Teoras sobre Adolescencia

Stanley Hall
Paso del salvajismo al mundo civilizado

Sigmund Freud
Resurge el complejo de Edipo

Anna Freud
Intelectualizacin Nuevas capacidades cognitivas (frecuentes pasamientos filosficos). Ascetismo Periodo restrictivo, se alternan con escapes pulsionales.

Peter Blos

Erikson

Havighurst

Coleman
Comportamie ntos antisociales

Segundo proceso de Crisis de identidad individuacin Distanciamiento emocional y acercamiento a los iguales con vaco emocional

Tensiones, sufrimientos psicolgicos

Fase genital

Se supera separndose Conflictos entre emocionalmen los impulsos y demandas sociales te de los padres orientndose a los iguales

Comportamientos regresivos
Inconformismo, rebelda, amor y odio hacia los padres

Tareas evolutivas Aceptacin del propio cuerpo, Cambios fsicos, consolidacin del rol psquicos, de genero, sociales. relaciones ms maduras con iguales, Su resolucin contribuir a la independencia consolidacin emocional, preparacin carrera de la profesional, vida de personalidad pareja y familia, adulta. adquisicin de una serie de valores.

Teora focal: adolescentes hacen frente a nuevos roles, compromisos, conflictos Tensiones por las nuevas demandas.

Caractersticas

Pubertad

Cambios Hormonales

Influenciada por factores Cambios fsicos genticos, biolgicos, que afectan la ambientales y sociales forma de pensar Las relaciones con los padres y sentir y actuar adoptan una forma distinta Los compaeros se vuelven mas ntimos Desarrollo de la Pensamientos ms abstractos e Identidad sexual idealistas Dominio sobre los nuevos sentimientos Inters por el aspecto fsico sexuales, desarrollar nuevas formas de Sexualidad en la identidad, evitar consecuencias indeseables. adolescencia Etapa de exploracin y experimentacin sexual, fantasas y realidades sexuales y de la incorporacin de la sexualidad a la identidad Mayor irritabilidad, estados depresivos, sentimientos negativos con respecto a su aspecto fsicos, aumento de la grase corporal, menarquia general reacciones negativas

Hormonas Glndula gonadotroficas Pituitaria Enva seales a la para que comience que estimulan el a secretar. desarrollo de Gnadas Sexuales: Hormonas Sexuales Ovarios y Testculos Testosterona Cambios fsicos que empezaran a (chicos) producir Progesterona y Chicas Estrgenos (chicas) Hipotlamo responsables por Aparecen vellos en las axilas Surge el vellos pbico Aparicin de acn Las mamas crecen y se destacan los pezones Aumenta el grosor de las caderas Menarqua

Mejor autoimagen, mejor estado de nimos aumento de masa muscular y mayor habilidad fsica

Aparicin de acn Aparicin de vello facial Chicos Los hombros se ensanchan Desarrollo de los msculos El pene y los testculos aumentan en tamao La voz empieza a cambiar Surge el vello pbico y en las axilas

CONDUCTAS DE RIESGO Drogas

Cocana Herona Cannabis xtasis Crack Anfetaminas Alcohol Tabaco Alucingenos

Suicidios

Homicidios

Trastornos Alimentario Anorexia Nerviosa

Enfermedades de Transmisin sexual

VIH

Sfilis
Gonorrea Clamidiasis

Violencia

Embarazos

Conductas Antisociales

Bulimia Nerviosa

Tricomoniasis Herpes Genital Virus del Papiloma Humano

Procesamiento de Informacin Teoras del Desarrollo Cognitivo - Piaget

ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES 11 EDAD ADULTA EL ADOLESCENTE RAZONA DE MANERA MS ABSTRACTA, LGICA E IDEALISTA. SON CAPACES DE CREAR HECHOS QUE CONSTITUYEN POSIBILIDADES PURAMENTE HIPOTETICAS Y RAZONAR DE FORMA LOGICA SOBRE ELLAS MAYOR TENDENCIA A PLANTEARSE EL PROPIO CONCEPTO DEL PENSAMIENTO PENSAMIENTO LLENO DE IDEALISMO Y DE POSIBILIDADES Y PIENSAN DE FORMA MS LOGICA RAZONAMIENTO HIPOTETICODEDUCTIVO: POSEER LA CAPACIDAD COGNITIVA NECESARIA PARA DESARROLLAR HIPOTESIS

Toma de decisiones
Los de ms edad son ms eficaces que los jvenes Suelen tener ms opiniones, analizar la situacin de diferentes perspectivas, anticipar las consecuencias y plantearse con credibilidad la fuente de informacin Los padres deben permitir a sus hijos participar en actividades adecuadas de toma de decisiones

Pensamiento Crtico
Aumento en la velocidad, automatizacin y capacidad de procesamiento de informacin Mayor amplitud de conocimientos en diversas reas Aumento en la capacidad para crear nuevas combinaciones de conocimiento

Egocentrismo
Conciencia exacerbada de s mismos

Audiencia Imaginaria

Fabula personal

Conciencia exacerbada de que El adolescente se considera nico e despiertan en los dems un inters invulnerable igual al que sienten por ellos mismo

Desarrollo de la Identidad Autoestima

El nivel de las chicas disminuye ms que la de los chicos La imagen corporal que las chicas tienen sobre sus cuerpos suele ser negativa

Identidad vs Confusin de la Identidad - Erikson

10 20 AOS IDEANTIDAD VOCACIONAL IDENTIDAD POLTCA IDENTIDAD RELIGIOSA IDENTIDAD DE RELACIONES IDENTIDAD INTELECTUAL IDENTIDAD SEXUAL IDENTIDAD DE GENERO IDENTIDAD CULTURAL IDENTIDAD DE INTERESES IDENTIDAD DE PERSONALIDAD IDENTIDAD FISICA

Identidad difusa

Aun no han experimentado una crisis Se han comprometido pero no han experimentado una crisis Se encuentran en medio de una crisis

Identidad hipotecada

Moratoria de la identidad Logro de la identidad Desarrollo emocional

Han pasado por una crisis y adoptado un compromiso concreto

Yo sexual Yo social Yo familiar Yo psicolgico

Altibajos emocionales Experimentan emociones ms extremas y transitorias Estado anmico alterable y cambiante Ms probable que presenten estados de animo ms negativos que en la etapa anterior Algunos cambios anmicos pueden ser reflejos de problemas graves

Yo de afrontamiento

Figuras de apego cambian significativamente Iguales adquieren importancia similar a la de la madre y comparten figuras de apego, en algunos casos los sustituyen

Padres Funciones
Supervivencia Seguridad emocional Conseguidas por: Proximidad Protesta de la separacin Base de exploracin Confort con la presencia y el contacto Relacin: Incondicional Asimtrica No voluntaria De por vida

Amigos Funciones
Juego Comunicacin Identidad Conseguidas por: Deseo de contacto con iguales Exploracin en comn Confort con el contacto Relacin: Exigente Simtrica Voluntaria Posibles cambios

Ambivalencias
A veces parecen no necesitar a las figuras de apego Confan incondicionalme nte Algunas situaciones son armnicas Comunicacin fluida Pueden sentir aceptacin, orgullo, vergenza, amor Vuelven a necesitarlas Se distancian cada vez mas tiempo situaciones conflictivas Comunicacin oculta Pueden sentir rechazo, vergenza, odio, etc.