DATOS DEL AUTOR PROFR.

JOS LUIS VELZQUEZ MENDOZA ENTIDAD CHIAPAS TELEFONO 966-10-0-56-88

MUNICIPIO
TONAL

ESCUELA
TELESECUNDARIA 330

CORREO ELECT.
chelis86@hotmail.com

DIRECCIN
AV. ALLENDE NUM. 109, TONAL, CHIAPAS

Mis Mapas Conceptuales en Secundaria

 Los

Mapas conceptuales parte importante como metodologa didctica del constructivismo Actividades didcticas como base de experiencias educativas

porqu vincular los mapas conceptuales con la computadora?

por que:

No se requiere de mucho conocimiento de informtica Despierta la creatividad en el diseo y animacin para su elaboracin El tiempo se acorta conforme a la experiencia que se vaya tomando para su elaboracin Implica que el docente tambin lo comprenda y aplique Por la variedad de ellos no se cae en la monotona y tedio Transporta a una competencia lingstica sana Practican escritura y coherencia de ideas Hay una comprensin ms acertada del tema en estudio

Cmo se evala?
Con base a

La jerarqua de conceptos La originalidad del esquema La coherencia de ideas La interpretacin del mapa conceptual
Nota: un mapa conceptual se debe explicar por si mismo. Cuando se domine esta herramienta, puede incorporar a la evaluacin la animacin, y diseo de la diapositiva.

Jos Luis Velzquez Mendoza

chelis86@hotmail.com

DATOS DEL TRABAJO MIS MAPAS CONCEPTUALES EN SECUNDARIA NIVEL SECUNDARIA

MODALIDAD
TELESECUNDARIA TEMA RELACIONADO CON

EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMTICAS LA BIOLOGA LA HISTORIA LA GEOGRAFA

EN LA EXPERIENCIA SE INCORPORA LA UTILIZACIN DE:

EQUIPO DE CMPUTO

CAN PROYECTOR

PIZARRN VIRTUAL

DOCUMENTOS QUE SE ENTREGAN

PRODUCTO FSICO

VIDEO

FOTOGRAFAS

DIAPOSITIVAS

TALN DE CHEQUE

IDENTIFICACIN

DESCRIPCIN EN PROSA

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
RESCATA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
PROMUEVE LA INTERACCIN TERICO PRCTICA ESTA ENFOCADA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

ES UNA TCNICA DE ESTUDIO ESENCIAL PARA EL APRENDIZAJE DEL DISCENTE

GENERA HABILIDADES PARA DISEO DE DIAPOSITIVA Y USOS DE COMANDOS EN POWER POINT DESARROLLA CAPACIDADES DE DETECCIN DE CONCEPTOS RELEVANTES EN UN TEMA MEJORA EL NIVEL EXPOSITIVO DE UN TEMA

NO NECESITA UN PROFUNDO CONOCIMIENTO EN COMPUTACIN

ES UNA METODOLGICA EN SECUNDARIA PRIMICIA EL NIVEL

MAPAS CONCEPTUALES

DE
EJEMPLOS

MTODO CIENTFICO

Elementos del mtodo cientfico. Gortari, Eli. Antologa Seminario de la Metodologa de la Investigacin pp. 2430
Estructura sistemtica basada en

fases

En su historia se ha basado en la

INDAGADORA
Se dirige en

LGICA

PRINCIPIOS

DESCUBRIR

INDUCTIVA
de

Se basa en

RESULTADOS PREMISAS
de

SIMPLICIDAD
RESULTADOS

Explicacin simple de de

DEMOSTRATIVA
Es de

REGULARIDAD
Se rigen por

DEDUCTIVA
LEYES
de

CONEXIN
Y de

RESULTADOS

los se

RESULTADOS
de

DEDUCEN

CONTINUIDAD
POSTULADOS

COMPROBACIN

EXPERIMENTAL

DIALCTICA EXPOSITIVA
Es la Se da en de

Flexibilida da nuevos Transformacin de los

ANALISIS RESULTADOS

ESTABLECIDOS

AFINACIN

de

RESULTADOS

ETICA
Se relaciona con otras

TEMA: Relacin de la tica con otras disciplinas ANTOLOGIA: tica de la Educacin pps 33-38

