal Las adecuaciones responden a las necesidades educativas detectadas No

Si

Anlisis ms individuall centrado en las caractersticas de los alumnos

Evaluacin del seguimiento

Acreditacin o certificacin

seguimiento y apoyo a las n. e. de los alumnos

Las A.C.I. Responden A las N.E.E.

Adecuacin de la metodologa centrada en las caractersticas de los alumnos

no

Evaluacin de La Propuesta curricular adaptada Si

Las adecuaciones a la metodologa responden a las necesidades de los alumnos

Aplicacin de adecuaciones C. Orientacin a padres, docentes y alumnos.

P.C. Adaptada

Determinacin de las N.E.E

Se aplica la evaluacin Psicopedaggica

Se determina La evaluacin Psicopedaggica

No

RUTA DE RESPONSABILIDADES DEL PROCESO DE INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA PARA ALUMNOS CON N.E.E ACCIONES
Evaluacin inicial o diagnstica del grupo Adecuacin a la metodologa Anlisis individual centrado en las caractersticas de algunos alumnos que continan presentando dificultades y adecuaciones a la metodologa Entrega oportuna del documento de evaluacin psicopedaggica y propuesta curricular adaptada.

FECHA
Agosto- septiembre septiembre octubre

RESPONSABLES
Maestra (o) de grupo Maestra (o) de grupo y maestra de apoyo Maestro (o) de apoyo y personal de la UAP en coordinacin con el docente regular

septiembre

Equipo estatal, directores y jefes de departamento, jefaturas de sector de los diferentes niveles, supervisores y directores de escuelas. Maestro de apoyo Personal de la UAP Personal de las escuelas y padres de familia Maestro de apoyo, personal de la UAP, personal de la escuela y padres de familia Maestro(o) de apoyo, personal de la UAP, personal de la escuela y padres de familia.

Realizacin y/o actualizacin de la evaluacin psicopedaggica

Octubre-noviembre

Planeacin de las adecuaciones curriculares Aplicacin y evaluacin de las adecuaciones curriculares

octubre-noviembre

Todo el ciclo escolar

EVALUACIN PSICOPEGAGOGICA
Acto de valorar una realidad que forma parte de un proceso de anlisis de la informacin relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currculo escolar por diferentes causas para fundamentar y concretar las decisiones respecto a a la respuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las diferentes capacidades.

INTERVENCION
MAESTRO DE ESCUELA MAESTRO DE GRUPO COMPAEROS (AS) DE LA ESCUELA
PADRES DE FAMILIA

MAESTROS ESPECIALISTAS, FISICA,

DIRECTOR

INTENDENTE, TIENDITA

MAESTRO DE GRUPO Observaciones, Entrevistas, trabajo Colaborativo, etc.

NIO (A) Presenta NEE

PADRES DE FAMILIA Entrevistas, Seguimiento, Visita escuela

MAESTRO DE APOYO UAP Observaciones, Entrevistas, trabajo Colaborativo, etc.

PERSONAL Y NIOS DE LA ESCUELA Actitud de respeto Solidaridad, asignar tareas, etc.