TALLER N2

ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO COLABORATIVO; CO ENSEANZA Y EVALUACIN DEL PIE.

I.- Conceptualizacin de Trabajo Colaborativo.

Herramienta fundamental para mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes, el trabajo colaborativo implica tener un equipo transdisciplinario, donde cada uno de los integrantes trabaja en funcin de mejorar los aprendizajes y resguardando la participacin inclusiva de los estudiantes con NEE. La normativa vigente seala que los profesores de educacin regular de cursos que tienen integracin, deben contar con un mnimo de 3 horas cronolgicas semanales para desarrollar trabajo colaborativo.

II.- Equipo de Aula

Es el grupo de profesionales que trabajan de manera colaborativa en el aula, con el fin de mejorar los aprendizajes, valorando la diversidad y el respeto por las diferencias individuales. Est conformado por: Profesor (es) de aula, profesor especialista y los profesionales asistentes de la educacin. Debern realizar reuniones de planificacin y evaluacin del trabajo que se realice dentro del aula, deber contar con el apoyo del Coordinador del PIE.

Tareas del Equipo de Aula

-Identificar las fortalezas y dificultades del curso (Panorama del Curso) Planificar la respuesta educativa en el aula, as como las horas de trabajo en pequeos grupo, en o fuera del aula comn segn necesidades de los estudiantes (biblioteca, kiosco, aula de recursos, en la comunidad, empresas, etc.) y registrarla en el Plan de Apoyo Individual. Planificar y evaluar el trabajo colaborativo con la familia. Planificar el trabajo con otros profesionales y con equipo directivo del establecimiento educacional.

Mantener informacin actualizada de los estudiantes que presentan NEE.

Compartir materiales provenientes de los distintos programas y planes (SEP- PAC)

Conocer la organizacin de los distintos planes y programas con que cuenta la escuela, beneficios que aportan a sus estudiantes y definir la participacin de cada uno de los estudiantes del curso.

Ejemplos de acciones que son necesarias acordar por el Equipo de Aula. Las funciones o trabajos que se deben realizar antes, durante o despus de cada clase; y decidir cmo se dividirn esos trabajos entre una clase y la siguiente. Algunas responsabilidades deben ser diarias; otras semanales o peridicas, otras semestrales, o una o dos veces al ao.

La planificacin de la clase y la forma en que se presentar el contenido; por ejemplo, una persona puede ensear y la otra facilitar actividades de seguimiento dentro del aula;(monitorear el trabajo de pequeos grupos, apoyar las actividades de tutora, representar con mmica lo que el profesor general ensea, etc.).

Los materiales necesarios para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes que presentan NEE; la experticia del profesor especialista en relacin a la diversidad de materiales para facilitar la participacin de los estudiantes en las actividades de clase, y el conocimiento del profesor general respecto de la disciplina y de la didctica, son factores que potencian prcticas que responden a la diversidad de estilos, ritmos y capacidades de aprendizaje.

Quin se comunicar con la familia y equipo directivo; pueden ser ambos co-docentes , puede ser en forma alternativa, o segn el tema que se pretende abordar, etc. Cmo se organizarn para compartir sus habilidades docentes, u otras. Algunos deciden observarse uno a otro y practicar el entrenamiento entre pares.

Tareas del equipo de Aula - Identificar fortalezas y dificultades del curso, planificar la respuesta educativa que se entregar de acuerdo al panorama del curso, mantener informacin actualizada de los estudiantes con NEE, planificar y evaluar el trabajo con la familia, planificar el trabajo con otros profesionales y con el equipo directivo, hacer uso del registro de planificacin y evaluacin de actividades de curso PIE. Objetivos fundamentales del Equipo de Aula a) Crear la respuesta educativa a la diversidad y de acceso al currculo. b) Elaborar el Plan de Apoyo Individual de cada estudiante con NEE. c) Acordar la forma en que se disear la evaluacin y el registro de los aprendizajes de cada estudiante con NEE.

Orientaciones especficas para la Co enseanza. La co enseanza es una estrategia reconocida internacionalmente que favorece el aprendizaje de los estudiantes. En el contexto del PIE, puede definirse como dos personas o ms estn de acuerdo en: Coordinar, compartir, demostrar y distribuir las funciones dentro del aula. Deben estar planificadas las funciones que se deben realizar antes, durante o despus de cada clase; la realizacin de la clase y la forma de presentar el contenido; los materiales que se utilizarn; la forma en que se compartir la enseanza de la clase; identificar quin se comunicar con los padres para abordar algn tema especfico y como se organizarn para compartir su habilidades.

NUNCA MS EL PROFESOR DE AULA DEBE INTERVENIR SLO EN LA CLASE, SI NO QUE SE COMPLEMENTAR CON OTRO PROFESIONAL ESPECIALISTA, DEBE SER UN PROCESO COOPERATIVO .

III.- Evaluacin de los PIE

Se realiza una evaluacin anual, en donde el Equipo PIE junto al Equipo de Gestin del colegio, revisa el cumplimiento de las metas y estrategias que se trabajaron durante el ao escolar.
Cantidad de nios que como resultados de los apoyos que se le entregaron, no necesitan continuar en el PIE. Impacto del PIE en el mejoramiento de los resultados a nivel SIMCE como tambin respecto a la calidad de las relaciones de convivencia entre alumnos con y sin NEE.

 Eficacia de las estrategias establecidas para dar respuesta a las NEE. Cumplimiento de las metas alcanzadas y planificadas en el PIE. Eficacia de la coordinacin, del trabajo colaborativo y de la co enseanza. Efectividad de la gestin de los recursos humanos y materiales. Nivel de satisfaccin por parte del establecimiento y del PIE.

GRACIAS !