Tales como

DISCIPLINAS
Actos humanos Captacin personal
Imposicin
Para una

Tales como

PSICOLOGA

Estudia

Educar
sin

es

PEDAGOGA

Motivacin y emocin
Ciencias de Hechos Estadsticas globales
de

SOCIOLOGA

Es y

Estudia

Instrumentos mentales

Propone y estudia

METAFSICA

Autonoma
organismo

Moral
de

Da una valoracin

DERECHO

Conjunto

Normas

TEOLOGA

Constitucional

Actos humanos

Vendedores

ECONOMA

Oferta y demanda

Libertad de accin

Valores Morales compradores

Es una prctica

RELIGIN

HIPOTESIS

su

Sus

principales

Sus tres

principales

sus

FUNCIN
es Prever una

PROBLEMAS
son Falta de

TIPOS
Son los que

CARACTERSTICAS
Deben tener referencias

RESPUESTA
Indicar lo que estamos

CONOCIMIENTO

UNIFORMIDADES EMPRICAS

EMPRICAS
Afirman y se ocupan de Saber que se debe

Falta de

BUSCANDO

APTITUD
Desconocimiento de las

IDEALES COMPLEJOS

HACER

Debe ser

TCNICAS
Adecuadas de

VARIABLES ANALTICAS
de

ESPECFICA
Debe estar relacionada con un

INVESTIGACIN

TEORA

CUERPO

TEMA: ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL MTODO CIENTFICO: LA HIPOTESIS. Good, William J., Hatt, Paul K. (MTODOS DE INVESTIGACIN SOCIAL). ANTOLOGA: SEMINARIO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN. Pp. 177-198

FUENTES
son Sistema de conocimientos

sus

HIPTESIS
ORGANIZADOS ESTRUCTURADOS INVESTIGACIN SOCIAL
Son de tres

sus

ELEMENTOS ANLISIS
de

Que se formulan en una

TEORAS
forma

UNIDADES VARIABLES

las

las

EMPRICA

Experiencia del

INVESTIGADOR

la

LGICOS
de

ELEMENTOS

los

TIPOS DESCRIPTIVA

FORMA

PLANTEAR
Determinado de la

Son de

Deben referirse solo a un

UNA
sola

DOS
o ms

DOS
o ms

REALIDAD SOCIAL

MBITO

VARIABLE
y

VARIABLES
En forma de

VARIABLES
En trminos de

SEALAN
La presencia de Los tres pueden referirse a una

CLAROS Y PRECISOS

Deben ser

los

CONCEPTOS

ASOCIACIN

DEPENDENCIA
Son de relacin Deben contar con

HECHOS O FENMENOS

CAUSAL
permiten

EMPRICOS U OBSERVABLES

REFERENTES

POBLACIN ABIERTA
o

EXPLICAR
ERROR
Los

PREDECIR
para prever

Con mrgenes de

GRUPO

determinado

PROBARLAS

TCNICAS

procesos

TEMA: FUNCIN DE LA HIPTESIS EN LA TEORA Y EN LA INVESTIGACIN SOCIAL ANTOLOGA: SEMINARIO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN. Pp. 201-207

SOCIALES

MATERIALES

MIXTO ESTUDIO
o

HUMANOS

CUALITATIVO

De su

FIANCIEROS

CONSECUENCIA CUANTITATIVO
Se puede formular desde un enfoque Se cuestione a cerca de la

VIABILIDAD
CRITERIOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS
Se expresan con Deben ser Sus elementos

En la

EVALUACIN

Que sean

FLEXIBLES PREGUNTAS JUSTIFICACIN

exponer Deben contener una

CLARIDAD
Para que no existan

SUPCETIBLES
de

RAZONES DESVIACIONES
En el proceso de

ACLARACIN

DELIMITACIN

Para esbozar el

ALCANZARSE AREA-PROBLEMA

INVESTIGACIN
TEMA: QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN? ANTOLOGA: SEMINARIO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN. Pp. 166-176

De hallar

A una cuestin

NECESIDAD

RESPUESTA

INDAGADA

OBSTCULO APORA IMPULSO

y En trminos

Haca su

PENSAMIENTO

SUPERACIN

FORMULADO PLANTEAMIENTO PROBLEMAS

ESTABLECIDO

INTELIGIBLES

PRECISOS

Debe ser

sin

Con los

ya

De los

CONSECUENTE
Se debe derivar

DISCREPANCIA

RESULTADOS

OBTENIDOS

SOLUCIN

LOGICAMENTE

Del planteamiento

ESTABLECIDO
y

por

ESTIMACIN

Que implica la

El

de

EJECUCIN
los

OPERACIONES
o

EXPERIMENTOS

Debe permitir

DEFINICIONES
Conforme a los

RECONOCER
En el mbito

PROCESOS

RELACIONES

Ya definidas

MODIFICARSE

RESULTADOS
En el mbito

EXPERIMENTAL

ningn

A PRIORI
TEMA: PLANTEAMIENTO DE LOS PROBLEMAS. Gortari Eli. ANTOLOGA: SEMINARIO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN. 158-161

RESULTADO
Pp.

EXPERIMENTAL

Propuesta

METODOLGICA
de

INVESTIGACIN
Se relaciona con

FORMACIN
En el mbito Genera una

PAUTAS

CREATIVIDAD
del

CONSTRUCCIN
las

ELEMENTOS
En un nivel

ESCOLAR
Debe dar libertad para

REPRODUCCIN
muy

INDIVIDUO

Debe construir

ABSTRACCIONES
que

TERICO
y

CONSTRUIR
Ya que reduce el

REDUCIDA
De la

CRITICAR

EXPLIQUEN

METODOLGICOS

la

INVESTIGAR
A un proceso

REALIDAD
y

REFLEXIONAR
Para as poder

COMPRENDAN

CERRADO

CREAR TEMA: PROPUESTA METODOLGICA DE INVESTIGACIN: LINEAMIENTOS GENERALES ANTOLOGA: SEMINARIO DE METODOLOGA DE INVESTIGACIN. 152-157

Pp.

