Elaboracin de una distribucin de frecuencias

El primer mtodo que se utilizar para describir un

conjunto de datos es la DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS, que comprende el agrupamiento de datos en categoras que muestren el nmero de observaciones en cada categora mutuamente excluyente. Cmo se desarrolla una distribucin de frecuencias? El primer paso es incluir los datos en una tabla que muestre las clases (categoras) y el nmero de observaciones hechas en cada categora. EJEMPLO. Tomemos el caso de Rob Whitner, propietario de Whitner Pontiac, quien desea reunir informacin sobre los precios de venta de los vehculos vendidos en su agencia (Tabla 2-1).

Tabla 2-1 Precio de venta de los vehculos vendidos en cierto mes en Whitner Pontiac
Columna1 Columna2 Columna3 Columna4 Columna5 Columna6 Columna7 Columna8 Columna9 Columna10 20197 20372 17454 20591 23651 24453 14266 15021 25683 27872 16587 20169 32851 16251 17047 21285 21324 21609 25670 12546 12935 16873 22251 22277 25034 21533 24443 16889 17004 14357 17155 16688 20657 22613 17895 17203 20765 22783 23661 29277 17642 18981 21052 22799 12794 15263 33625 14399 14968 17356 18442 18722 16331 19817 16766 17633 17962 19845 23285 24896 26076 29492 15890 18740 19374 21571 22449 25337 17642 20613 21220 27655 19442 14891 17818 23237 17445 18556 18639 21296

 En la Tabla 2-1 tenemos datos simples o datos no

agrupados. Mediante la observacin descubrimos el menor precio ($ 12 546) y el mayor ($ 33 625), pero es difcil determinar el precio tpico. Tambin es difcil visualizar dnde tienden a presentarse los precios de venta tpicos. Los datos simples se interpretan ms fcilmente si se organizan en una distribucin de frecuencias. PASO 1: Establezca grupos conocidos como clases, teniendo en cuenta los lmites de las clases. Cada clase cuenta con un lmite inferior y un lmite superior . Las clases son mutuamente excluyentes, lo cual significa que una observacin especfica solamente puede entrar en una sola categora. Por ejemplo, un vehculo vendido en $16876, entra solamente en la clase de $15 000 a $18 000.

 PASO 2: Distribuya en clases los precios de venta de los

vehculos. PASO 3: Cuente el nmero de artculos en cada clase. El nmero de observaciones en cada una de las clases se llama frecuencia de clase. En la clase de $12000 a $15000 hay 8 observaciones, y en la de $15000 a $18000 hay 23. Por lo tanto, la frecuencia de clase en la primera es 8, y la de la segunda es 23. Hay un total de 80 observaciones o frecuencias en todo el conjunto de datos.
Tabla 2-2 Distribucin de frecuencia de los precios de venta en Whitner Pontiac del mes en cuestin

Precio de venta (en miles de $) 12 hasta 15 15 hasta 18 18 hasta 21 21 hasta 24 24 hasta 27 27 hasta 30 30 hasta 33 33 hasta 36 Total

Frecuencia 8 23 17 18 8 4 1 1 80

 Ahora que hemos organizado los datos en una distribucin de

frecuencias, puede resumirse la configuracin en los precios de venta de los vehculos para Rob Whitner.
1. 2. 3. 4.

5. 6.

Los precios de venta van desde alrededor de $12000 hasta alrededor de $36000. Los precios de venta se concentran entre $15000 y $24000. Un total de 58 (23+17+18), o sea un 72.5% de los vehculos se vendieron dentro de estos intervalo. La concentracin ms grande est en la clase de $15000 hasta $18000. El valor central de la clase se encuentra en $16500, por lo que decimos que un precio de venta tpico es de ese valor. Dos de los vehculos se vendieron en $30000 o ms, y 8 se vendieron por menos de $15000. No es posible decir que el precio de venta real para el vehculo menos caro fue de $12546 y, para el ms caro, de $33625. Sin embargo, el lmite inferior de la primera clase y el lmite superior de la clase mayor tienen esencialmente el mismo significado.

1650, 1475, 1760, 1540, 1495, 1590, 1625, 1510

EJERCICIO a) 2-1
Las comisiones ganadas por 8

miembros del equipo de ventas en la empresa Master Chemical Co. durante el primer trimestre del ao pasado fueron (en dlares):

Cmo se denominan valores tales como $1650 y $1510? b) Organice los ingresos mensuales en una distribucin de frecuencias utilizando de $1400 hasta $1500 como la primera clase, de $1500 hasta $1600 como la segunda, y as sucesivamente. c) Cmo se denominan los nmeros que aparecen en la columna derecha de su distribucin de frecuencias? d) Describa la distribucin de ingresos mensuales basndose en la distribucin de frecuencias. Cul es el mayor importe de comisin ganada?Cul es el menor?Cul es el monto ganado tpicamente?

