Edith Cruz Alfonso Claudia G.

Domnguez Prado Soledad Snchez Santos Gloria Denisse San Juan Rodriguez Miguel Morales Lpez

Saborea la lectura pon una pizca de conocimiento en tu mente.

FRASES
Estas hojas me dan su sombra
Estas hojas me dan su luz

Ponte el gorro de marinero y toma tu libro Navega en un mar de conocimientos!

Lee la gua de activacin fsica y el manual para el Maestro del Programa Escuela y Salud, capitulo 3 pg. 75-123. Equipo 2: 4-6
Qu acciones deben promoverse para prevenir o revertir problemticas desde la escuela? Orientar a los alumnos sobre aquellos alimentos que son nutritivos y que les permiten crecer sanos y fuertes. Debemos de ser promotores de salud, higiene y alimentacin. Renovar las cooperativas escolar para que vendan alimentos sanos y nutritivos.
Cmo entender la importancia de implementar estas acciones desde el entorno escolar? Es parte de nuestro trabajo diario el ser promotores de la creacin de ambientes saludables, ya que si no se hace de esta manera se impide el buen aprendizaje de los alumnos.
Qu acciones debe emprender la escuela para contribuir a la salud alimentaria y al fomento de la actividad fsica en la escuela? L a activacin fsica como actividad permanente. Prcticas deportivas fuera de la escuela. Vender alimentos sanos a los alumnos.

Motivar a los padres para que alimenten bien a sus hijos.

TRABAJO 1:

SESION 1

GESTIN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ULICO

MAPA CONCEPTUAL QUE INCLUYA LAS IMPLICACIONES PARA PROPICIAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

DESARROLLEN COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

PROPICIAR EN LOS NIOS CAPACIDADES PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON SU VIDA Y CONTEXTO PERSONAL.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PROPICIAR E INCLUIR VALORES PARTICIPATIVOS Y POSIBILITAR LA COMUNICACIN Y EL DEMOCRATICOS DILOGO. EL DOCENTE ES FACTOR CONDUCTUAL

AMBIENTES INCLUSIVOS

DIVERSIDAD EN APRENDIZAJES DE LOS NIOS TOMANDO EN CUENTA EDAD Y MADUREZ PARA POSTERIORMENTE EVALUAR DE MANERA FORMATIVA. TOMANDO EN CUENTA EL CONTEXTO ACTUAL Y REAL.

ESTIMULANTES Y ESTIMULAR LA CURIOSIDAD, LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD LDICOS PARA POR MEDIO DE JUEGOS Y MATERIALES APRENDER INNOVADORES.

EQUIPO 2
INTEGRANTES: MTRO. MIGUEL MORALES LOPEZ MTRA. SOLEDAD SANCHEZ SANTOS MTRA. EDIT CRUZ ALFONSO MTRA. CLAUDIA G. DOMINGUEZ PRADO MTRA.GLORIA DENISSE SAN JUAN RODRIGUEZ

TRABAJO 2: 1- EN SU EXPERIENCIA DOCENTE, QUE ASPECTOS DE LA PLANEACION SE LES HAN DIFICULTADO Y CMO LAS HAN RESUELTO? EN CUANTO A LA REDACCIN DEL USO DE LAS COMPETENCIAS LA CORRELACION DE CONTENIDOS EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS INCLUIR LOS TEMAS DE MANERA TRANSVERSAL. EN LOS CURSOS QUE HEMOS ASISTIDO HAN RESUELTO CIERTAS DUDAS, EN COLECTIVO EN LA INSTITUCION DONDE LABORAMOS, ADEMAS DE LAS ANTOLOGIAS ENTREGADAS HAN ACLARADO UN POCO ESAS DIFICULTADES.

2- QUE NUEVOS ELEMENTOS LE PROVEEN LAS ORIENTACIONES DIDCTICAS SUGERIDAS EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO? LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ADECUADO A LAS CARACTERISTICAS E INTERESES DE LOS ALUMNOS. TRANSVERSALIDAD DE TEMAS DISEO DE INSTRUMENTOS( RUBRICAS, LISTA DE COTEJOS, ANECDOTARIOS)

SESION 2

EQUIPO 2 INTEGRANTES:

MTRO. MIGUEL MORALES LOPEZ MTRA. SOLEDAD SANCHEZ SANTOS MTRA. EDIT CRUZ ALFONSO MTRA. CLAUDIA G. DOMINGUEZ PRADO MTRA.GLORIA DENISSE SAN JUAN RODRIGUEZ

19 DE AGOSTO 2010

JUEVES

TRABAJO 1

COMPRENSIN LECTORA

Equipo 2

Capacidad para comprender, emplear informacin y reflexionar textos Procesos

Formato textual

Situacin o contexto

1-Recuperacin de informacin. 2-Interpretacin de textos. 3-Reflexin y evaluacin de textos

1- textos continuos

2- textos discontinuos

Uso privado Uso pblico Uso educativo

Objetivo: lograr metas, conocimientos, potencial y participacin en la sociedad

Edith Cruz Alfonso Claudia G. Domnguez Prado Soledad Snchez Santos Gloria Denisse San Juan Rodriguez Miguel Morales Lpez

Saborea la lectura pon una pizca de conocimiento en tu mente.

FRASES
Estas hojas me dan su sombra
Estas hojas me dan su luz

Ponte el gorro de marinero y toma tu libro Navega en un mar de conocimientos!