MAPAS CONCEPTUALES HECHO POR ALUMNOS

Ciclo menstrual
la
En el Inicio de la

ovulacin
Se lleva a cabo en los

endometrio
Actan las

menstruacin
el ovulo llega

ovarios
Adems de las

Clulas
Producen la

tero
En el

hormonas
producen

progesterona
Actan en el

flujo
Se produce menos

vulos
Facilitado por el

endometrio
El ovulo tarda

progesterona
Existe una enfermedad

folculo
Una ayuda para el

3 das
En llegar al

Tensin e.
Se da entre

ovulo

tero

40 y 50

NIDIA JOANY CORTES VZQUEZ

MATEMTICAS Mario IGUALDAD Y SUS PROPIEDADES

INDNTICA

TRANSITIVA

SIMTRICA

UNIFORME

CANCELATIVA

TODO NMERO ES
IGUAL A SI MISMO

SI 2 IGUALDAD SE TIENEN UN MIEMBRO COMN LOS OTROS 2 SON IGUAL.

LOS MIEMBROS PUEDEN PERMUTAR SUS LUGARES.

SE LE AUMENTA UNA OPERACIN CON LA MISMA CANTIDAD.

SUPRIMIR SUMNDO Y FACTORES IGUAL..

5=5
23 + 8 = 23 + 8

a+b , b = c a= c

12 + 6 = 18 18 = 12 + 6

3 x 4 = 12 3 x 4 =12 2

8 x3 +6 = 24 + 6 8 x 3 = 24

rganos de los vegtales

La raz
es la que

el tallo
este

La hoja
esta

La flor
es la

El fruto
estos

La semilla
es la que

Protege

Sostienen

capta

reproduccin

Transportan

reproduce

las

las

la .luz

Para ella

La

a la

plantas

ramas

solar

sexual

semilla

Misma especie

GABRIELA CASTILLEJOS RAMOS

RGANOS VEGETALES
son
la el la la el la

RAIZ
tipo

TALLO
tipo

HOJA
estructura EPIDERMIS
estructura

FLOR
parte

FRUTO
parte

SEMILLA
parte

AREA
tipo

AREOS
tipo

ANTERAS

EPICARPIO

TEGUMENTOS

parte SUBTERRNEA
tipo

parte MESOCARPIO parte

parte

SUBTERRNEA
tipo

PALENQUINA EMPALIZADA Estructura PALENQUINA ESPONJOSO

PTALOS
parte SPALOS

ALMENDRA

ACUTiCO

ACUTICO

ENDOCARPIO

CUADRO SINPTICO
Sirve para que un

TEXTO
se

COMPRENDA
representndolas

GRFICAMENTE
El orden de las

IDEAS
que

EXPRESA
el

MEJOR
la

AYUDA
para Y dejar las

CONSEGUIRLO

IDEAS
tan

CLARAS
Que parezcan

RELUCIENTES

LAS LEYES la INERCIA Explican que los cuerpos CUERPOS Oponen RESISTENCIA A cambiar su ESTADO de REPOSO MOVIMIENTO las ACELERACIONES Son relacionadas con la ACELERACIN FUERZA De manera DIRECTA Si se AUMENTA la FUERZA Tambin lo hace la ACELERACION Y disminuye la MASA Si aumenta la ACELERACIN MASA la ACCIN Y REACCIN Se refiere a que toda FUERZA Sobre un CUERPO Genera una REACCIN De igual MAGNITUD y

DIRECCIN De sentido
CONTRARIO Y manifiesta Interacciones de REACCIN ACCIN

LEYES
Son tres

NEWTON

INERCIA
Porque los

ACELERACIN
Tiene tres variables

Accin y Reaccin
Toda

CUERPO
oponen

ACELERACCIN
relacin

FUERZA

MASA
No por que

FUERZA
Ejercida en un

RECISTENCIA
A su estado de movimiento

DIRECTA
Si aumenta la

DISMINUYE
la

CUERPO
Tambin genera una

MOVIMIENTO

FUERZA
Tambin a la aceleracin

ACELERACIN
Aumenta la

REACCIN

MASA Aceleracin

EMBARAZO

la

el

la

FECUNDACIN
Es la unin de

EMBRIN
Dividido en

IMPLANTACIN
Es la fijacin de

VULO

ESPER.

ETAPAS
De dos

BASTULA
En el

En la 3 parte de

MESES

TROMPAS DEL FALOPIO

Que son

ENDOMETRIO MRULA BASTULA

Protege al embrin Por la accin de

SEGMENTACIN
Cuando ya esta el

ENCIMAS

CIGOTO
Comienza la

EMBRIN
Durante las primeras

DIVICIN CELULAR

SEMANAS
y permite la

IMPLANTACIN