Puntos Medios de Clase

 Frecuentemente utilizaremos dos trminos: PUNTO MEDIO DE

CLASE (conocido tambin como Marca de Clase) e INTERVALO DE CLASE. El punto medio es equidistante entre el lmite inferior y superior de la clase. Puede ser calculado sumando el lmite inferior de la clase al lmite superior de la clase y dividindolo luego entre 2.
Para determinar el intervalo de clase, reste el lmite inferior de la

clase, del lmite inferior de la siguiente. El intervalo de clase de los datos de precio de venta de los vehculos es $3000, el cual se obtiene de restar el lmite inferior de la primera clase $12000, del lmite inferior de la siguiente clase; esto es, $15000 - $12000= $3000.
Asimismo, puede determinarse el intervalo de clase encontrando la

distancia entre los puntos medios consecutivos. El punto medio de la primera clase es $13500, y el punto medio de la segunda es de $16500. La diferencia es $3000.

1.

2.

Los intervalos de clase utilizados en una distribucin de frecuencias deben ser iguales. Los intervalos de clase desiguales ofrecen problemas al representar en forma grfica la distribucin. Sin embargo, en algunos casos pueden ser necesarios intervalos de clase desiguales para evitar un gran nmero de clases vacas. La siguiente frmula, basada en el nmero de clases, es til para determinar el intervalo de clase. = $33625 $12645 = = $2635 ~ $3000 8

3.

El intervalo de clase tambin puede estimarse con base en el nmero de observaciones. Utilizamos la siguiente frmula, la cual emplea registros base 10 y logaritmos. En matemticas,
el logaritmo de un nmero en una base de logaritmo determinada es el exponente al cual hay que elevar la base para obtener dicho nmero. Por ejemplo, el logaritmo de 1000 en base 10 es 3, porque 1000 es igual a 10 a la potencia 3: 1000 = 103 = 101010.

= 1 + 3.322(. )
Para la venta del vehculo: $33625 $12546 = = $2879 ~ $3000 1 + 3.322 (log 80)

4.

Su juicio profesional puede determinar el nmero de clases. Demasiadas clases o muy pocas no podran dar a conocer la forma bsica del conjunto de datos. Por regla general, es mejor no utilizar menos de 5 ni ms de 15 clases en la elaboracin de una distribucin de frecuencias.
Asimismo, tambin se puede utilizar la regla de 2 a la k para determinar el nmero de clases. Para calcular seleccionaremos el nmero entero ms pequeo tal que 2 , donde es el nmero total de observaciones. Utilizando el ejemplo de Whitner Pontiac, recuerde que se vendieron 80 vehculos, de modo que =80. Si probamos con k=6, lo que significa que , 26 = 64, que es menor que 80. Luego, 27 = 128, que es mayor que 80. De tal forma que el nmero recomendado de clases es 7.

5.

Con base en esta directriz, la siguiente tabla muestra el nmero de clases para un nmero especfico de observaciones.
Nmero total de Observaciones 9 16 17 32 33 64 65 128 129 256 257 512 513 1024 Nmero recomendado de clases 4 5 6 7 8 9 10

6.

El lmite inferior de la primera clase debe ser un mltiplo par del intervalo de clase. En el problema de Whitner Pontiac, el intervalo de clase fue $3000. Al multiplicar esta cifra por 4 (un mltiplo par) nos da $12000, el lmite inferior de la primera clase. Como otro ejemplo, supongamos que una muestra de facturas de una compaa oscil entre $23 (bajo) a $69 (alto). Queremos organizar las facturas en una distribucin de frecuencias con intervalo de clase de $10. El lmite inferior de la primera clase sera $20, resultado de multiplicar 2 (el mltiplo par), por $10, el intervalo de clase.