Lee la gua de activacin fsica y el manual para el Maestro del Programa Escuela y Salud, capitulo 3 pg. 75-123. TRABAJO 3 Equipo 2: 4-6
Qu acciones deben promoverse para prevenir o revertir problemticas desde la escuela? Orientar a los alumnos sobre aquellos alimentos que son nutritivos y que les permiten crecer sanos y fuertes. Debemos de ser promotores de salud, higiene y alimentacin. Renovar las cooperativas escolar para que vendan alimentos sanos y nutritivos. Cmo entender la importancia de implementar estas acciones desde el entorno escolar? Es parte de nuestro trabajo diario el ser promotores de la creacin de ambientes saludables, ya que si no se hace de esta manera se impide el buen aprendizaje de los alumnos.
Qu acciones debe emprender la escuela para contribuir a la salud alimentaria y al fomento de la actividad fsica en la escuela? L a activacin fsica como actividad permanente.

Prcticas deportivas fuera de la escuela.

Vender alimentos sanos a los alumnos. Motivar a los padres para que alimenten bien a sus hijos.

TRABAJO 4

EQUIPO 2

PROBLEMTICA:AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR LA MTRA. DE PRIMER GRADO SE PERCATO QUE MUY POCOS DE SUS ALUMNOS HABIAN CUBIERTO EL PAGO DE LA CUOTA , POCO DESPUS EN LOS PRIMEROS DIAS DE CLASE SOLICITO A LOS NIOS LLEVARAN ALGUNOS MATERIALES A LA ESCUELA, DIAS DESPUES PIDIO QUE LOS ENTREGARAN Y LA MAYORIA NO CUMPLIO CON LO QUE SE HABIA SOLICITADO, ENTONCES CUESTION A LOS NIOS DEL MOTIVO POR EL CUAL NO HABIAN CUMPLIDO CON LO INDICADO, POR UN MOMENTO LA MTRA. PENSO QUE ERAN OLVIDADIZOS E IRRESPONSABLES; PERO CUANDO EMPEZO A PLATICAR CON ELLOS SE DIO CUENTA QUE SUS PAPAS NO CONTABAN CON EL RECURSO PARA COMPRAR LOS MATERIALES, ENTONCES VIENDO LA SITUACIN , DECIDI PONER EN PRACTICA CIERTAS ACTIVIDADES CON EL OBJETIVO DE FOMENTAR Y HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE SITUACIONES QUE GENERAN GASTOS ECONOMICOS Y MANERAS EN DONDE ELLOS PUEDEN AYUDAR, PARTICIPAR Y AHORAR EN LOS CONSUMOS DE LA FAMILIA.

MAPA CONCEPTUAL CON LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES A LO LARGO DE 2 O MAS ASIGNATURAS

EDUCACIN DEL CONSUMIDOR

MATEMATICAS (ahorrando recursos)

ESPAOL (entrevistas)

CIENCIAS NATURALES (proteccin del medio ambiente)

GEOGRAFIA (la localidad y sus recursos)

TRABAJO 5 2

EQUIPO

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE: COMO MANTENER LA SALUD MBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD TEMA: COORDINACION Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO APRENDIZAJE ESPERADO: ARGUMENTAR LA IMPORTANCIA DE LA DIETA PARA FORTALECER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLGICO. PROPSITO:PARTICIPAR EN EL MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE VIDA, CON BASE EN LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES Y EN LA TOMA DE DECISIONES EN BENEFICIO DE LA SALUD. COMPETENCIA: TOMA DE DECISIONES FAVORABLES DE LA SALUD, ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIN. ACTIVIDADES: INICIO: 1-SOLICITAR A LOS ALUMNOS QUE PLATIQUEN EN FAMILIA SOBRE LAS COMIDAS O ALIMENTOS QUE CONSUMEN COMUNMENTE Y ELABORAR UNA LISTA DE ESTOS, MARCANDO LOS NUTRITIVOS Y LOS CHATARRA. 2- COMPARTIR CON EL GRUPO O EN PLENARIA LO QUE SE INVESTIGO SOBRE LOS ALIMENTOS CONSUMIDOS DIARIAMENTE.

DESARROLLO: 1- INVITAR A LOS ALUMNOS A PLATICAR SOBRE EL TEMA DE LA ALIMENTACIN SANA CON REFERENCIA A LAS SIG. PROEGUNTAS: QUE ES LA ALIMENTACION? CONSIDERAN USTEDES QUE CONSUMEN UNA DIETA BALANCEADA? 2- COMENTARAN EN PLENARIA LA IMPORTANCIA DEL BIEN COMER. 3- EN EQUIPOS ESCRIBIRAN LOS BENEFICIOS QUE TIENE CONSUMIR UNA DIETA EQUILIBRADA Y TAMBIEN SUS DESVENTAJAS. CIERRE: 1- DISEAR AUXILIANDOSE CON EL PLATO DEL BIEN COMER, EL MENU QUE PODRN CONSUMIR EN UN DIA Y COMPARTIRLO CON EL GRUPO. 2- EL PROFESOR INVITARA A LOS PADRES PARA EXPLICARLES COMO LLEVAR UNA DIETA EQUILIBRADA.

SESION 3
EQUIPO 1
INTEGRANTES: MTRO. MIGUEL MORALES LOPEZ MTRA. SOLEDAD SANCHEZ SANTOS MTRA. EDIT CRUZ ALFONSO MTRA. CLAUDIA G. DOMINGUEZ PRADO MTRA.GLORIA DENISSE SAN JUAN RODRIGUEZ

20 DE AGOSTO 2010

VIERNES