CURSO DE FORMAO: Sexta-Feira 02.

09 -14h00 s 16h00

A Atividade Teatral na sala de aula: Reflexes e propostas

Prof. Juan Ignacio Jurado-Centurin Lpez

Presentao e objetivos Este mini curso tem com principal objetivo relatar a experincia do trabalho teatral empreendido com diferentes grupos de alunos de lngua estrangeira no contexto de uma escola de ensino particular na cidade de Recife entre os anos 1994 e 2001 A partir deste relato sero considerados os pros e os contras da atividade teatral na sala de aula, para finalmente apresentar diferentes propostas de abordagem desta.

A proposta inicial do trabalho foi, por um lado, a de aproximar ao aluno ao universo cultural da lngua meta ao entrar em contato com a obra de diferentes dramaturgos e ao mesmo tempo com diferentes realidades dentro do contexto do autor e da sua criao literria. Por outro lado, o trabalho direto com a lngua, desta vez descompromissada, pelo menos parcialmente, da abordagem gramatical, permitiria que o aluno-ator tomasse contato com outros aspectos da lngua no menos importantes. Aspectos como a expresso oral e a conseguinte pronunciao ou a entonao surgiam nos encontros de um modo mais natural, mais espontneo que nas aluas de lngua.

A METODOLOGA
-Metodologa Teatral (1)O Corpo

Aproximao, atravs de exercicios expresso corporal, elemento essencial para el actor, pasando por el estudio de la voz (diccin y volumen),as como sencillos ejercicios de equilibrio, concentracin e improvisacin. Materias todas ellas imprescindibles para el actor en su puesta en escena.

-Metodologa Teatral (2)

-Estudio y Produccin teatral. Uma vez seleccionada as peas (normalmente pequenas obras costumbristas tipo sainetes ou entremeses, estudo do contexto histrico do autor e da sua obra, estudo das personagens. Seleao dos personagens, pequenas cenificaes parciais e comeo dos ensaios gerais. Dentro desta segunda parte e realizado pelos alunos, foram realizados os trabalhos de produo.

CONCLUSES

A naturalidade que alguns alunos, habitualmente pouco participativos, mostravam nos ensaios foi durante todo o tempo que duraram as atividades teatrais a nota marcante. - O desenvolvimento da expresso oral foi notria em alguns alunos.
- A aproximao cultura da lngua meta incentivou no aluno o gosto pela leitura e a curiosidade por pesquisar outros aspectos culturais, tais como a msica, o cinema, etc. -O trabalho com o teatro ajudou ao aluno em outros aspectos da sua vida; como no trato pessoal, na sua viso do mundo e principalmente na valorizao das suas capacidades e na conseguinte auto-estima. -Alguns dos alunos que participaram destas atividades so hoje professores de espanhol e alguns casos nunca mais abandonaram teatro.

Vantagens e desvantagens da atividade teatral na aula de LE Vantagens:

-Permite memorizar e reter estruturas da linguagem, que supostamente esto construdas corretamente e na situao e contextos apropriados. - Pode-se explorar de diferentes formas, selecionado textos para su estdio fonolgico, fontico o sinttico. - Permite que o aluno ao interpretar uma personagem drible a sua natural timidez e encare a lngua de um modo mais espontneo. - No caso de LEA permite desenrolar um rol profissional que lhe ajudar na sua futura vida profissional. - Ajuda ao aluno, atravs das diferentes atividades a trabalhar as quatro destrezas lingsticas.

-Ajuda ao aluno a entender os contedos pragmticos da lngua estrangeira; tanto os lingsticos como os extralingsticos (Gestos, silncios, pausas, etc. )

Vantagens e desvantagens da atividade teatral na aula de LE Desvantagens: -Uso restringido das formas lingsticas por estarem estas sujeitas a um contedo.

- Prevalece a memorizao sobre a reflexo lingstica.

- Os objetivos da atividade teatral vo em contra da proposta mtodo comunicativo: a forma prevalece sobre o contedo. - Papel excessivamente centralista do professor frente necessidade do papel protagonista do aluno.

- Linguagem artificial do teatro frente ao esperado trabalho espontneo com a lngua.

Propostas de trabalho. As propostas sero divididas em dois tipos: A) Atividades baseadas num texto prvio. B) Atividades de improvisao.

A)

Atividades baseadas num texto prvio.

Reflexes finais
importante entender que o jogo dramtico na sala de aula no o mesmo que a interpretao teatral. O trabalho com textos dramticos de outros autores no inviabiliza atividades paralelas que ajudem ao aluno no seu aprendizado. A inibio natural do aluno pode ser um obstculo no processo de aprendizado que pode ser vencido com as atividades ludico-dramticas.

Bibliografia sugerida (Lngua espanhola) INTERNET

-Teatro en la clase de espaol http://blogs.ihes.com/fo -rmacion-ele/?p=200 - Leer, imaginar y crear. Literatura para la clase de espaol lengua extranjera: http://www.todoele.net/literatura/literatura_maint.asp?Actividad_id=30 - Teatro actual: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/62ec52c9-7569-472a-998bb0deae1e7c18/ANTOLOGIA_DEL_TEATRO_ESPA%C3%91OL_ACTUAL.pdf - El estudio de textos literarios en una aula de estudiantes no nativos: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/13/13_0481.pdf -En busca de la identidad perdida: El uso de las tcnicas dramticas en la clase de ELE. Lourdes Pomposo Yanes y Eva Monteagudo Galisteo. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0539.pdf -Orientaciones sobre el uso de tcnicas dramticas para desarrollar la expresin oral en la clase de E/LE - www.xtec.es/~mcalder7/orientaciones.pdf

LIBROS: CORTS MORENO, M. (2002a): Didctica de la entonacin: una asignatura pendiente. Didctica (Lengua y Literatura): 65-75. Universidad Complutense de Madrid. Teatro breve de los Siglos de Oro: antologa. Editorial Castalia Miguel de Cervantes: Entremeses. Edicin de J. M. Blecua. Ed Catedra. Pasos completos - LOPE DE RUEDA Prlogo de F. Garcia Pavn., Madrid, Taurus Ediciones, 1981.