Puede resultar conveniente convertir las frecuencias de clase a frecuencias de clase relativas. Para convertir una distribucin de frecuencias a una distribucin de frecuencias relativas, cada frecuencia de clase se divide entre el nmero total de observaciones. Las frecuencias relativas para las clases del ejemplo de Whitner Pontiac se muestran a continuacin.
Tabla 2-5 Distribucin de frecuencias relativas de los precios de venta de los vehculos vendidos el mes pasado en Whitner Pontiac

Precio de venta (miles de $) 12 hasta 15 15 hasta 18 18 hasta 21 21 hasta 24 24 hasta 27 27 hasta 30 30 hasta 33 33 hasta 36 Total

Frecuencia 8 23 17 18 8 4 1 1 80

Frecuencia relativa 0,1000 0,2875 0,2125 0,2250 0,1000 0,0500 0,0125 0,0125 1,0000

Encontrado por 8/80 23/80 17/80 18/80 8/80 4/80 1/80 1/80

Hay 2 desventajas al organizar los datos en una distribucin de frecuencias: (1) se pierde la identidad exacta de cada una de las observaciones, y (2) no estamos seguros de cmo se distribuyen los valores dentro de cada clase. Veamos la siguiente distribucin de frecuencias que muestra el nmero de anuncios publicitarios adquirido por los 45 miembros de la asociacin de agentes vendedores de automviles de Greater Buffalo en 1997.
Nmero de anuncios adquiridos 80 a 90 90 a 100 100 a 110 110 a 120 120 a 130 130 a 140 140 a 150 150 a 160 f 2 7 6 9 8 7 3 3

Sin embargo, el nmero de anuncios comprados dentro de esta clase se agrup alrededor de 90, se encuentra esparcido igualmente a lo largo de la clase, o se acumula cerca de 99? No se puede decir con seguridad. Una tcnica utilizada para mostrar informacin cuantitativa en forma condensada es la representacin de tallo y hoja. Una ventaja de esta representacin es que no perdemos la identidad de cada observacin. Para ilustrar la elaboracin de una representacin de tallo y hoja utilizando el cuadro anterior, supongamos que las siete observaciones en la clase de 90 a 100 son: 96, 94, 93, 94, 95, 96 y 97. El valor del tallo es el del dgito o dgitos pricipales, en este caso el 9. las hojas son los dgitos siguientes. Los valores en la clase de 90 a 100 aparecern como se indica a continuacin.

9 3445667
Con la representacin de tallo y hoja, rpidamente puede observarse que dos de los agentes de ventas compraron 94 anuncios y que el nmero de anuncios adquiridos oscil entre 93 y 97.

EJEMPLO: El nmero de anuncios publicitarios de radio de 30 segundos adquiridos por cada uno de los 45 miembros de la asociacin de agentes vendedores de automviles de Greater Buffalo el ao pasado se presenta en la Tabla 2-6. Organice los datos en una distribucin de tallo y hoja. alrededor de qu valores tienden a agruparse el nmero de anuncios de publicidad? Cul es el menor nmero de anuncios publicitarios adquiridos por un agente de ventas? Cul es el mayor nmero de anuncios?
Tabla 2-6 Cantidad de anuncios de publicidad adquiridos durante 2007 por los miembros de la Asociacin de Agentes de Ventas de Automviles de Greater Buffalo

96 139 112

93 142 135

88 94 132

117 107 111

127 125 125

95 155 104

113 155 106

96 103 139

108 112 134

94 127 119

148 117 97

156 120 89

118

136

125

143

120

103

113

124

138

Observando los datos se nota que el nmero ms pequeo de anuncios comprados es 88, por lo tanto tenemos que el primer valor de tallo es 8. El valor ms grande es 156, por lo que los valores de tallo comenzarn en 8 y continuarn hasta 15. Tallo Hoja
8 9 10 11 12 13 14 15 89 3445667 334678 122337789 00455577 2456899 238 556

Respuesta

Histograma, Polgono de Frecuencias, Polgono de FA menor que, Grfica de Barras y Grfica Circular

Es un diagrama en el que se marcan las clases en el eje horizontal y las frecuencias de clase en el eje vertical. Las frecuencias de clase quedan representadas por las alturas de las barras, y stas se colocan adyacentes.

A continuacin se presenta la distribucin de frecuencias para los precios de venta de los vehculos vendidos en Whitner Pontiac.
Precio de venta (en miles de $) 12 hasta 15 15 hasta 18 18 hasta 21 21 hasta 24 24 hasta 27 27 hasta 30 30 hasta 33 33 hasta 36 Total Frecuencia 8 23 17 18 8 4 1 1 80

Para construir el histograma, las frecuencias de clase se marcan a escala a lo largo del eje vertical (Y) y los lmites de clase o los puntos medios de clase a lo largo del eje horizontal (X). Se define la ESCALA como la relacin entre la dimensin dibujada respecto de su dimensin real, esto es: E = dibujo / realidad

La altura de la barra representa el numero de observaciones.

25

23

20

17
15

18

10

8 4 1 1

0 Frecuencia 12 hasta 15 24 hasta 27 15 hasta 18 27 hasta 30 18 hasta 21 30 hasta 33 21 hasta 24 33 hasta 36